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9、“.....在对智障学。智障学生在平时的生活中往往会得到更多来自家长的宠爱,因此学生往往容易出现自我意识,这样就会导致学生不重视与他项活动能够有效地帮助学生获取生活中的知识以及相关经验,因此在对智障学生进行教学时,要使教学过程适当地穿插游戏,合适的情景后,教师可以配合以有感情的朗读,将学生的注意力汇聚到教师身上,从而调动学生的热情,使学生能够感同身受教学时......”。