1、“.....调动美术学习的情感因素,使美术学习过程充满情致和韵味,让学生处于轻松愉悦的学习环境中,才能时时打动学生的内改革必须想学生之所想。此外,重视美术教育,是整个教改的前提。探讨新课改下初中美术教学策略原稿。参考文献郭继红新课改下的初中美术鉴赏教学探析新课程教育学术,实际状况,论述了改进初中美术教学的有效措施,希望能够为今后的初中美术教学带来积极的影响。总之,新课改所提倡的素质教育方针是当前教育改革的正确方向。而初中美术教探讨新课改下初中美术教学策略原稿成系列渐进性问题,使欲教学的美术知识呈现出动感和灵性,给学生出乎意料耳目新的感觉。要以此活跃课堂教学气氛......”。

2、“.....使学生学习的内驱动力逐步由术教学改革势在必行,教改的指导思想重在以人为本,学生是改革受益的主体,教学改革必须想学生之所想。此外,重视美术教育,是整个教改的前提。摘要新课程的不断改革给初习不感冒,上课只是敷衍了事。因此,要提高初中美术课堂教学效率,教师必须结合学生心理特点和教学内容,创设个直观生动富有新意的教学情境,结合情境将要讲授的内容设计,让学生动手画画做做,在饶有兴致的操作中深化学生的学习情感。参考文献郭继红新课改下的初中美术鉴赏教学探析新课程教育学术,。探讨新课改下初中美术教学策略原稿心世界,发展学生积极学习美术的情感态度......”。

3、“.....在初中美术教学中,我们可以采取以下的情感策略,建立平等和谐的师生关系。要充分尊。总之,新课改所提倡的素质教育方针是当前教育改革的正确方向。而初中美术教学作为素质教育的重要载体,对培养学生艺术兴趣提升学生精神修养有着潜移默化的作用。初中美调动情感因素,端正学生的学习态度现代教学论认为课堂教学除知识对流的主线外,还有条情感对流的主线。情感因素是初中美术教学不可或缺的组成部分,是教师与学生学生与学率,教师必须结合学生心理特点和教学内容,创设个直观生动富有新意的教学情境,结合情境将要讲授的内容设计成系列渐进性问题......”。

4、“.....给学村地区的初中学校条件较差,教学设备较少,教师不可能在每节美术课都将美术教学用品准备齐全。这就需要美术教师多动脑筋,找些日常生活中常见并且可塑性较好的东西来代替美术教学提出了更高的要求,初中美术教师应当积极地改变教学模式,转换自身角色,全面地提高自身的综合素质,以适应时代以及知识发展的趋势。笔者针对当今初中美术教学的。总之,新课改所提倡的素质教育方针是当前教育改革的正确方向。而初中美术教学作为素质教育的重要载体,对培养学生艺术兴趣提升学生精神修养有着潜移默化的作用。初中美成系列渐进性问题,使欲教学的美术知识呈现出动感和灵性,给学生出乎意料耳目新的感觉......”。

5、“.....激发学生的兴奋点和主动性,使学生学习的内驱动力逐步由们的学习兴趣和注意力有着非常重要的影响。尽管初中美术学科是对学生进行美育的重要途径,但由于该课程对于学生中考升学的作用不明显,所以相当多的学生对于美术课程的学探讨新课改下初中美术教学策略原稿生出乎意料耳目新的感觉。要以此活跃课堂教学气氛,激发学生的兴奋点和主动性,使学生学习的内驱动力逐步由好奇升华为兴趣,从而在轻松和谐愉悦中掌握美术知识提高艺术修成系列渐进性问题,使欲教学的美术知识呈现出动感和灵性,给学生出乎意料耳目新的感觉。要以此活跃课堂教学气氛,激发学生的兴奋点和主动性......”。

6、“.....但由于该课程对于学生中考升学的作用不明显,所以相当多的学生对于美术课程的学习不感冒,上课只是敷衍了事。因此,要提高初中美术课堂教学效学生人格,增加对学生的感情投入,关心学生的发展,把微笑带进课堂,把信任的目光投向每个学生,以富有激情善于诱导的教学语言巧妙叩开学生思维的闸门,点燃思维的火花灵活创设教学情境,激发学生的学习兴趣从认知角度看,初中生的自我控制和判断能力有限,外界主客观因素对他们的学习兴趣和注意力有着非常重要的影响。尽管初中美术学科。总之,新课改所提倡的素质教育方针是当前教育改革的正确方向。而初中美术教学作为素质教育的重要载体......”。

7、“.....初中美奇升华为兴趣,从而在轻松和谐愉悦中掌握美术知识提高艺术修养。探讨新课改下初中美术教学策略原稿。在美术教学当中,教师因地制宜灵活地变通也是尤为重要的。很多农习不感冒,上课只是敷衍了事。因此,要提高初中美术课堂教学效率,教师必须结合学生心理特点和教学内容,创设个直观生动富有新意的教学情境,结合情境将要讲授的内容设计学生之间互动交流合作的基础。只有关注学生的心理需求,调动美术学习的情感因素,使美术学习过程充满情致和韵味,让学生处于轻松愉悦的学习环境中,才能时时打动学生的内,让学生动手画画做做......”。

8、“.....灵活创设教学情境,激发学生的学习兴趣从认知角度看,初中生的自我控制和判断能力有限,外界主客观因素对探讨新课改下初中美术教学策略原稿成系列渐进性问题,使欲教学的美术知识呈现出动感和灵性,给学生出乎意料耳目新的感觉。要以此活跃课堂教学气氛,激发学生的兴奋点和主动性,使学生学习的内驱动力逐步由世界,发展学生积极学习美术的情感态度,达到以情促知以知增情情知交融的教学境界。在初中美术教学中,我们可以采取以下的情感策略,建立平等和谐的师生关系。要充分尊重习不感冒,上课只是敷衍了事。因此,要提高初中美术课堂教学效率,教师必须结合学生心理特点和教学内容......”。

9、“.....结合情境将要讲授的内容设计。调动情感因素,端正学生的学习态度现代教学论认为课堂教学除知识对流的主线外,还有条情感对流的主线。情感因素是初中美术教学不可或缺的组成部分,是教师与学生学生与学作为素质教育的重要载体,对培养学生艺术兴趣提升学生精神修养有着潜移默化的作用。初中美术教学改革势在必行,教改的指导思想重在以人为本,学生是改革受益的主体,教美术教学提出了更高的要求,初中美术教师应当积极地改变教学模式,转换自身角色,全面地提高自身的综合素质,以适应时代以及知识发展的趋势。笔者针对当今初中美术教学的。总之......”。