1、“.....是初中语文教学的次大改革,是语文学科实施素质教育全面提高学生语文素质的有力举措,而语文教学的改革不得不引起我们对语文教法与学法的重新思考。下学是提高语文教学效果的关键,只有做到教法与学法的和谐统,才会使我们的语文教学充满生机和活力。参考文献弓福安浅谈初中语文教学语文教学通讯,山西教育出版社,。王海霞语文有效课堂浅教和学生的学必须采取与之相适应的方法。般来说,教法和学法是不能分割的。教法中包含着学法,学法里体现着教法,者共处于教学过程之中。但是,教法和学法又是两个不同的教学主体,所以它试论新课程初中语文高效课堂教学原稿键词初中语文教法学法主体意识高效课堂新课程标准提出积极倡导自主合作探究的学习方式......”。

2、“.....是构建学习型社会的需要,是竞争与合作的大背景的需要是否体现了新课程理念,要看是否有利于实现教学目标,要看是否与教学内容的性质相符,要看是否调动了学生学习的积极性,要看教学技术手段的使用是否得当。试论新课程初中语文高效课堂教学样既激发了学生学习语文的兴趣,又增强了学生克服困难的勇气和决心。因此,教师应增强学生的主体参与意识,使课堂活起来。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识,才是最佳学习途径。关考。下面就针对初中语文的教法与学法谈点自己的体会。新课程提倡自主学习合作学习探究学习的方式,但并没有否认传统的启发式讲授式教学等,只是以往的教学方式太单,不能满足不同特点不同况......”。

3、“.....初中语文的有效教法与学法近年来,初中语文教学正改变传统单的课堂授课形式,以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起,并以其生动活泼切生发展的要求。任何教学方式本身都是中性的,用得好是好方法,用得不好就是坏方法,它的功效发挥取决于多种因素的和谐,所以要克服形式主义。教师的教学方式在新课程教学中是否适用,要看实现高效语文课堂教学,要把学生作为学习的主体,把课堂时间还给学生,让学生唱主角学生通过自己的发现过程,能够同时体验到发现知识的兴奋感和完成任务的自信心,这样既激发了学生学习语应了现代社会知识爆炸的要求,是构建学习型社会的需要,是竞争与合作的大背景的需要,也是个体实现可持续的自我发展的需要......”。

4、“.....而且强调了学习和发展的,积极地践行这些学习方式,对学生的发展具有举足轻重的作用。试论新课程初中语文高效课堂教学原稿。实现高效的课堂教学,需要充分采用多媒体信息技术,优化资源配置随着信息时代的到原稿。要使学生成为学习的主人,使他们在学习中自觉遵循科学的规律,自定目标,自我管理,自我调节,自我约束,自我激励,如自订学习计划合理安排学习时间合理选择学习方法等等。教师的生发展的要求。任何教学方式本身都是中性的,用得好是好方法,用得不好就是坏方法,它的功效发挥取决于多种因素的和谐,所以要克服形式主义。教师的教学方式在新课程教学中是否适用,要看键词初中语文教法学法主体意识高效课堂新课程标准提出积极倡导自主合作探究的学习方式......”。

5、“.....是构建学习型社会的需要,是竞争与合作的大背景的需要各种教学方式有机融合。实现高效语文课堂教学,要把学生作为学习的主体,把课堂时间还给学生,让学生唱主角学生通过自己的发现过程,能够同时体验到发现知识的兴奋感和完成任务的自信心,试论新课程初中语文高效课堂教学原稿体是学生,学生在课程与教学中的主体地位得到了真正的确认和尊重。因此,在语文教育中,积极地践行这些学习方式,对学生的发展具有举足轻重的作用。试论新课程初中语文高效课堂教学原稿键词初中语文教法学法主体意识高效课堂新课程标准提出积极倡导自主合作探究的学习方式。这理念的提出顺应了现代社会知识爆炸的要求,是构建学习型社会的需要......”。

6、“.....它对学生主体性的发挥创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。关键词初中语文教法学法主体意识高效课堂新课程标准提出积极倡导自主合作探究的学习方式。这理念的提出顺的要求。任何教学方式本身都是中性的,用得好是好方法,用得不好就是坏方法,它的功效发挥取决于多种因素的和谐,所以要克服形式主义。教师的教学方式在新课程教学中是否适用,要看是否体来,语文教学需要更有效的教学方法和更丰富的教学内容,或者说需要更丰富的学习资源。应用多媒体辅助语文教学无疑是种高效率的现代化教学手段,它能够让学生在学习中始终保持兴奋愉悦渴求生发展的要求。任何教学方式本身都是中性的,用得好是好方法,用得不好就是坏方法......”。

7、“.....所以要克服形式主义。教师的教学方式在新课程教学中是否适用,要看也是个体实现可持续的自我发展的需要。这理念不仅强调了学生学习方式的变化,而且强调了学习和发展的主体是学生,学生在课程与教学中的主体地位得到了真正的确认和尊重。因此,在语文教育样既激发了学生学习语文的兴趣,又增强了学生克服困难的勇气和决心。因此,教师应增强学生的主体参与意识,使课堂活起来。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识,才是最佳学习途径。关语文的兴趣,又增强了学生克服困难的勇气和决心。因此,教师应增强学生的主体参与意识,使课堂活起来。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识,才是最佳学习途径。所以,教师要根据实际了新课程理念,要看是否有利于实现教学目标......”。

8、“.....要看是否调动了学生学习的积极性,要看教学技术手段的使用是否得当。所以,教师要根据实际情况,扬长避短地将试论新课程初中语文高效课堂教学原稿键词初中语文教法学法主体意识高效课堂新课程标准提出积极倡导自主合作探究的学习方式。这理念的提出顺应了现代社会知识爆炸的要求,是构建学习型社会的需要,是竞争与合作的大背景的需要面就针对初中语文的教法与学法谈点自己的体会。新课程提倡自主学习合作学习探究学习的方式,但并没有否认传统的启发式讲授式教学等,只是以往的教学方式太单,不能满足不同特点不同学生发样既激发了学生学习语文的兴趣,又增强了学生克服困难的勇气和决心。因此,教师应增强学生的主体参与意识,使课堂活起来......”。

9、“.....才是最佳学习途径。关析语文教学,安徽教育出版社,初中语文的有效教法与学法近年来,初中语文教学正改变传统单的课堂授课形式,以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起,并以其生动活泼切实有效彼此又具有相对独立性,不可相互代替。教学方法是教师为了实现教学目的,在教学过程中所采用的系列办法和措施。它是教师传授知识培养学生能力和素养的重要手段。总之,教师的善教和学生的原稿。要使学生成为学习的主人,使他们在学习中自觉遵循科学的规律,自定目标,自我管理,自我调节,自我约束,自我激励,如自订学习计划合理安排学习时间合理选择学习方法等等。教师的生发展的要求。任何教学方式本身都是中性的,用得好是好方法......”。