1、“.....科学文化都来源于社会实践,不仅揭示了真理,还传递着美的信息。通过语文学科的教学,使学生掌握语言文字工具,了解人类文化历史,认识美的起源美的方法的启蒙教育,培养学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。综上所述可知,在小学语文教学过程中贯穿美育,不仅是培养时代人才的需要,而且是促进学生身心和谐发展的需要既是教学质量,促进学生语文素质的提高。关键词小学语文美育培养时代需要年义务教育小学语文教学大纲明确指出语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。小学语文教学的目的是培养学生热爱祖国语言文字和让美育在小学语文课堂上抬头原稿秀文化美以及老师的各种美的教学艺术是培养学生正确的审美观和初步的审美能力的重要途径......”。

2、“.....美育,是全面发展教育的必要组成部分。美育的个重要思想。由上可知,语言文字美和优秀文化美以及老师的各种美的教学艺术是培养学生正确的审美观和初步的审美能力的重要途径让美育在小学语文课堂上抬头原稿。让美育在小学语文课堂上抬头原稿。综上所述可的过程中引导学生去感受领悟体验教材中本有的美感诗意情趣和思想,能使学生受到心灵的净化,受到思想的感染,受到智慧的启迪,受到情感的震撼,从而使学生进入美的境界,形成美的思想。由上可知,语言文字美和动美主体美布局美整体美整齐美含蓄美哲理美奇异美造型美线条美文学美色彩美等都能使学生潜移默化,受到熏陶和感染。再如,我们祖国的语言文字和优秀文化是民族的根系,凝聚了民族的全部智慧和精神财富......”。

3、“.....使人产生不尽的遐想之美有诗句名篇美,如飞流直下千尺,疑是银河落天的诗句,使人感受到雄伟气势之美还有桂林山水的清静奇的美荷塘月色幽静的意境美等等,这些美的教生正确理解和运用祖国语言文字的过程中引导学生去感受领悟体验教材中本有的美感诗意情趣和思想,能使学生受到心灵的净化,受到思想的感染,受到智慧的启迪,受到情感的震撼,从而使学生进入美的境界,形成美的在小学语文课堂教学过程中贯穿美育是培养学生正确的审美观和初步的审美能力的重要途径。科学文化都来源于社会实践,不仅揭示了真理,还传递着美的信息。通过语文学科的教学,使学生掌握语言文字工具,了解人类科中的美育任务必须通过课堂教学过程来实现。由此可见,在小学语文课堂教学过程中贯穿美育是促进学生身心和谐发展的需要。小学语文课本中的课文,大多是名家名作......”。

4、“.....涵括了天地人物事等,有丰富的需要。小学语文课本中的课文,大多是名家名作,涉及到古今中外,涵括了天地人物事等,有丰富多彩的艺术形象,引人入胜的深邃意境,凝炼生动的优美词句,强烈感人的抒情色彩。所有这些,都是美育的极好内容和,在小学语文教学过程中贯穿美育,不仅是培养时代人才的需要,而且是促进学生身心和谐发展的需要既是培养学生正确的审美观和初步的审美能力的重要途径,又能很好地激发学生对语文的学习兴趣,从而有效提高语生正确理解和运用祖国语言文字的过程中引导学生去感受领悟体验教材中本有的美感诗意情趣和思想,能使学生受到心灵的净化,受到思想的感染,受到智慧的启迪,受到情感的震撼,从而使学生进入美的境界,形成美的秀文化美以及老师的各种美的教学艺术是培养学生正确的审美观和初步的审美能力的重要途径......”。

5、“.....美育,是全面发展教育的必要组成部分。美育的个重要蓄美哲理美奇异美造型美线条美文学美色彩美等都能使学生潜移默化,受到熏陶和感染。再如,我们祖国的语言文字和优秀文化是民族的根系,凝聚了民族的全部智慧和精神财富,在指导学生正确理解和运用祖国语言文字让美育在小学语文课堂上抬头原稿彩的艺术形象,引人入胜的深邃意境,凝炼生动的优美词句,强烈感人的抒情色彩。所有这些,都是美育的极好内容和形式,能很好地培养学生的审美意识,发展学生的审美能力,提高学生的审美素质,促进学生的身心发秀文化美以及老师的各种美的教学艺术是培养学生正确的审美观和初步的审美能力的重要途径。在小学语文课堂教学过程中贯穿美育是促进学生身心和谐发展的需要。美育......”。

6、“.....美育的个重要语文课堂教学过程中贯穿美育是促进学生身心和谐发展的需要。美育,是全面发展教育的必要组成部分。美育的个重要途径就是通过各学科的教学来进行,因此,语文学科也是美育的个途径,担负着美育的任务。而语文学月亮,使人产生不尽的遐想之美有诗句名篇美,如飞流直下千尺,疑是银河落天的诗句,使人感受到雄伟气势之美还有桂林山水的清静奇的美荷塘月色幽静的意境美等等,这些美的教学内容都是对学生进行审美观教式,能很好地培养学生的审美意识,发展学生的审美能力,提高学生的审美素质,促进学生的身心发展。教师在上课时表现出来的谐趣志趣和情趣,能使学生产生各种审美趣味让美育在小学语文课堂上抬头原稿。在小生正确理解和运用祖国语言文字的过程中引导学生去感受领悟体验教材中本有的美感诗意情趣和思想,能使学生受到心灵的净化......”。

7、“.....受到智慧的启迪,受到情感的震撼,从而使学生进入美的境界,形成美的径就是通过各学科的教学来进行,因此,语文学科也是美育的个途径,担负着美育的任务。而语文学科中的美育任务必须通过课堂教学过程来实现。由此可见,在小学语文课堂教学过程中贯穿美育是促进学生身心和谐发展的过程中引导学生去感受领悟体验教材中本有的美感诗意情趣和思想,能使学生受到心灵的净化,受到思想的感染,受到智慧的启迪,受到情感的震撼,从而使学生进入美的境界,形成美的思想。由上可知,语言文字美和类文化历史,认识美的起源美的本质美的规律及价值,可以为提高学生的文化艺术修养和审美意识打下基础。语文课本中的篇篇优秀作品,传递着人类社会的各种信息和美。有起源于自然的汉字美,如月字,会使人联想到和审美能力培养的极好材料......”。

8、“.....教师的形象美,课堂设计的结构美,板书设计的情感美简洁美对称美照应美和谐美流动美主体美布局美整体美整齐美让美育在小学语文课堂上抬头原稿秀文化美以及老师的各种美的教学艺术是培养学生正确的审美观和初步的审美能力的重要途径。在小学语文课堂教学过程中贯穿美育是促进学生身心和谐发展的需要。美育,是全面发展教育的必要组成部分。美育的个重要质美的规律及价值,可以为提高学生的文化艺术修养和审美意识打下基础。语文课本中的篇篇优秀作品,传递着人类社会的各种信息和美。有起源于自然的汉字美,如月字,会使人联想到蓝蓝的夜空中或像镰刀或像玉盘的的过程中引导学生去感受领悟体验教材中本有的美感诗意情趣和思想,能使学生受到心灵的净化,受到思想的感染,受到智慧的启迪,受到情感的震撼......”。

9、“.....形成美的思想。由上可知,语言文字美和养学生正确的审美观和初步的审美能力的重要途径,又能很好地激发学生对语文的学习兴趣,从而有效提高语文教学质量,促进学生语文素质的提高。让美育在小学语文课堂上抬头原稿。在小学语文课堂教学过程中贯中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,养成良好的语文学习习惯。在教学过程中,使学生受到爱国主义教育,社会主义思想品德教育和科学思,在小学语文教学过程中贯穿美育,不仅是培养时代人才的需要,而且是促进学生身心和谐发展的需要既是培养学生正确的审美观和初步的审美能力的重要途径,又能很好地激发学生对语文的学习兴趣......”。