1、“.....让学生参与的气氛和活力。例如欣赏音乐作品时,老师有意安排些情境可调动学生动脑思考和联想,使学生整体参与意识增强。参与和配合将会提高欣赏效果。挖掘美育素材在音乐授课过程中,教师要对蕴含在教材中的美育因素加以概括和提炼,并加以刻意的生全面发展才是我们的目的。让美育渗透到音乐教学之中原稿。可以讲故事的方式讨论的方式观看同学上台演唱奏等方式进行,增强课堂的气氛和活力。例如欣赏音乐作品时,老师有意安排些情境可调动学生动脑思考和联想,使学生整体参与意段,尽可能自己制做音乐电脑教学课件。正确引导学生体验美的情意,了解自然美社会美艺术美之间的联系和区别,提高音乐课的美感,激发学生表现美的愿望,大胆表现美好事物,从而出色地完成音乐教学任务。总之,我们应采取多种手段,把音让美育渗透到音乐教学之中原稿作的精神。久而久之,形成个积极的良性循环......”。

2、“.....审美教育最终落实关健在教师教师的自身素质知识结构艺术修养专业视野等等,这些都是贯彻审美教育的先决条件。因此,必须要求教师和提高学生的学习兴趣和审美能力有着很大的推动作用。审美教育最终落实关健在教师教师的自身素质知识结构艺术修养专业视野等等,这些都是贯彻审美教育的先决条件。因此,必须要求教师树立良好的职业道德,敬业乐业,以主人翁的姿态认真围为了更好地提高学生学习音乐的兴趣和增强美育的效率,还应当积极创造条件,努力营造艺术氛围。如请些在器乐声乐表演上有特长的学生上讲台来演唱演奏表演节目。进而使每个同学都能上台来表演节目,培养同学们的自信心,培养学生与人合音乐记忆音乐想象音乐认知能力。让学生充分理解感受课业练习中多种美的类别和特征,引导他们将各自对美的感受和理解,贯穿到练习之中进行应用,获得艺术表现的愉悦和快感。营造审美氛围为了更好地提高学生学习音乐的兴趣和增强美育的效意识美的观念......”。

3、“.....也就是说既要注重对美的感受力判断力想象力和理解力的训练,又要注重表现美的知识和能力的训练。我们应明确学校艺术教育是非艺术专业的人才教育。可适当降低对学生技能的要求以便面对全体率,还应当积极创造条件,努力营造艺术氛围。如请些在器乐声乐表演上有特长的学生上讲台来演唱演奏表演节目。进而使每个同学都能上台来表演节目,培养同学们的自信心,培养学生与人合作的精神。久而久之,形成个积极的良性循环,对巩固为使音乐欣赏取得良好效果,必须处理好以下几个环节。参与和配合将会提高欣赏效果。挖掘美育素材在音乐授课过程中,教师要对蕴含在教材中的美育因素加以概括和提炼,并加以刻意的强调,增加审美教育的效果。如对音乐的速度,让学生参与材的这种刻意安排,充分发挥欣赏课的作用,对提高学生的审美能力将起到事半功倍的效果如果资料准备不足,光靠教师在前头说教灌输......”。

4、“.....课堂的效果也不活跃,学生的兴奋和兴趣也术修养,提高自身的美育素质。充分利用先进的教学手段,尽可能自己制做音乐电脑教学课件。正确引导学生体验美的情意,了解自然美社会美艺术美之间的联系和区别,提高音乐课的美感,激发学生表现美的愿望,大胆表现美好事物,从而出色地研教材。在了解学生的基础上精心设计教案,组织教学程序,努力营造美的氛围设计美的过程。从教师的仪表美和语言美,到授课的每个环节都有美育的渗透和参与。再次,必须培养自身好的艺术修养,提高自身的美育素质。充分利用先进的教学手率,还应当积极创造条件,努力营造艺术氛围。如请些在器乐声乐表演上有特长的学生上讲台来演唱演奏表演节目。进而使每个同学都能上台来表演节目,培养同学们的自信心,培养学生与人合作的精神。久而久之,形成个积极的良性循环,对巩固作的精神。久而久之,形成个积极的良性循环......”。

5、“.....审美教育最终落实关健在教师教师的自身素质知识结构艺术修养专业视野等等,这些都是贯彻审美教育的先决条件。因此,必须要求教师必须贯穿对美感的训练。具体地说,就是要培养学生的音乐记忆音乐想象音乐认知能力。让学生充分理解感受课业练习中多种美的类别和特征,引导他们将各自对美的感受和理解,贯穿到练习之中进行应用,获得艺术表现的愉悦和快感。营造审美氛让美育渗透到音乐教学之中原稿不太容易激发起来,其对教材的吸收率将是很低的。让美育渗透到音乐教学之中原稿。种类之齐全,内容之丰富是对学生进行审美教育的极好教材。利用教材的这种刻意安排,充分发挥欣赏课的作用,对提高学生的审美能力将起到事半功倍的效作的精神。久而久之,形成个积极的良性循环,对巩固和提高学生的学习兴趣和审美能力有着很大的推动作用。审美教育最终落实关健在教师教师的自身素质知识结构艺术修养专业视野等等......”。

6、“.....因此,必须要求教师以审美为核心的观念,弄清技能技巧只是手段,促进学生全面发展才是我们的目的。让美育渗透到音乐教学之中原稿。为使音乐欣赏取得良好效果,必须处理好以下几个环节。种类之齐全,内容之丰富是对学生进行审美教育的极好教材。利用教的训练音乐课属于美育范畴。我们既要使学生具有美的意识美的观念,又必须具备表现美的方法和技术,也就是说既要注重对美的感受力判断力想象力和理解力的训练,又要注重表现美的知识和能力的训练。我们应明确学校艺术教育是非艺术专业的完成音乐教学任务。总之,我们应采取多种手段,把音乐作品作为个整体来体验。教师是描述音乐的进行,而不是解释音乐,音乐具有不既定性,这就有了它的特殊功能。我们只有通过审美教育,才能培养出学生的个性自信心创造性。我们定要增强率,还应当积极创造条件,努力营造艺术氛围。如请些在器乐声乐表演上有特长的学生上讲台来演唱演奏表演节目......”。

7、“.....培养同学们的自信心,培养学生与人合作的精神。久而久之,形成个积极的良性循环,对巩固立良好的职业道德,敬业乐业,以主人翁的姿态认真钻研教材。在了解学生的基础上精心设计教案,组织教学程序,努力营造美的氛围设计美的过程。从教师的仪表美和语言美,到授课的每个环节都有美育的渗透和参与。再次,必须培养自身好的艺围为了更好地提高学生学习音乐的兴趣和增强美育的效率,还应当积极创造条件,努力营造艺术氛围。如请些在器乐声乐表演上有特长的学生上讲台来演唱演奏表演节目。进而使每个同学都能上台来表演节目,培养同学们的自信心,培养学生与人合与律动去感受苦乐,对于节奏,可让学生玩弄打击乐,去进行感受和领悟。既可扩大学生的审美领域,又能激发学生学习音乐的兴趣,使学生增加对美的认识和分辨,加深对美的理解。重视美感的训练音乐课属于美育范畴。我们既要使学生具有美的人才教育......”。

8、“.....让大家都能够接受,都能感受到音乐的美。个学生想要有音乐修养脑子里必须装有大量的音乐旋律。这需要长时间的积累。从定意义上说,音乐课的每环节,音乐教学的整个过程,教师都让美育渗透到音乐教学之中原稿作的精神。久而久之,形成个积极的良性循环,对巩固和提高学生的学习兴趣和审美能力有着很大的推动作用。审美教育最终落实关健在教师教师的自身素质知识结构艺术修养专业视野等等,这些都是贯彻审美教育的先决条件。因此,必须要求教师调,增加审美教育的效果。如对音乐的速度,让学生参与律动去感受苦乐,对于节奏,可让学生玩弄打击乐,去进行感受和领悟。既可扩大学生的审美领域,又能激发学生学习音乐的兴趣,使学生增加对美的认识和分辨,加深对美的理解。重视美感围为了更好地提高学生学习音乐的兴趣和增强美育的效率,还应当积极创造条件,努力营造艺术氛围......”。

9、“.....培养同学们的自信心,培养学生与人合识增强。我们只有通过审美教育,才能培养出学生的个性,自信心创造性。我们定要增强以审美为核心的观念,弄清技能技巧只是手段,培养学生全面发展才是我们的目的可以讲故事的方式讨论的方式观看同学上台演唱奏等方式进行,增强课堂乐作品作为个整体来体验。教师是描述音乐的进行,而不是解释音乐,音乐具有不既定性,这就有了它的特殊功能。我们只有通过审美教育,才能培养出学生的个性自信心创造性。我们定要增强以审美为核心的观念,弄清技能技巧只是手段,促进学研教材。在了解学生的基础上精心设计教案,组织教学程序,努力营造美的氛围设计美的过程。从教师的仪表美和语言美,到授课的每个环节都有美育的渗透和参与。再次,必须培养自身好的艺术修养,提高自身的美育素质。充分利用先进的教学手率,还应当积极创造条件,努力营造艺术氛围......”。