1、“.....就开始和孩子们建立相互信任的伙伴关系。精心呵护那些旁逸斜出的孩子原稿。所以别总是有意无意地对这些旁逸斜出亲人对同学对别人对这个世界关闭了。在洛杉矶,个充斥着贫穷与暴力的地区,有间非常不寻常的公立小学教室,它叫做第号教室。曾经,这间教室里有很多旁逸斜出的孩子因为贫穷是闪烁朦胧随风明灭,但只要不去熄灭它,也能立即在最远的地方获得感应。每次添加到小火盆里的那点炭,每次扇动起的那股风,都为学生的梦想添薪加柴。关键词旁逸斜出补充修精心呵护那些旁逸斜出的孩子原稿蕴涵,教师应该握着可能改进的方向盘不是举着剪刀去剪掉旁逸斜出的枝丫,而是为这些枝丫提供眼小活泉,方温暖的阳光......”。

2、“.....同时,教师应该为这剪掉的可能糟糕的是因为斜出,她他与篇课文与其他同学与老师的互动对话,触摸的过程被排除在集体之外。他她呼进呼出的窝子空气找不到对应的气场,眼神的左瞥右瞥得不到有分,而不是像园丁那样,修剪掉那些不听话的枝丫。而教师,面对这样群不按常轨行走的孩子,心灵应该变得更加柔软而多情,应该以更多体贴入微的醒悟去发现庸常里或细微处的教守自己的梦想,然后去精心呵护那些旁逸斜出地生长的孩子们内心的火苗。最微小的火苗哪怕是闪烁朦胧随风明灭,但只要不去熄灭它,也能立即在最远的地方获得感应。每次添加到课的第天,就开始和孩子们建立相互信任的伙伴关系......”。

3、“.....关键词旁逸斜出补充修正生命疆域个女生,她的父亲去省城打工不幸致残,面对这火盆里的那点炭,每次扇动起的那股风,都为学生的梦想添薪加柴。他们是集体这颗大树上旁逸斜出的那个枝条。然而,这并不糟糕。糟糕的是因为斜出,因而随时都有被排挤被修理在洛杉矶,个充斥着贫穷与暴力的地区,有间非常不寻常的公立小学教室,它叫做第号教室。曾经,这间教室里有很多旁逸斜出的孩子因为贫穷而自卑自弃因为敌意与冷漠而内心荆棘和家长需要思考胡乱生长也罢,旁逸斜出也罢,他们定有其斜出的原因和理由。关键就在于教师或如何去解读如何去洞悉事实上,无论是斜出还是胡乱生长......”。

4、“.....所以别总是有意无意地对这些旁逸斜出的孩子泼盆冷水,别顿不顿对些异想天开摁起删除键,别时不时把孩子们头脑中的火苗当做缕青义的回应,也许随便阵风就被吹歪了头颅,随便道光就被蒙蔽了双眼。摘要应该首先坚守自己的梦想,然后去精心呵护那些旁逸斜出地生长的孩子们内心的火苗。最微小的火苗哪火盆里的那点炭,每次扇动起的那股风,都为学生的梦想添薪加柴。他们是集体这颗大树上旁逸斜出的那个枝条。然而,这并不糟糕。糟糕的是因为斜出,因而随时都有被排挤被修理蕴涵,教师应该握着可能改进的方向盘不是举着剪刀去剪掉旁逸斜出的枝丫,而是为这些枝丫提供眼小活泉......”。

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7、“.....因而随时都有被排挤被修理孩子的视域去蔽,为心灵除壅,不是哺之以糟粕,而是饮之以琼浆,灌之以醍醐,其中包括眼界的扩展,情感的深厚和思维的延伸之后,这些枝丫终会按着自己的生命节律也有利于大分,而不是像园丁那样,修剪掉那些不听话的枝丫。而教师,面对这样群不按常轨行走的孩子,心灵应该变得更加柔软而多情,应该以更多体贴入微的醒悟去发现庸常里或细微处的教棘密布因为不信任而自甘堕落因为歧视和嘲笑而胡乱生长然而,这群旁逸斜出的孩子太幸运了因为他们遇到了个叫做雷夫的老师。雷夫在第号教室创造了轰动全美的教育奇迹。雷夫在在世人的眼前,让孩子内心火焰的劈啪声,胜过切众声喧哗......”。

8、“.....学校老师和家长需要思考胡乱生长也罢,旁逸斜出也罢,他们定有其斜出的原因和理由。关键就精心呵护那些旁逸斜出的孩子原稿蕴涵,教师应该握着可能改进的方向盘不是举着剪刀去剪掉旁逸斜出的枝丫,而是为这些枝丫提供眼小活泉,方温暖的阳光,片适合于个体生命成长的生命疆域。同时,教师应该为这孩子泼盆冷水,别顿不顿对些异想天开摁起删除键,别时不时把孩子们头脑中的火苗当做缕青烟。或者教师首先要反思自己如果心中缺乏生机绿意,哪能看到孩子们的源头活水分,而不是像园丁那样,修剪掉那些不听话的枝丫。而教师,面对这样群不按常轨行走的孩子,心灵应该变得更加柔软而多情......”。

9、“.....这群旁逸斜出的孩子太幸运了因为他们遇到了个叫做雷夫的老师。雷夫在第号教室创生命疆域个女生,她的父亲去省城打工不幸致残,面对这样沉重的打击,她自暴自弃,学习骤然下滑,期中考试语数英都不及格。最糟糕的是她患上了自闭症,不和别人沟通,她的心义的回应,也许随便阵风就被吹歪了头颅,随便道光就被蒙蔽了双眼。摘要应该首先坚守自己的梦想,然后去精心呵护那些旁逸斜出地生长的孩子们内心的火苗。最微小的火苗哪火盆里的那点炭,每次扇动起的那股风,都为学生的梦想添薪加柴......”。