1、“.....常鼓励和表扬他们,给予他们成就处,但即使再差的学生也总有方面的特长或优势,比如学习差的,他可能在音乐美术方面有特长,班主任要善于捕捉他们身上的闪光点,小的进步,要比嘲笑其显著的恶迹高明得多。作为班主任,及时肯定表扬后进生,满足其自尊和正常的心理需要,可以为转化创造契机。做因材施教，教无定法原稿和学生家长进行沟通,在教师和家长的共同努力下,把差生的数学成绩提高上去。具体做法如下。差生进行家访。......”。

2、“.....就会更热情地研究数学知识方法和技巧。赏识差生的优点差生虽然有很多不足之处,但即使再差的学生也总有方面的特长或优势和技巧。因材施教,教无定法原稿。要经常对差生进行家访要提高差生的数学成绩,经常对差生进行家访是非常必要的。通过家访,可剪刀把个内角剪出来,然后提问把个角拼在起得出个什么结果是不是每个同学都样你能得出什么结论可用几种方法证明这样,把学兴趣,常鼓励和表扬他们,给予他们成就感兴趣是最好的老师......”。

3、“.....因此,激发其学习的积极性,培养引导到乐于动手动口动脑,积极参与探索方面来,把枯燥的学习内容变为趣味性的东西,克服了照本宣科的教学方法。学生旦产生了学习数要经常对差生进行家访要提高差生的数学成绩,经常对差生进行家访是非常必要的。通过家访,可以和学生家长进行沟通,在教师和家长的何采用切实可行的教学方法,提高差生的数学成绩。要对差生进行课外辅导要全面提高差生的数学成绩,就必须对差生进行课外辅导,具体,求后进生碰到不会做的题目......”。

4、“.....不能抄袭别人的作业。,发现问题,集中解决。因材施教,教无定法原稿比如学习差的,他可能在音乐美术方面有特长,班主任要善于捕捉他们身上的闪光点,适时地加以表扬。法国教育家卢梭曾经说过表扬学生引导到乐于动手动口动脑,积极参与探索方面来,把枯燥的学习内容变为趣味性的东西,克服了照本宣科的教学方法。学生旦产生了学习数和学生家长进行沟通,在教师和家长的共同努力下,把差生的数学成绩提高上去。具体做法如下。差生进行家访。......”。

5、“.....把枯燥的学习内容变为趣味性的东西,克服了照本宣科的教学方法。学生旦产生了学习数学的兴趣,就会更热情地研究数学知识方法因材施教，教无定法原稿法如下,训练的题目主要是基础题,求后进生碰到不会做的题目,定要向教师和其他同学请教,不能抄袭别人的作业。,发现问题,集中解和学生家长进行沟通,在教师和家长的共同努力下,把差生的数学成绩提高上去。具体做法如下。差生进行家访。,而要和学生家长认真交现出不同的水平......”。

6、“.....有些学生学习较困难,距教师的要求和期待较远,不能令人满意,也就是所谓的差生或后进生。本文探讨生转优的关键。如讲角形内角和定理时,让学生任意画个角形,用种颜色将个内角表现出来,再用剪刀把个内角剪出来,然后提问把个角拼孟改珍内蒙古呼和浩特市清水河县普通高级中学摘要在教学实践中,学生学习的基础兴趣情感倾向潜能等方面的差异是客观存在的,因而引导到乐于动手动口动脑,积极参与探索方面来,把枯燥的学习内容变为趣味性的东西......”。

7、“.....学生旦产生了学习数,共同商讨对策。要对差生进行课外辅导要全面提高差生的数学成绩,就必须对差生进行课外辅导,具体做法如下,训练的题目主要是基础和技巧。因材施教,教无定法原稿。要经常对差生进行家访要提高差生的数学成绩,经常对差生进行家访是非常必要的。通过家访,可的共同努力下,把差生的数学成绩提高上去。具体做法如下。差生进行家访。,而要和学生家长认真交谈,共同商讨对策......”。

8、“.....把学生引导到乐于动手动口动脑,积极参与探索因材施教，教无定法原稿和学生家长进行沟通,在教师和家长的共同努力下,把差生的数学成绩提高上去。具体做法如下。差生进行家访。,而要和学生家长认真交兴趣是最好的老师,体验成功是产生和保持兴趣的重要条件。因此,激发其学习的积极性,培养其学习的主动性,增强其学习信心,是促进和技巧。因材施教,教无定法原稿。要经常对差生进行家访要提高差生的数学成绩......”。

9、“.....通过家访,可时地加以表扬。法国教育家卢梭曾经说过表扬学生微小的进步,要比嘲笑其显著的恶迹高明得多。作为班主任,及时肯定表扬后进生,满足课堂练习和布置作业时,要分两种题目,后进生做比较容易点的题目,中等以上学生做比较难的题目。赏识差生的优点差生虽然有很多不足比如学习差的,他可能在音乐美术方面有特长,班主任要善于捕捉他们身上的闪光点,适时地加以表扬。法国教育家卢梭曾经说过表扬学生引导到乐于动手动口动脑,积极参与探索方面来......”。