1、“.....为了适应教学的改革,结合十年的线英语教学工作经验,本人进行了如下探讨。以生为本,培养学生英语自主学习能力之我见乐趣,体验到自主学习的愉悦。自主学习过程中的个个成功点便会变成他们成长历程中的个个加油站。关键词英语自主学习能力培养长期以来,我国由于受应试教育的影响,教师进行填鸭式于两个因素是自己获得知识技能的价值感的满足,这是内在因素是别人的表扬奖励所带来的荣誉感的满足,这是外在因素。教学中个鼓励的眼神,句表扬的话,都会无形中为学生的自主学以生为本，培养学生英语自主学习能力之我见原稿培养学生自主学习的必经之路。因此,教师在监督学生预习的同时,更要耐心地给予学生实际的指导和帮助......”。

2、“.....也可以根据教学任务和内容,安排在课个性的全面发展。其次,培养有自主学习能力的学生是社会对人才的要求。为了适应教学的改革,结合十年的线英语教学工作经验,本人进行了如下探讨。以生为本,培养学生英语自主学习习能力,课堂效率的提高才会水到渠成。因此,在课堂教学中,教师要注重以学生为本,不断提高学生的自主学习能力学生的初始预习阶段,实际上是个艰难的自主学习的锻炼过程,也再给出需要对原文进行分析简单判断的题目,最后给出需深层推理找主题思想或根据原文判断表达是否正确的试题。关键词英语自主学习能力培养长期以来,我国由于受应试教育的影响,教懂大胆开口说是关键......”。

3、“.....紧凑安排对话表演小组讨论适当的朗读背诵,促使学生自主地去听去说去读,时间长便养成了主动听说读的好习惯。另外,师进行填鸭式教学,学生被动地接受知识,课堂教学高耗低效。因此我们必须进行教育改革,倡导自主学习的教学方法,帮助学生学会学习,提高学生的学习能力,促使学生素质的全面提高世界上没有本书能囊括所有的知识,也没有哪位教师能教完所有的知识,学生的学习和学会最终是要靠他们自己去完成。教是为了不教,英语是学生学会的,而不是教师教出来的。学生只有也可以根据教学任务和内容,安排在课前课内课后不同时段内分别进行。教师在预习方法指导时,应当用通俗易懂的表述方式,根据课文内容,安排预习任务......”。

4、“.....预习量要少些,生才有可能尽快地掌握预习方法,形成预习习惯,并逐渐养成自主学习习惯,提高自主学习能力。尹春红关注学生素养,注重培养学生自主学习能力课堂内外教师版。石亚宁如何通能力之我见原稿。培养兴趣为学生自主学习奠定基础。自主学习过程有可能枯燥乏味,有可能困难重重,教师应及时为他们的学习过程添色加彩。苏霍姆林斯基认为,学生的成功体验来师进行填鸭式教学,学生被动地接受知识,课堂教学高耗低效。因此我们必须进行教育改革,倡导自主学习的教学方法,帮助学生学会学习,提高学生的学习能力,促使学生素质的全面提高培养学生自主学习的必经之路。因此,教师在监督学生预习的同时......”。

5、“.....预习可以根据听说读写的不同项目进行,也可以根据教学任务和内容,安排在课囊括所有的知识,也没有哪位教师能教完所有的知识,学生的学习和学会最终是要靠他们自己去完成。教是为了不教,英语是学生学会的,而不是教师教出来的。学生只有具备了较强的自主以生为本，培养学生英语自主学习能力之我见原稿量让学生觉得自己还行。只有这样,学生才有可能尽快地掌握预习方法,形成预习习惯,并逐渐养成自主学习习惯,提高自主学习能力。以生为本,培养学生英语自主学习能力之我见原稿培养学生自主学习的必经之路。因此,教师在监督学生预习的同时,更要耐心地给予学生实际的指导和帮助。预习可以根据听说读写的不同项目进行......”。

6、“.....安排在课是个艰难的自主学习的锻炼过程,也是培养学生自主学习的必经之路。因此,教师在监督学生预习的同时,更要耐心地给予学生实际的指导和帮助。预习可以根据听说读写的不同项目进行,说去读,时间长便养成了主动听说读的好习惯。另外,备用英语纠错本英语随笔本,加强读写习惯的培养也很重要。教师要想培养学生养成良好的阅读习惯,应先引导学生精读教材中的课文过课堂教学培养学生自主学习能力之我见速读旬刊。冉中转变教师教学方式促进学生自主学习关于农村中学生英语自主学习能力培养的思考才智学生的初始预习阶段,实际师进行填鸭式教学,学生被动地接受知识,课堂教学高耗低效。因此我们必须进行教育改革,倡导自主学习的教学方法......”。

7、“.....提高学生的学习能力,促使学生素质的全面提高前课内课后不同时段内分别进行。教师在预习方法指导时,应当用通俗易懂的表述方式,根据课文内容,安排预习任务。在初始阶段,预习量要少些,尽量让学生觉得自己还行。只有这样,习能力,课堂效率的提高才会水到渠成。因此,在课堂教学中,教师要注重以学生为本,不断提高学生的自主学习能力学生的初始预习阶段,实际上是个艰难的自主学习的锻炼过程,也有具备了较强的自主学习能力,课堂效率的提高才会水到渠成。因此,在课堂教学中,教师要注重以学生为本,不断提高学生的自主学习能力。培养自主学习的习惯英语是门交际性语言,能给学生些能直接从原文中找到答案或进行判断的题目......”。

8、“.....最后给出需深层推理找主题思想或根据原文判断表达是否正确的试题。世界上没有本书能以生为本，培养学生英语自主学习能力之我见原稿培养学生自主学习的必经之路。因此,教师在监督学生预习的同时,更要耐心地给予学生实际的指导和帮助。预习可以根据听说读写的不同项目进行,也可以根据教学任务和内容,安排在课稿。培养自主学习的习惯英语是门交际性语言,能听懂大胆开口说是关键。在课堂教学中教师应尽量用英语组织教学,紧凑安排对话表演小组讨论适当的朗读背诵,促使学生自主地去听去习能力,课堂效率的提高才会水到渠成。因此,在课堂教学中,教师要注重以学生为本......”。

9、“.....实际上是个艰难的自主学习的锻炼过程,也学,学生被动地接受知识,课堂教学高耗低效。因此我们必须进行教育改革,倡导自主学习的教学方法,帮助学生学会学习,提高学生的学习能力,促使学生素质的全面提高和个性的全面发呐喊助威课堂中读准个英语单词,掌握个英语短语,运用个英语句子,理解篇英语短文,书写篇连贯的作文,进行个简短的表演,学生会在教师为他们搭建的平台上时时感受到成功带来的能力之我见原稿。培养兴趣为学生自主学习奠定基础。自主学习过程有可能枯燥乏味,有可能困难重重,教师应及时为他们的学习过程添色加彩。苏霍姆林斯基认为,学生的成功体验来师进行填鸭式教学,学生被动地接受知识,课堂教学高耗低效......”。