1、“.....改变原来单纯接受式的学习方式,建立和形成发挥学生主体性的学习方式。这就要求教师突破自身的原稿。新轮课程改革强调要树立以人为本的教学理念,以学生发展为本,注重培养学生的创新精神和实践能力。新课程改革对中学思想政治课教学提出了更新更高的要求,但它定是个重要标准。思想政治课进行开放式教学,必须注意教学内容开放的目的性,始终围绕教学目标,保证教学目的的实现必须注意开放时空的合理性,该开放时开放,以生为本，开放思想，融入生活，提高效益原稿放,灵活运用多种教学工具提高教学实效随着科学技术的发展,政治课教学手段日益多样化现代化......”。

2、“.....更多地运用多媒体和网络,以适应教育现代化和智慧去引导学生从束缚禁锢依附定势中走出来,去引导学生在知识的海洋中自由漫游,学会在真实的世界里生存发展,唤醒对过去美好时光的追忆和对未来的希望憧憬,激发是传授知识,更是起分享理解,上课不是无谓的牺牲和时光的耗费,而是生命活动专业成长和自我实现的过程以生为本,开放思想,融入生活,提高效益原稿。教学手段开学内容开放的目的性,始终围绕教学目标,保证教学目的的实现必须注意开放时空的合理性,该开放时开放,该收敛时收敛必须强调开放形式的针对性,做到形式与内容的展为本,注重培养学生的创新精神和实践能力......”。

3、“.....因此,如何在新课程理念下突破原有的教学方式,逐步从传统和封闭高度统同时还要把握好开放程度的适度性,做到张合有度紧弛有致。衡量思想政治课教学方式优劣的标准不是唯的,但是政治教师能不能运用开放的教学理念,以自己的人格教学方法的开放,引导学生自主学习互助合作主动探究新的课程理念迫切要求改变学生的学习方式,改变原来单纯接受式的学习方式,建立和形成发挥学生主体性的学习方式。感体验。在互动式教学中,教与学彼此将形成个真正的学习共同体。它不仅仅是种教育活动,而是弥漫充盈于师生之间的种教育情境和精神氛围。对学生而言......”。

4、“.....综合运用不同的教学手段,优化课堂教学结构,以多维的教学视角去帮助学生解决学习问题以生为本,开放思想,融入生活,提高效益原稿。教学过程开放,出学生的社会责任感和道德需求,启迪学生对问题的自发质疑和求知欲望,使整个课堂到处是思想的碰撞心灵的交融彼此的理解和接受,这虽然不是理想课堂教学模式的全部,高度统同时还要把握好开放程度的适度性,做到张合有度紧弛有致。衡量思想政治课教学方式优劣的标准不是唯的,但是政治教师能不能运用开放的教学理念,以自己的人格放,灵活运用多种教学工具提高教学实效随着科学技术的发展,政治课教学手段日益多样化现代化......”。

5、“.....更多地运用多媒体和网络,以适应教育现代化它不仅仅是种教育活动,而是弥漫充盈于师生之间的种教育情境和精神氛围。对学生而言,意味着心态的开放主体性的凸现个性的张扬创造性的解放对教师而言,上课不仅仅以生为本，开放思想，融入生活，提高效益原稿放主体性的凸现个性的张扬创造性的解放对教师而言,上课不仅仅是传授知识,更是起分享理解,上课不是无谓的牺牲和时光的耗费,而是生命活动专业成长和自我实现的过放,灵活运用多种教学工具提高教学实效随着科学技术的发展,政治课教学手段日益多样化现代化,教师必须掌握现代教学手段,更多地运用多媒体和网络......”。

6、“.....改变师生关系是焦点。在平等民主和谐的师生关系中,学生会体验到平等自由民主信任尊重关爱,同时感受到鼓舞激励,形成丰富的人生态度和情在教师中心主义,严重地剥夺了学生的自主性,挫伤了学生的自尊心,影响了学生学习政治课的兴趣。因此,在思想政治课教学改革中,改变师生关系是焦点。在平等民主和谐使课堂教学在互动中促进师生共同发展目前,思想政治课教学严重存在教师中心主义,严重地剥夺了学生的自主性,挫伤了学生的自尊心,影响了学生学习政治课的兴趣。因此高度统同时还要把握好开放程度的适度性,做到张合有度紧弛有致......”。

7、“.....但是政治教师能不能运用开放的教学理念,以自己的人格的需要,提高教育教学实效。但是由于学校办学条件的不同,我们在倡导运用现代信息技术教学的同时,绝不能简单地否定和抛弃传统的手段,而是调动教师的教学智慧,坚持是传授知识,更是起分享理解,上课不是无谓的牺牲和时光的耗费,而是生命活动专业成长和自我实现的过程以生为本,开放思想,融入生活,提高效益原稿。教学手段开。这就要求教师突破自身的局限,根据自己的特长和教学内容的特点,灵活选用和适时调整教法,提高教学艺术水平。新轮课程改革强调要树立以人为本的教学理念,以学生发的师生关系中......”。

8、“.....同时感受到鼓舞激励,形成丰富的人生态度和情感体验。在互动式教学中,教与学彼此将形成个真正的学习共同体。以生为本，开放思想，融入生活，提高效益原稿放,灵活运用多种教学工具提高教学实效随着科学技术的发展,政治课教学手段日益多样化现代化,教师必须掌握现代教学手段,更多地运用多媒体和网络,以适应教育现代化局限,根据自己的特长和教学内容的特点,灵活选用和适时调整教法,提高教学艺术水平。教学过程开放,使课堂教学在互动中促进师生共同发展目前,思想政治课教学严重存是传授知识,更是起分享理解,上课不是无谓的牺牲和时光的耗费......”。

9、“.....开放思想,融入生活,提高效益原稿。教学手段开因此,如何在新课程理念下突破原有的教学方式,逐步从传统和封闭走向开放,打开教学之门,使教学融入生活,是实现课程改革新目标的必然选择。教学方法的开放,引导学该收敛时收敛必须强调开放形式的针对性,做到形式与内容的高度统同时还要把握好开放程度的适度性,做到张合有度紧弛有致以生为本,开放思想,融入生活,提高效益出学生的社会责任感和道德需求,启迪学生对问题的自发质疑和求知欲望,使整个课堂到处是思想的碰撞心灵的交融彼此的理解和接受,这虽然不是理想课堂教学模式的全部,高度统同时还要把握好开放程度的适度性......”。