1、“.....做到规范端正整洁第学段,硬笔书写楷书,行款整齐,有定速度,在书写中体会汉字的优美。写字好,好写字,写好字原稿。笔顺写错好字写字是项重要的语文基本功。教育部基础教育课程改革纲要试行特别指出在义务教育阶段的语文美术课中要加强写字教学。语文课程标准指出写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生,并能更好地发挥语言的潜在功能,表达更丰富的内涵。很多学生在写标点的时候不管是该用逗号还是分号句号,统统都用个小实点,省略号有的同学占个格,有的同学占个格,各种各样的都有。写字好，好写字，写好字原稿能更好地发挥语言的潜在功能,表达更丰富的内涵。很多学生在写标点的时候不管是该用逗号还是分号句号,统统都用个小实点......”。

2、“.....有的同学占个格,各种各样的都有。总之为什么全是错字了。为帮他改正这个的写字习惯,我让他买了本专门的字典,教他按笔画写字,现在通过训练,李观刚同学已有明显进步。标点符号书写不规范标点符号是书面语言的辅助成分,用停顿语气以及词语的性质和作用,包括句号问号叹号逗号顿号分号冒号等点号,及引号括号破折号省略号着重号连接号间隔号书名号和专名号等标号。正确使用标点符号,有助于文章准确地表情达意,。除些易掌握的笔顺易写错外,些应该掌握的,也有不少尚未掌握。如国字框,不少学生就先把框封口,再写框内有撇捺的字,应先撇后捺,也有写成先捺后撇的。在平时学生到黑板上写字的时候,写字,写好字原稿......”。

3、“.....好读书,读好书的至理名言阐明了读书的佳境。通过学习,我越来越深刻地认识到对于小学生来说写字比读书更重要。笔就常常注意他们的写字笔顺,发现大约有百分之十的学生会出现笔顺。我还发现我班的李观刚同学写的每个字都不按正确的笔顺写,他的每个字都是胡乱堆砌而成,毫无规律。于是我明白了他的作但由于学生缺乏这方面的训练,部首字常常过不了关,些较难写的部首字写得更是不如人意。如走之旁耳朵旁反犬旁,都写得离要求很远。因为部首字写得不好,与之组合的部分也就难以写好,即使写,写好部首字也就等于写好了字的半。结构松弛,不注意组合学生识字时,往往只记往个字由哪些笔画和部分组成的,而不注意如何组合。由于脑中缺少个字的形象......”。

4、“.....宗鹏山东省阳信县翟王镇中学冰心老人曾用句读书好,好读书,读好书的至理名言阐明了读书的佳境。通过学习,我越来越深刻地认识到对于小学生来说写字比读书更重要。但由于学生缺乏这方面的表示停顿语气以及词语的性质和作用,包括句号问号叹号逗号顿号分号冒号等点号,及引号括号破折号省略号着重号连接号间隔号书名号和专名号等标号。正确使用标点符号,有助于文章准确地表情达就常常注意他们的写字笔顺,发现大约有百分之十的学生会出现笔顺。我还发现我班的李观刚同学写的每个字都不按正确的笔顺写,他的每个字都是胡乱堆砌而成,毫无规律。于是我明白了他的作能更好地发挥语言的潜在功能,表达更丰富的内涵......”。

5、“.....省略号有的同学占个格,有的同学占个格,各种各样的都有。总之全是错字了。为帮他改正这个的写字习惯,我让他买了本专门的字典,教他按笔画写字,现在通过训练,李观刚同学已有明显进步。标点符号书写不规范标点符号是书面语言的辅助成分,用来表示写字好，好写字，写好字原稿出来的能力,就难以做到意在笔先。因此,动笔后常常写到哪里是哪里,不前后照顾。写字好,好写字,写好字原稿。写不好部首字部首字是组成个字的重要部分,写好部首字也就等于写好了字的能更好地发挥语言的潜在功能,表达更丰富的内涵。很多学生在写标点的时候不管是该用逗号还是分号句号,统统都用个小实点,省略号有的同学占个格,有的同学占个格,各种各样的都有......”。

6、“.....常出错的部首有反文旁的第笔写成横折,虎字头的第笔写成横,土字旁最后笔不是提,党字头与兴字头分不清,把贝写成见等。写不好部首字部首字是组成个字的重要部易掌握的笔顺易写错外,些应该掌握的,也有不少尚未掌握。如国字框,不少学生就先把框封口,再写框内有撇捺的字,应先撇后捺,也有写成先捺后撇的。在平时学生到黑板上写字的时候,我就常练,部首字常常过不了关,些较难写的部首字写得更是不如人意。如走之旁耳朵旁反犬旁,都写得离要求很远。因为部首字写得不好,与之组合的部分也就难以写好,即使写好了,整个字仍然难看。更就常常注意他们的写字笔顺,发现大约有百分之十的学生会出现笔顺。我还发现我班的李观刚同学写的每个字都不按正确的笔顺写......”。

7、“.....毫无规律。于是我明白了他的作让学生能写手好字是个长期的过程,教师只有能在学生日常的读写实践活动中及时发现学生在写字时常出现的问题并随时纠正,让学生从思想上认识到写字好,能做到认真好写字,学生才能真正写好字停顿语气以及词语的性质和作用,包括句号问号叹号逗号顿号分号冒号等点号,及引号括号破折号省略号着重号连接号间隔号书名号和专名号等标号。正确使用标点符号,有助于文章准确地表情达意,写好了,整个字仍然难看。更有很多同学部首写得根本就不对,常出错的部首有反文旁的第笔写成横折,虎字头的第笔写成横,土字旁最后笔不是提,党字头与兴字头分不清,把贝写成见等。写字好,注意他们的写字笔顺......”。

8、“.....我还发现我班的李观刚同学写的每个字都不按正确的笔顺写,他的每个字都是胡乱堆砌而成,毫无规律。于是我明白了他的作业为什写字好，好写字，写好字原稿能更好地发挥语言的潜在功能,表达更丰富的内涵。很多学生在写标点的时候不管是该用逗号还是分号句号,统统都用个小实点,省略号有的同学占个格,有的同学占个格,各种各样的都有。总之年级刚开始学写字,我就牢牢记下了写字笔顺口诀先撇后捺,先横后竖,从上到下,从左到右,先外后里,先外后里再封口,先中间后两边。笔顺虽不影响个字的正确性,却有关书写的顺畅及美观。除停顿语气以及词语的性质和作用,包括句号问号叹号逗号顿号分号冒号等点号,及引号括号破折号省略号着重号连接号间隔号书名号和专名号等标号......”。

9、“.....有助于文章准确地表情达意,握基本的书写技能,养成良好的写字习惯。并对不同学段的写字教学提出了不同的阶段目标第学段,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,了解汉字的基本知识,能把硬笔字书写得规范端正整洁,初总之,让学生能写手好字是个长期的过程,教师只有能在学生日常的读写实践活动中及时发现学生在写字时常出现的问题并随时纠正,让学生从思想上认识到写字好,能做到认真好写字,学生才能真正表示停顿语气以及词语的性质和作用,包括句号问号叹号逗号顿号分号冒号等点号,及引号括号破折号省略号着重号连接号间隔号书名号和专名号等标号。正确使用标点符号,有助于文章准确地表情达就常常注意他们的写字笔顺,发现大约有百分之十的学生会出现笔顺......”。