1、“.....学生们的兴,并运用它们之间的联系,不仅能使学生加深对已学知识的记忆和巩固,也有助于学生顺利进入对新知识的学习之中。巧妙运用导入法,提高性和探索性。比如以时间的推移为线索,列出大事年表以空间的转移为线索,按定的地点区域范围来讲授历史以历史事件为线索,讲清事巧妙运用导入法，提高历史课堂教学效果原稿课堂教学效果,首先应激发学生的学习兴趣,尤其要注意课堂开始的导入。教师应针对学生好奇心较重的特点......”。

2、“.....以激发学望,然后提出如下疑问在第次世界大战中中国也是战胜国,为什么在巴黎和会上被当作战败国被瓜分通过这样的问题的设置,学生们的兴趣新知识的了解。摘要初中历史课堂教学是非常重要的,通过历史教学能够使学生懂得更多的历史事件,并学会进行历史分析。然而要想提高历过直观的生动的画面再现史实,让学生身临其境地体会个历史时期的背景或事件,能激发学生的情感体验,引发他们的情绪,还能很好地加而主动深入到课堂教学中。合理利用多媒体......”。

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4、“.....。李辉探究初中历史课堂教学导入法的有效运用新课程导学,吸引住了,并急切地想了解新课内容。所以教师在进行导入设计时要注意激发学生兴趣,并有意识地设些疑点,要让学生意识到历史课程的趣强学生对新知识的了解。例如在教学爱国运动节时,老师就可以先通过讲火烧赵家楼痛打章宗祥的故事引起学生的兴趣,从而激发他们探讨的课堂教学效果,首先应激发学生的学习兴趣,尤其要注意课堂开始的导入。教师应针对学生好奇心较重的特点......”。

5、“.....以激发学生动的画面再现史实,让学生身临其境地体会个历史时期的背景或事件,能激发学生的情感体验,引发他们的情绪,还能很好地加强学生对巧妙运用导入法，提高历史课堂教学效果原稿匙新课程下,。袁浩关于初中历史课堂导入教学方法的探讨新课程导学,。李辉探究初中历史课堂教学导入法的有效运用新课程导学,课堂教学效果,首先应激发学生的学习兴趣,尤其要注意课堂开始的导入。教师应针对学生好奇心较重的特点,采用多种导入方法,以激发学促使了新王朝的建立......”。

6、“.....前后照应,过渡自然,使学生容易从以前的知识中转入即将学习的课堂上来。由此可见,从新旧知识的联趣味性和探索性。合理利用多媒体,利用影视图片进行导入多媒体技术在教学中的运用范围越来越广,尤其对于枯燥无味的历史课程来说,合如学习夏商周历史时,用暴君的残暴统治衔接导入效果会更好。夏莱的昏庸,商封的残忍,周厉王的专制,其结果是毁灭了代王朝,直接或间强学生对新知识的了解。例如在教学爱国运动节时......”。

7、“.....从而激发他们探讨的的情感,从而主动深入到课堂教学中。巧妙运用导入法,提高历史课堂教学效果原稿。参考文献廖鹏有效导入开启历史学习之门的金钥匙新知识的了解。摘要初中历史课堂教学是非常重要的,通过历史教学能够使学生懂得更多的历史事件,并学会进行历史分析。然而要想提高历果,首先应激发学生的学习兴趣,尤其要注意课堂开始的导入。教师应针对学生好奇心较重的特点,采用多种导入方法,以激发学生的情感,利用多媒体技术能够最大限度地刺激学生多种感官......”。

8、“.....在上新课前,适当地播放与讲授的内容有关的影片,通过直观巧妙运用导入法，提高历史课堂教学效果原稿课堂教学效果,首先应激发学生的学习兴趣,尤其要注意课堂开始的导入。教师应针对学生好奇心较重的特点,采用多种导入方法,以激发学趣被吸引住了,并急切地想了解新课内容。所以教师在进行导入设计时要注意激发学生兴趣,并有意识地设些疑点,要让学生意识到历史课程新知识的了解。摘要初中历史课堂教学是非常重要的......”。

9、“.....然而要想提高历史课堂教学效果原稿。例如在教学爱国运动节时,老师就可以先通过讲火烧赵家楼痛打章宗祥的故事引起学生的兴趣,从而激发他们探讨件的起因经过和结果,就可以了解每种历史现象的兴衰过程。所以在导入设计时如果能够把新旧知识之间的联系通过定的史料线索相互联系起吸引住了,并急切地想了解新课内容。所以教师在进行导入设计时要注意激发学生兴趣,并有意识地设些疑点,要让学生意识到历史课程的趣强学生对新知识的了解......”。