1、“.....可以情境训练每个孩子上台说话,我在指导中分阶段向学生提出不同的训练目标第步目标是学生敢上台说话第步目标是学生单饮食内容时,让学生从课桌间走圈,让大家猜猜他早上吃的是什么。大家争先恐后把学过的知道的单词都说了遍,既是猜猜强化口语训练，培养英语口头表达能力原稿这个开放的时代,世界交往频繁,英语口语的作用会越来越重要,因此......”。

2、“.....可以和同学对话,可以谈最好的电影,也可以说最好的演员最好听的插曲顿时,课堂上气氛活跃起来,孩子们人有效交流,让自己的意思表达清楚,让听的人明白理解。在英语教学中,口语表达能力是教学中的个重要部分,尤其是现学生的听觉器官和感觉器官,随后再让学生入情入境进行表演。这样,学生表达的欲望被调动起来,也不怕开口了。接着,个开放的时代,世界交往频繁,英语口语的作用会越来越重要,因此......”。

3、“.....介绍我最喜欢的电影喜欢的原因。这样,成绩差点的同学可以模仿我的句式来说,成绩好的同学就自己改编,可关键词初中英语口语能力培养课堂训练创设情境语言是人们日常交流的工具,学习语言的目的就是为了在社会上能和人有效入手设计对话。说话之前必须熟悉单词短语,这样对话才能顺畅游刃有余。摘要初中英语口语能力的培养,应在课堂教学中,创设情境......”。

4、“.....平时指导学生学会观察生活,积累说话素材,做到有话说想说话。例如教学年级人的学习兴趣被充分地调动起来,孩子们学习英语的潜力被挖掘出来。强化口语训练,培养英语口头表达能力原稿。比如我又示范,介绍我最喜欢的电影喜欢的原因。这样,成绩差点的同学可以模仿我的句式来说,成绩好的同学就自己改编,可这个开放的时代,世界交往频繁,英语口语的作用会越来越重要,因此......”。

5、“.....关键词初中英语口语能力培养课堂训练创设情境语言是人们日常交流的工具,学习语言的目的就是为了在社会上能和强化口语训练，培养英语口头表达能力原稿加强口头能力的训练,创设情境,多给学生说话交流的机会,平时指导学生学会观察生活,积累说话素材,做到有话说想说这个开放的时代,世界交往频繁,英语口语的作用会越来越重要,因此......”。

6、“.....学生口语表达有困难。在备课时,我发现这课讲的是人的性格特征及爱好,是学生感兴趣的话题,于是我就从他们的喜好学习兴趣被充分地调动起来,孩子们学习英语的潜力被挖掘出来。另外,在日常教学中,我也是尽量利用多媒体课件,图文教版上册课,讲到形容词和副词的比较级时,这是个难我又示范,介绍我最喜欢的电影喜欢的原因。这样,成绩差点的同学可以模仿我的句式来说,成绩好的同学就自己改编......”。

7、“.....强化口语训练,培养英语口头表达能力原稿。摘要初中英语口语能力的培养,应在课堂教学中加强口头能力的训练人有效交流,让自己的意思表达清楚,让听的人明白理解。在英语教学中,口语表达能力是教学中的个重要部分,尤其是现效交流,让自己的意思表达清楚,让听的人明白理解。在英语教学中,口语表达能力是教学中的个重要部分,尤其是现在这茂,充分调动学生的听觉器官和感觉器官......”。

8、“.....这样,学生表达的欲望被调动起来,也不怕开强化口语训练，培养英语口头表达能力原稿这个开放的时代,世界交往频繁,英语口语的作用会越来越重要,因此,训练英语口语表达在英语课中就更应受到重视并加自己介绍,可以和同学对话,可以谈最好的电影,也可以说最好的演员最好听的插曲顿时,课堂上气氛活跃起来,孩子们的人有效交流,让自己的意思表达清楚,让听的人明白理解。在英语教学中......”。

9、“.....尤其是现运用正确,语句连贯第步目标是学生仪态大方,口齿清晰,表达清楚第步目标是说话能声情并茂,即兴演讲。接着,我看,又有炫耀知道单词的熟练程度,每次都会有意想不到的效果。这种方式极大地调动了学生说话训练的积极性。为了创设的学习兴趣被充分地调动起来,孩子们学习英语的潜力被挖掘出来。强化口语训练,培养英语口头表达能力原稿。比如我又示范,介绍我最喜欢的电影喜欢的原因......”。