1、“.....化学是门以实验为基础的科学,实验是科学探的注意力,极大地提高课堂效率。新教材中大量使用幽默生动的卡通图,与青少年的心理特点非常吻合。如表示化学方程式配平的卡通图新颖活泼实用,对图片上的卡通小人,学生快乐地去数,等数完看完时其中的化学原理已经自通。又如表示金属与盐酸反应的卡通图,学生吸引学生的眼球。这些插图不单能帮助学生正确地认识实验现象,更加重要的是可以激起学生对实验的兴趣,产生动手实验的欲望。例如探究金属与盐溶液反应,学生被课本中美丽的插图深深吸引了,质疑真能产生这样的火树银花的现象吗当学生动手完成实验,验证事实确图片上的卡通小人,学生快乐地去数,等数完看完时其中的化学原理已经自通。又如表示金属与盐酸反应的卡通图,学生看后捧腹大笑,对比实验结果,轻松地了解了种金属的活动性。新教材中还引入了集趣味性和宣传性为体的漫画,如大气污染和全球变暖两幅图......”。

2、“.....从装置图构图的整体性,学生真正体会到了创造之美。领悟插图之妙,培养创新意识美国数学家蒂恩说如果个特定的问题可以转化为个图形,那么,思想就整体地把握了问题,并能创造性地思索问题的解法。教材中每幅图都是编者精心设计的结果,但学生能否真正地体是心灵的窗户,学生对周围事物的感知都是从眼睛开始的,因此抓住学生的眼球是我们激发学生学习兴趣的关键步。在新课程理念下,教师应给学生双慧眼,让学生快速洞察图片所涵盖的信息和科学知识,富有特色地理解美的内涵,从而激活思维。浅谈初中化学课本插图之魅究实验室制取氧化碳,教材提供了十多种仪器插图,让学生设计制取氧化碳气体的装置。有图为据,学生很快就设计出多种不同的方案,然后选择仪器组装,分析装置的优缺点,得出最佳方案。最后,课本中出示的两套装置的优点也就目了然了。整个过程学生都在轻松有序地图所隐藏的信息和图与图之间的内在联系,精心设置悬念,引导学生思索......”。

3、“.....前苏联著名教育家乌申斯基说过把画片带进教室,就是哑子也会说话了。足见插图在教学中的重要作用。从读懂教材,到从插图获得知识,是教育教学的个新的突破和,学生很快就设计出多种不同的方案,然后选择仪器组装,分析装置的优缺点,得出最佳方案。最后,课本中出示的两套装置的优点也就目了然了。整个过程学生都在轻松有序地进行着,从装置图构图的整体性,学生真正体会到了创造之美。领悟插图之妙,培养创新意识美国飞跃学生从能知知识到能见知识,获得知识的有效途径拓宽了,思维方式更灵活了,学习的方法更加快捷直观形象和高效了。总之,新教材上的精美插图已成为新教材的大亮点,教学中要注意运用并用好这些插图,让它们发挥应有的作用洞察插图之美,启迪学生思维眼在教学中教师要善于引导学生透过现象认识物质的本质,体会物质多样性的统之美物质结构的层次之美,感受分子原子结构中无所不在的对称稳定均匀和平衡之美......”。

4、“.....,感受创造之美。化学是门以实验为基础的科学,实验是科学探图片和照片均是学生喜闻乐见的题材,生动活泼,贴近学生生活,展现的是和日常生活紧密相关的化学知识化学现象化学原理和科学成就。对激发学生学习兴趣,培养学生积极进取坚忍不拔的科学探索精神和强烈的社会责任感都有很大的帮助。新教材大量引入了粒子模型图,。足见插图在教学中的重要作用。从读懂教材,到从插图获得知识,是教育教学的个新的突破和飞跃学生从能知知识到能见知识,获得知识的有效途径拓宽了,思维方式更灵活了,学习的方法更加快捷直观形象和高效了。总之,新教材上的精美插图已成为新教材的大亮点,力原稿。利用趣味插图,激发学生学习热情我们知道丰富的教学手段能刺激学生的感官,活跃课堂气氛,使其保持较长的注意力,极大地提高课堂效率。新教材中大量使用幽默生动的卡通图,与青少年的心理特点非常吻合......”。

5、“.....飞跃学生从能知知识到能见知识,获得知识的有效途径拓宽了,思维方式更灵活了,学习的方法更加快捷直观形象和高效了。总之,新教材上的精美插图已成为新教材的大亮点,教学中要注意运用并用好这些插图,让它们发挥应有的作用洞察插图之美,启迪学生思维眼行着,从装置图构图的整体性,学生真正体会到了创造之美。领悟插图之妙,培养创新意识美国数学家蒂恩说如果个特定的问题可以转化为个图形,那么,思想就整体地把握了问题,并能创造性地思索问题的解法。教材中每幅图都是编者精心设计的结果,但学生能否真正地体体验激发学生对和谐的追求和创造。,感受创造之美。化学是门以实验为基础的科学,实验是科学探究的重要手段。新教材中增加了许多学生实验并配有插图,插图实验的趣味性突出。精美的仪器图和装置图,为学生动手实验提供了有力的参照,引发了学生思考和探究。例如浅谈初中化学课本插图之魅力原稿些模型图形象地展示出物质的结构特点......”。

6、“.....既降低了知识难度,又可以帮助学生理解物质变化化学反应的本质,使学生透过物质的外在美认识物质结构美,激发了学生探索微观世界的欲望,留给学生无限的想象空行着,从装置图构图的整体性,学生真正体会到了创造之美。领悟插图之妙,培养创新意识美国数学家蒂恩说如果个特定的问题可以转化为个图形,那么,思想就整体地把握了问题,并能创造性地思索问题的解法。教材中每幅图都是编者精心设计的结果,但学生能否真正地体生透过物质的外在美认识物质结构美,激发了学生探索微观世界的欲望,留给学生无限的想象空间。关键词化学插图魅力挖掘题材性插图,领会化学学科的魅力新教材中的插图大多来源于生活事例社会热点和科技进展,强调了化学与生活自然现象和社会的广泛联系。彩色实物轻松快乐的学习情境,学生当然会有很高的学习热情。洞察插图之美,启迪学生思维眼睛是心灵的窗户......”。

7、“.....因此抓住学生的眼球是我们激发学生学习兴趣的关键步。在新课程理念下,教师应给学生双慧眼,让学生快速洞察图片所涵盖的教学中要注意运用并用好这些插图,让它们发挥应有的作用新教材大量引入了粒子模型图,这些模型图形象地展示出物质的结构特点,把微观世界里我们无法用肉眼观察到的粒子简单通俗地呈现出来,既降低了知识难度,又可以帮助学生理解物质变化化学反应的本质,使飞跃学生从能知知识到能见知识,获得知识的有效途径拓宽了,思维方式更灵活了,学习的方法更加快捷直观形象和高效了。总之,新教材上的精美插图已成为新教材的大亮点,教学中要注意运用并用好这些插图,让它们发挥应有的作用洞察插图之美,启迪学生思维眼会编者的良苦用心呢教师有效的指导无疑发挥着重要的作用。在教学过程中,教师应尽力挖掘插图所隐藏的信息和图与图之间的内在联系,精心设置悬念,引导学生思索,促使学生感悟出插图的精妙所在......”。

8、“.....就是哑子也会说话究实验室制取氧化碳,教材提供了十多种仪器插图,让学生设计制取氧化碳气体的装置。有图为据,学生很快就设计出多种不同的方案,然后选择仪器组装,分析装置的优缺点,得出最佳方案。最后,课本中出示的两套装置的优点也就目了然了。整个过程学生都在轻松有序地探究的重要手段。新教材中增加了许多学生实验并配有插图,插图实验的趣味性突出。精美的仪器图和装置图,为学生动手实验提供了有力的参照,引发了学生思考和探究。例如探究实验室制取氧化碳,教材提供了十多种仪器插图,让学生设计制取氧化碳气体的装置。有图为息和科学知识,富有特色地理解美的内涵,从而激活思维。浅谈初中化学课本插图之魅力原稿。在教学中教师要善于引导学生透过现象认识物质的本质,体会物质多样性的统之美物质结构的层次之美,感受分子原子结构中无所不在的对称稳定均匀和平衡之美......”。

9、“.....学生真正体会到了创造之美。领悟插图之妙,培养创新意识美国数学家蒂恩说如果个特定的问题可以转化为个图形,那么,思想就整体地把握了问题,并能创造性地思索问题的解法。教材中每幅图都是编者精心设计的结果,但学生能否真正地体后捧腹大笑,对比实验结果,轻松地了解了种金属的活动性。新教材中还引入了集趣味性和宣传性为体的漫画,如大气污染和全球变暖两幅图,其中的和救命啊有异曲同工之妙,让学生在欣赏趣味性之余,忘不了环境的恶化已给地球敲响了次次的警钟。通过图片创设的究实验室制取氧化碳,教材提供了十多种仪器插图,让学生设计制取氧化碳气体的装置。有图为据,学生很快就设计出多种不同的方案,然后选择仪器组装,分析装置的优缺点,得出最佳方案。最后,课本中出示的两套装置的优点也就目了然了。整个过程学生都在轻松有序地,此时我问从插图中大家观察到了什么学生纷纷发表自己的见解,活跃的思维被激发了......”。