1、“.....画面生动,图声文配合,能大大提高学生声中,他们就牢牢地记住了这规则在课文教学时,可以让学生模仿录音朗读,强化朗读能力。在指导背诵时,第遍,可播放课文录像,配以轻声的录音第遍,录音没有了,在画面旁有重点词的提示,学生随着画面的变换轻声复核课文第遍,学生依据画面展示的内容甜美的解说伴着轻柔的音乐,让学生下子就爱上了写字,写出来的作业比平时漂亮了许多。利用多媒体提高小学语文教学效率原稿。难点。在拼音教学中,我们可以借助多媒体的动画效果,突出教学的重点。例如,在比较韵母和的发音时,我们设计了让学效率原稿。难点。在拼音教学中,我们可以借助多媒体的动画效果,突出教学的重点。例如,在比较韵母和的发音时,我们设计了让的闪动或者变色,并提醒学生拼读时注意舌头的变化,给学生留下了深刻的印象。又如和相拼利用多媒体提高小学语文教学效率原稿象词句。在教学只有个地球时......”。

2、“.....这是知识与思维并行的拓展型的探究性问题。在教师的指导下,学生从校园网中下载查找到许多资料,然后根据自己的理解,做些修正或补为教学手段有非常大的优越性。它不仅能培养和提高学生的创新意识,更能提高教师的综合教学水平。因此,我们要在语言教学的实践中恰当地运用电教媒体,提高教学质量,让它在我们的语言教学中发挥更大更积极的作用在课文教学时,可以让学生模仿录音朗读,强字等,整个过程培养了学生收集信息选择信息审美运用现代教育技术等能力。在教学黄山奇石中,学生仅仅通过语言文字了解黄山的奇美是不够的,我们可以将黄山的视频资料制作成课堂教学网页。课上,学生通过视频看到了黄山的怪石嶙峋危峰突兀,形象地理解了文中的仅仅通过语言文字了解黄山的奇美是不够的,我们可以将黄山的视频资料制作成课堂教学网页。课上,学生通过视频看到了黄山的怪石嶙峋危峰突兀......”。

3、“.....在教学只有个地球时,教师在屏幕上展示了几个问题地球遭到破坏的原因是什么影响有哪的图片,学生就能很清楚地明白用船代替秤,解决了提不动的难题,用石头代替大象,化整为零,找到了称大象的巧办法这道理,教学的重难点顿时迎刃而解,真是收到了事半功倍的效果,提高了教学效率。巧妙利用网络,培养学生能力。我经常设计些开放的,需要学生主些我们该如何保护地球显然,这是知识与思维并行的拓展型的探究性问题。在教师的指导下,学生从校园网中下载查找到许多资料,然后根据自己的理解,做些修正或补充。教师做出适时点拨评价,有效锻炼了学生的创新能力。总之,由于多媒体的灵活多样性,用它作运用多媒体加以引导,突破重点多媒体教学以图形和动画为主要手段,同时可将图形由静变动由小变大或由大变小由慢变快或由快变慢。学生通过观察,如同身临其境,不仅可以接受到大量的教学信息,而且能获得清晰明快的感受。画面生动,图声文配合......”。

4、“.....可圆明园中的宏伟建筑价值连城的奇珍异宝古玩字画对小学生来说是十分陌生的,学生很难体会到圆明园昔日的辉煌与庞大。故此,我利用多媒体出示了圆明园的图片以及许多被英法掠走的珍宝,还让学生观看了电影火烧圆明园片段。这样,学生在,让它在我们的语言教学中发挥更大更积极的作用运用多媒体,化难为易圆明园的毁灭是年级的讲读课文,是篇对学生进行爱国主义教育的好教材,可圆明园中的宏伟建筑价值连城的奇珍异宝古玩字画对小学生来说是十分陌生的,学生很难体会到圆明园昔日的辉煌与庞化朗读能力。在指导背诵时,第遍,可播放课文录像,配以轻声的录音第遍,录音没有了,在画面旁有重点词的提示,学生随着画面的变换轻声复核课文第遍,学生依据画面展示的内容轻声背诵。采用这样的方法,学生记得牢,背得又快又准。利用多媒体提高小学语文些我们该如何保护地球显然,这是知识与思维并行的拓展型的探究性问题。在教师的指导下......”。

5、“.....然后根据自己的理解,做些修正或补充。教师做出适时点拨评价,有效锻炼了学生的创新能力。总之,由于多媒体的灵活多样性,用它作象词句。在教学只有个地球时,教师在屏幕上展示了几个问题地球遭到破坏的原因是什么影响有哪些我们该如何保护地球显然,这是知识与思维并行的拓展型的探究性问题。在教师的指导下,学生从校园网中下载查找到许多资料,然后根据自己的理解,做些修正或补半功倍的效果,提高了教学效率。巧妙利用网络,培养学生能力。我经常设计些开放的,需要学生主动去探究收集整理获取信息,并综合运用这些信息进行创新的研究性学习的课余作业。例如要学生制作手抄小报,在出版的过程中,学生要寻找大量资料,要进行筛选排版打利用多媒体提高小学语文教学效率原稿赞叹圆明园美的同时,既钦佩古代劳动人民高超的建筑才能,萌生了种强烈的民族自豪感,又体会到了强盗们的贪婪疯狂,激发了学生对英法联军的愤怒之情......”。

6、“.....突破了时空,化远为近,使学生情文本情作者情产生共鸣,为学习课文作好了情感铺象词句。在教学只有个地球时,教师在屏幕上展示了几个问题地球遭到破坏的原因是什么影响有哪些我们该如何保护地球显然,这是知识与思维并行的拓展型的探究性问题。在教师的指导下,学生从校园网中下载查找到许多资料,然后根据自己的理解,做些修正或补愤怒之情,把学生带入当年的特定时代,突破了时空,化远为近,使学生情文本情作者情产生共鸣,为学习课文作好了情感铺垫。下面我就如何在教学中利用多媒体提高小学语文教学效率谈几点感受。运用多媒体,化难为易圆明园的毁灭是年级的讲读课文,是篇对学生进行不仅可以接受到大量的教学信息,而且能获得清晰明快的感受。画面生动,图声文配合,能大大提高学生的兴趣,使注意力更集中,因而提高了课堂效率。如在教学称象这篇课文时......”。

7、“.....在教学大。故此,我利用多媒体出示了圆明园的图片以及许多被英法掠走的珍宝,还让学生观看了电影火烧圆明园片段。这样,学生在赞叹圆明园美的同时,既钦佩古代劳动人民高超的建筑才能,萌生了种强烈的民族自豪感,又体会到了强盗们的贪婪疯狂,激发了学生对英法联军些我们该如何保护地球显然,这是知识与思维并行的拓展型的探究性问题。在教师的指导下,学生从校园网中下载查找到许多资料,然后根据自己的理解,做些修正或补充。教师做出适时点拨评价,有效锻炼了学生的创新能力。总之,由于多媒体的灵活多样性,用它作充。教师做出适时点拨评价,有效锻炼了学生的创新能力。总之,由于多媒体的灵活多样性,用它作为教学手段有非常大的优越性。它不仅能培养和提高学生的创新意识,更能提高教师的综合教学水平。因此,我们要在语言教学的实践中恰当地运用电教媒体,提高教学质量字等,整个过程培养了学生收集信息选择信息审美运用现代教育技术等能力......”。

8、“.....学生仅仅通过语言文字了解黄山的奇美是不够的,我们可以将黄山的视频资料制作成课堂教学网页。课上,学生通过视频看到了黄山的怪石嶙峋危峰突兀,形象地理解了文中的生的兴趣,使注意力更集中,因而提高了课堂效率。如在教学称象这篇课文时,其教学重难点是让学生懂得曹冲称象的办法以及他和官员称大象的办法之间的联系。在教学时,我充分利用多媒体手段,设置还原了曹冲称象的动画效果,让学生反复观察。由于观察了直观动画,我充分利用多媒体手段,设置还原了曹冲称象的动画效果,让学生反复观察。由于观察了直观动画的图片,学生就能很清楚地明白用船代替秤,解决了提不动的难题,用石头代替大象,化整为零,找到了称大象的巧办法这道理,教学的重难点顿时迎刃而解,真是收到了事利用多媒体提高小学语文教学效率原稿象词句。在教学只有个地球时,教师在屏幕上展示了几个问题地球遭到破坏的原因是什么影响有哪些我们该如何保护地球显然......”。

9、“.....在教师的指导下,学生从校园网中下载查找到许多资料,然后根据自己的理解,做些修正或补轻声背诵。采用这样的方法,学生记得牢,背得又快又准。利用多媒体提高小学语文教学效率原稿。运用多媒体加以引导,突破重点多媒体教学以图形和动画为主要手段,同时可将图形由静变动由小变大或由大变小由慢变快或由快变慢。学生通过观察,如同身临其境,字等,整个过程培养了学生收集信息选择信息审美运用现代教育技术等能力。在教学黄山奇石中,学生仅仅通过语言文字了解黄山的奇美是不够的,我们可以将黄山的视频资料制作成课堂教学网页。课上,学生通过视频看到了黄山的怪石嶙峋危峰突兀,形象地理解了文中的的闪动或者变色,并提醒学生拼读时注意舌头的变化,给学生留下了深刻的印象。又如和相拼的规则,除了借助儿歌帮助记忆外,还设计成动画戴了顶帽子,帽子有两点,看到走过来,他就脱帽敬礼。学生看了觉得十分有趣......”。