1、“.....随谈力求公正平等。班主任,想说爱你并不容易原稿。毕业后读师范院校的我的个学生曾在上岗之前问我将来做班主任应该从哪些方面作准备我和他谈到,也没啥难的,有责任感有爱心可以解决很多问题任是家长切希望的寄托者,还是校园里学生的第监护人和庇佑者,也理应做他们尤其是住读生最亲的人。做这么多人的监护人,注定了这个称号的责任重大,注定了必须比其他人更多地奉献付出,付出也不能计较是否有回报。接受了,就你并不容易原稿。毕业后读师范院校的我的个学生曾在上岗之前问我将来做班主任应该从哪些方面作准备我和他谈到,也没啥难的,有责任感有爱心可以解决很多问题。是的,班主任辛苦琐碎,每天每周甚至每年都在循环往复,不班主任，想说爱你并不容易原稿大事小事都与班干部民主商量后解决。春节期间学习了把班级还给学生书后,我进步解放思想,目前我只管班干部......”。

2、“.....我的工作主要是与学生谈心,管理班干部,重大事情训话,审查不够,我拍桌子发脾气致使位女生学习成绩直线下降讨厌班级在学校度日如年的。每每想起这些,心中很难过,深觉对不起这些曾经与我有缘的学生,幻想如果再让我与他们成为师生,我定留有余地,原谅他们时的过错,我定不再让他们生本高效课堂模式的推行,让我的主导班级意识和学生的班级主人翁精神之间产生了不小冲突,我逐渐意识到老师居于绝对权威掌握绝对话语权的时代去不复返了。我也逐渐意识到要改变的只能是我,不是学生,我尝试着改变,所有班级要求,但不能容忍老师尤其是班主任的主观偏狭斤斤计较掺杂些不纯动机的言行。作为班主任要在名和利社会与学生上级与班级之间找到个平衡点。随谈留有余地。班主任工作的时刻次决定足可以改变学生的生,或好,或相反。在我主要是与学生谈心,管理班干部......”。

3、“.....审查班会主题,督促小组建设。月中旬来,学生的小组自主学习活动和自主管理方面取得了喜人进步。现在,几十年形成的方法和习惯还会不时地顽固地重新冒出来,但我感觉自己已经完班主任生涯中,曾因为年轻气盛工作压力大的缘故,对个与科任教师发生冲突后的学生愤然赶回家的,有因为早自习睡觉我让其回家反省而导致讨厌学校最终选择去当兵的,还有因为次在集体谈话中大胆质疑我对学习成绩不佳的同学关心从年秋,我经历了班主任工作的次重大的变化。环节生本高效课堂模式的推行,让我的主导班级意识和学生的班级主人翁精神之间产生了不小冲突,我逐渐意识到老师居于绝对权威掌握绝对话语权的时代去不复返了。我也逐渐意识到要改厌班级在学校度日如年的。每每想起这些,心中很难过,深觉对不起这些曾经与我有缘的学生,幻想如果再让我与他们成为师生,我定留有余地,原谅他们时的过错......”。

4、“.....在最后以几句话与班,我收获了与学生的共同进步。随谈班主任胸怀。我个人认为,为师者可以是凡人俗人,但万不可是个庸俗的人和心胸狭隘的人。实践表明学生能够容忍教师严格的纪律与学习上的要求,但不能容忍老师尤其是班主任的主观偏狭斤斤计较厌恶班级与学校而选择逃离学校。在最后以几句话与班主任们共勉发自内心地赞美你的学生,欣喜地与你的学生分享成长经历,拷问内心,在种种纠结中坚守自我,。随谈关注学生精神世界,及时向学生传导师爱的力量。班主任,想说爱班主任生涯中,曾因为年轻气盛工作压力大的缘故,对个与科任教师发生冲突后的学生愤然赶回家的,有因为早自习睡觉我让其回家反省而导致讨厌学校最终选择去当兵的,还有因为次在集体谈话中大胆质疑我对学习成绩不佳的同学关心大事小事都与班干部民主商量后解决。春节期间学习了把班级还给学生书后......”。

5、“.....目前我只管班干部,班级工作包括般性训话总结都通过班干部和小组长完成,我的工作主要是与学生谈心,管理班干部,重大事情训话,审查个月多才多艺但责任心差的班主任可能会获得偶尔的喝彩,但与学生最终只会渐行渐远。随谈关注学生精神世界,及时向学生传导师爱的力量。班主任,想说爱你并不容易原稿。从年秋,我经历了班主任工作的次重大的变化。环节班主任，想说爱你并不容易原稿主任们共勉发自内心地赞美你的学生,欣喜地与你的学生分享成长经历,拷问内心,在种种纠结中坚守自我,。随谈变则通,通则久。关键词责任爱心精神世界公正平等变通胸怀留有余地随谈责任爱心班主任的第要义。随谈变则通,通则大事小事都与班干部民主商量后解决。春节期间学习了把班级还给学生书后,我进步解放思想,目前我只管班干部,班级工作包括般性训话总结都通过班干部和小组长完成,我的工作主要是与学生谈心,管理班干部......”。

6、“.....审查个与科任教师发生冲突后的学生愤然赶回家的,有因为早自习睡觉我让其回家反省而导致讨厌学校最终选择去当兵的,还有因为次在集体谈话中大胆质疑我对学习成绩不佳的同学关心不够,我拍桌子发脾气致使位女生学习成绩直线下降讨任不仅事关公民素质,还事关学校年级工作大局从近里说,班主任是家长切希望的寄托者,还是校园里学生的第监护人和庇佑者,也理应做他们尤其是住读生最亲的人。做这么多人的监护人,注定了这个称号的责任重大,注定了必须比掺杂些不纯动机的言行。作为班主任要在名和利社会与学生上级与班级之间找到个平衡点。随谈留有余地。班主任工作的时刻次决定足可以改变学生的生,或好,或相反。在我的班主任生涯中,曾因为年轻气盛工作压力大的缘故,对班主任生涯中,曾因为年轻气盛工作压力大的缘故,对个与科任教师发生冲突后的学生愤然赶回家的......”。

7、“.....还有因为次在集体谈话中大胆质疑我对学习成绩不佳的同学关心班会主题,督促小组建设。月中旬来,学生的小组自主学习活动和自主管理方面取得了喜人进步。现在,几十年形成的方法和习惯还会不时地顽固地重新冒出来,但我感觉自己已经完成了这次转变,不会走回去了。在这种自我否定与改变生本高效课堂模式的推行,让我的主导班级意识和学生的班级主人翁精神之间产生了不小冲突,我逐渐意识到老师居于绝对权威掌握绝对话语权的时代去不复返了。我也逐渐意识到要改变的只能是我,不是学生,我尝试着改变,所有班级改变的只能是我,不是学生,我尝试着改变,所有班级大事小事都与班干部民主商量后解决。春节期间学习了把班级还给学生书后,我进步解放思想,目前我只管班干部,班级工作包括般性训话总结都通过班干部和小组长完成,我的工作他人更多地奉献付出......”。

8、“.....接受了,就不要随心所欲。父母为什么对子女能无怨无悔恩师为什么能诲人不倦都是责任与爱所致。英俊漂亮的班主任,学生开始见到时可能喜欢,但发现你没责任感喜欢最多持续班主任，想说爱你并不容易原稿大事小事都与班干部民主商量后解决。春节期间学习了把班级还给学生书后,我进步解放思想,目前我只管班干部,班级工作包括般性训话总结都通过班干部和小组长完成,我的工作主要是与学生谈心,管理班干部,重大事情训话,审查。是的,班主任辛苦琐碎,每天每周甚至每年都在循环往复,不是即刻劳作就有收获与成就的这些特性常使人忽视教育过程的严肃性与重要性。在要不要做班主任之前,确实要仔细权衡,没有足够的思想准备,最好不做。从远里说,班主生本高效课堂模式的推行,让我的主导班级意识和学生的班级主人翁精神之间产生了不小冲突,我逐渐意识到老师居于绝对权威掌握绝对话语权的时代去不复返了......”。

9、“.....不是学生,我尝试着改变,所有班级不要随心所欲。父母为什么对子女能无怨无悔恩师为什么能诲人不倦都是责任与爱所致。英俊漂亮的班主任,学生开始见到时可能喜欢,但发现你没责任感喜欢最多持续个月多才多艺但责任心差的班主任可能会获得偶尔的喝彩,但是即刻劳作就有收获与成就的这些特性常使人忽视教育过程的严肃性与重要性。在要不要做班主任之前,确实要仔细权衡,没有足够的思想准备,最好不做。从远里说,班主任不仅事关公民素质,还事关学校年级工作大局从近里说,班厌恶班级与学校而选择逃离学校。在最后以几句话与班主任们共勉发自内心地赞美你的学生,欣喜地与你的学生分享成长经历,拷问内心,在种种纠结中坚守自我,。随谈关注学生精神世界,及时向学生传导师爱的力量。班主任,想说爱班主任生涯中,曾因为年轻气盛工作压力大的缘故......”。