1、“.....这样的作文既简明扼要,又条理清晰。如孔子学琴文,课文后面几个自然段按晃十天过去了过了几天又过了些时候不知过了多少天这样个时间的顺序,详细叙述了孔子学而不倦精益求精不断追求琴艺,最直的,像位英勇的战士,守卫着我们的校园。云朵白白的,软软的,像根棉花糖,香甜可口。湖水静静的,绿绿的,像块无瑕的翡翠,美极了学生通过联想,找出木棉树云朵湖水等与其本质不同而又有相似点的事物进行描绘,形象生动,唤起读者美的感受。,语言形象。借仿领写,助力作文入门原稿。拟人句就是赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感,让读者感到所描写的物体更活泼亲近,使文序进行描写,不仅能清晰完整地再现景物,而且还能增加景物的立体感。虎门销烟中的第自然段虎门滩高处,挖了两个十丈见方的销烟池。池子前面有个涵洞,直通大海后面有条水沟,可以往里灌水。池子周围搭了几个高台,林则徐等文武官员,在高台上监督销烟......”。

2、“.....运用前面后面周围个方位词对销烟池的构造进行了清晰完整的介绍,让我们仿佛身临其境。比喻句就是根据联想,抓住不同事物的相似之处,挡山峰时,它又像巨大的天幕。作者采用总分的结构,先总写云雾千姿百态,再分写山头半山山谷山峰与山峰间的云雾的形态来突出千姿百态的特点。教学中,我先引导学生找出总起句,圈出关键词千姿百态,再让学生说说其余两句对庐山云雾的哪些形态进行了具体分述,理清段落层次。以此为范本,创设放风筝的主题,让学生进行总分段式的仿写。这是其中名学生仿写的片段天空中的风筝越来越多,热闹极了。那金黄色的小蝴借仿领写，助力作文入门原稿写来学习作者描写景物抒发感情的表达方法。带孩子们在校园里走走,仔细观察处校园景物,去展现校园的美丽。如下是位学生的习作片段踏进校门,眼便看见高高地耸立在校道左边的白色钟楼,好像位魁梧的战士守卫着我们的校园。校道右边是座花坛,花坛里盛开着颜色的花儿......”。

3、“.....常常引来花蝴蝶和小蜜蜂翩翩起舞。朵粉红的花儿好像在说校园可真美丽呀,还没有长大的小树抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。小榕树下我以此为范本,让学生进行仿写,像,。学生在教师的点拨引导下,积极性高,纷纷尝试,仿出了令人满意的句子升旗台旁的木棉树高高的,直直的,像位英勇的战士,守卫着我们的校园。云朵白白的,软软的,像根棉花糖,香甜可口。湖水静静的,绿绿的,像块无瑕的翡翠,美极了学生通过联想,找出木棉树云朵湖水等与其本质不同而又有相似点的事物进行描绘,形象生动,唤起读者美的感受。,语言形象。借仿领写作中必须运用表示时间的词语,如凌晨破晓早上上午中午下午傍晚晚上半夜午夜等,借助时间的词语来引领内容,安排段落,使习作层次分明,条理清晰,内容完整。移步换景法,显和谐。移步换景是指不固定视点即立足点和观察点,按照地点的转移和定的视角,把所看到的不同事物叙述和说明下来。移步换景法般适合于游记或参观记......”。

4、“.....人走景移,随着观察点的变换,不断展现新画面。在教学时,我们也可以通过仿排比句是把个或以上意义相关或相近结构相同或相似语气相同的词组或句子并排在起组成的句子。排比的行文有节奏感,琅琅上口,有极强的说服力,能增强文章的表达效果和气势,深化中心。如桂林山水漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石漓江的水真绿呀,绿得仿佛是块无瑕的翡翠。作者运用排比句准确而鲜明地渲染了漓江水的大特点静,清,绿,将漓江水描写得细致入所看到的不同事物叙述和说明下来。移步换景法般适合于游记或参观记,描写景物时,人走景移,随着观察点的变换,不断展现新画面。拟人句就是赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感,让读者感到所描写的物体更活泼亲近,使文章更加生动形象。如季童话秋姐姐挎着篮子,开始采集最香最甜最饱满的果子......”。

5、“.....让无生命的秋天活跃起来,使语言的感形象生动,让我们身临其境地感受到漓江水独特迷人的美,更感受到作者热情洋溢的赞美。比喻句就是根据联想,抓住不同事物的相似之处,用浅显具体生动的事物来代替抽象难理解的事物。如春天的小雨滴滴滴文中的比喻句雨丝细细的,柔柔的,像花絮般,随风飘散,然后轻轻地把种子撒在大地上。作者运用比喻句对春天小雨的特点进行了描绘和渲染,引发读者的联想和想象,给人鲜明深刻的印象,显得文采斐然,感染力强。时间顺序是文章常见的记叙说明顺序之,是按照时间的推移叙述事情发展的过程。按照时间顺序写的文章通常层次分明结构清晰,易让人读懂。介绍种植物的生长过程个人的成长过程件事的发展过程等,都可以按照时间顺序来写,这样的作文既简明扼要,又条理清晰。如孔子学琴文,课文后面几个自然段按晃十天过去了过了几天又过了些时候不知过了多少天这样个时间的顺序......”。

6、“.....最卫着我们的校园。校道右边是座花坛,花坛里盛开着颜色的花儿,芬芳扑鼻,常常引来花蝴蝶和小蜜蜂翩翩起舞。朵粉红的花儿好像在说校园可真美丽呀,还没有长大的小树抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。小榕树下有群可爱的孩子,他们正在树荫下玩着老鹰捉小鸡的游戏。小作者运用比喻拟人的修辞手法,对钟楼花坛里的花儿蝴蝶和蜜蜂小树孩子进行了生动传神的描写,写出了校园的美丽,更饱含了浓浓的喜爱之情,情景交融式。它是文章的形式要素,是表达文章主题的重要手段。结构安排得好,会使主题鲜明突出,整篇文章显得完整统和谐,能增强文章的表现力和感染力。时间顺序,显完整。教学时,我把这篇课文作为范本,指导学生以夕阳为题,采用定点观察的方法进行仿写。重点指导学生根据事物的特点和观察的需要,选择最理想的立足点,因为表现同事物时,立足点不同,观察的方位角度不同,呈现的面貌也各不相同。其次要把观察点交代助力作文入门原稿......”。

7、“.....是写作中最常见且十分重要的段式。中年段学生刚刚开始接触写作,通过反复的仿写训练,不断强化总分的段式概念,帮助他们牢固地掌握总分的段式写法。庐山的云雾第自然段庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾,就像是戴在山顶上的白色绒帽那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的条条玉带。云雾弥漫山谷时,它像茫茫的大海云雾遮形象生动,让我们身临其境地感受到漓江水独特迷人的美,更感受到作者热情洋溢的赞美。比喻句就是根据联想,抓住不同事物的相似之处,用浅显具体生动的事物来代替抽象难理解的事物。如春天的小雨滴滴滴文中的比喻句雨丝细细的,柔柔的,像花絮般,随风飘散,然后轻轻地把种子撒在大地上。作者运用比喻句对春天小雨的特点进行了描绘和渲染,引发读者的联想和想象,给人鲜明深刻的印象,显得文采斐然,感染力强。写来学习作者描写景物抒发感情的表达方法。带孩子们在校园里走走......”。

8、“.....去展现校园的美丽。如下是位学生的习作片段踏进校门,眼便看见高高地耸立在校道左边的白色钟楼,好像位魁梧的战士守卫着我们的校园。校道右边是座花坛,花坛里盛开着颜色的花儿,芬芳扑鼻,常常引来花蝴蝶和小蜜蜂翩翩起舞。朵粉红的花儿好像在说校园可真美丽呀,还没有长大的小树抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。小榕树下过程个人的成长过程件事的发展过程等,都可以按照时间顺序来写,这样的作文既简明扼要,又条理清晰。如孔子学琴文,课文后面几个自然段按晃十天过去了过了几天又过了些时候不知过了多少天这样个时间的顺序,详细叙述了孔子学而不倦精益求精不断追求琴艺,最后琴艺达到炉火纯青的地步,让读者完整地了解孔子学琴的全过程。我们也可以以欢乐的春节为题,指导学生仿照这篇课文按时间顺序进行写作。重点指导学生在借仿领写，助力作文入门原稿,浑然体。仿篇章,写分明的结构如果说,主题是文章的灵魂,材料是文章的血肉......”。

9、“.....结构是指文章各部分按定的组合关系联结而成的序列形式。结构也可以简单理解为是文章层次段落的安排方式。它是文章的形式要素,是表达文章主题的重要手段。结构安排得好,会使主题鲜明突出,整篇文章显得完整统和谐,能增强文章的表现力和感染力。时间顺序,显完整。借仿领写,助力作文入门原稿写来学习作者描写景物抒发感情的表达方法。带孩子们在校园里走走,仔细观察处校园景物,去展现校园的美丽。如下是位学生的习作片段踏进校门,眼便看见高高地耸立在校道左边的白色钟楼,好像位魁梧的战士守卫着我们的校园。校道右边是座花坛,花坛里盛开着颜色的花儿,芬芳扑鼻,常常引来花蝴蝶和小蜜蜂翩翩起舞。朵粉红的花儿好像在说校园可真美丽呀,还没有长大的小树抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。小榕树下用语言的助推器,让孩子们的习作妙笔生花别样精彩。参考文献语文课程标准年版。秦世全作文写作教学初探教学交流,。吴劭斌仿写......”。