1、“.....增强学生上台表演的勇气和自信心。同时,教师还要有目的地选取积极向上的作品让学生欣赏如贝多芬的命运交响曲阿炳的泉映月等,让学生从中感悟到在困境中拼搏的勇气。同时,教师还要不失时机给自卑的学生以爱的抚慰,使其信心恢复。爱没有侮辱贬损没有讽刺挖苦威胁和体罚。爱与平等是教师转变角色的关键,是建立平等民主合作和谐的师生关系的立足点。热爱接纳每位学生。著名教育家夏丐尊说过教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水样,没有水就不能成为池塘,没有情感,没有爱,也就没有教育。关爱是对学生的关心理解尊重信任和期望关爱是教师教育学生的情感基础,是调节学生心理问题的妙方。农村中职学校优化了音乐课堂教学,激发了学生的学习兴趣。良好的人际关系对学生心理发展最具影响力。,建立民主平等合作和谐的师生关系。在课堂教学中,教师要转变社会角色,变成与学生完全平等的朋友和知己,尊重关心和接纳学生的表现和行为......”。

2、“.....这不仅是教师角色转变的表现形式,也是提高教学效果的有力手段。例如在课堂教学过程中,要在人格上给学生以平等地位,要经常使用这首歌曲蛮好听期望关爱是教师教育学生的情感基础,是调节学生心理问题的妙方。农村中职学校有好多学生的父母在外打工,无人照顾他们还有些学生家庭不幸福,父母离异,或失父或失母。这类学生缺乏关心与关怀,要经常关心问候他们,像他们的父母样疼爱他们。多媒体新技术辅助教学灵活便捷生动形象的表现力能充分调动学生的多种感官参与学习活动,起到激发学生学习帮助学生理解提高学习效率的目的。巧妙地运用多媒体新技术,精心在农村中职音乐课堂教学中原稿养他们在生活中的自我发展自我实现的需要和动机。学生偏爱流行音乐是不争的事实,在平常的上课中,可以利用些引起学生共鸣的感人的歌曲,比如梨花又开放韩红演唱我相信杨培安演唱最初的梦想范玮琪演唱等......”。

3、“.....培养他们的怜悯之情和行善之心,激励他们在人生道路上乐观向上,形成遇到困难不退却,知难而进,独立解决,勇于冒险,探索大自然等乐观的人生态度。,克服自卑例如在课堂教学过程中,要在人格上给学生以平等地位,要经常使用这首歌曲蛮好听的,我们起来唱唱好吗继续努力,我相信你以后唱得比老师还好的语言,而绝不用你怎么这么笨,这样简单都不会等对学生的歧视性语言。尊重学生的情感,最重要的是把学生看成活生生的人,发现学生情绪低落时,不轻易责怪学生,应以朋友的态度,征求学生意见,同时,要及时调节课堂活动,重新激活学生的情绪。要善待愚钝的顽皮的自卑的学生的勇气。同时,教师还要不失时机地大力宣传民族文化的精华以及爱国主义精神,使学生增强民族自豪感,对伟大祖国更加热爱。音乐作品能够从多个角度陶冶学生的性情,帮助学生克服胆怯等不健康心理,增强自信心。美国人本主义心理学家马斯洛研究了自我实现的人,即精神健康的人......”。

4、“.....即生理需要安全需要归属和爱的需要社会需要和自我实现需要。作为青春期有活力的学生,更应该在音乐教学中去激发与过程中,教师的情绪对课堂气氛教学效果与学生的学习效果有直接的影响。教师在良好的心境下授课,思路开阔,思维敏捷,解决问题速度快,对教学内容阐述精确,言语有表现力。在教师的和颜悦色,满腔热情之下,学生的紧张情绪得以缓和,对立情绪得以淡化,自卑情绪得以扭转,竞争情绪得以激发,师生关系融洽协调,信息交流畅通无阻,形成积极生动活泼的课堂气氛,教学效果就会随之提高。反之,在教师不良心境的渲染下,实现的需要和动机。学生偏爱流行音乐是不争的事实,在平常的上课中,可以利用些引起学生共鸣的感人的歌曲,比如梨花又开放韩红演唱我相信杨培安演唱最初的梦想范玮琪演唱等。这些积极的音乐可以唤醒学生心灵上许多温柔的情感,培养他们的怜悯之情和行善之心,激励他们在人生道路上乐观向上......”。

5、“.....知难而进,独立解决,勇于冒险,探索大自然等乐观的人生态度。次,我班位留守女生的生日快到了,有人告生情绪紧张,大脑皮层处于抑制状态,师生间出现心理距离,造成课堂气氛沉闷压抑,信息通道阻塞,影响学生对知识的理解接受,课堂教学质量的提高就会受到不同程度的影响。,建立民主平等合作和谐的师生关系。在课堂教学中,教师要转变社会角色,变成与学生完全平等的朋友和知己,尊重关心和接纳学生的表现和行为,努力去营造和谐宽松民主愉快的教学气氛。这不仅是教师角色转变的表现形式,也是提高教学效果的有力手段为此音乐教师要有选择地使用教材,根据学生的实际水平兴趣爱好年龄特征等,结合课程标准的要求,把思想内容健康的歌曲引入课堂,把些听起来美唱起来难的曲子适当换调子或变换节奏让学生演唱,在这过程中让学生获得成功的喜悦,增强学生上台表演的勇气和自信心。同时......”。

6、“.....让学生从中感悟到在困境中拼搏的勇气。同时,教师还要不失时机学生的成长产生不良的影响,严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。中职学生健康的心理素质的培养仅仅依赖于学校开设的心理健康课程和心理咨询活动是无法满足其需要的。学科教育是学校教育的最主要最基本的活动形式,学生获得知识,发展能力,形成品质,塑造性格主要就是在学科教学中。在音乐学科教学中进行心理健康教育,提高学生的心理素质,解决学生的心理问题,促进学生心理健康,培养学生心理健全的人格品质,学校广西象州摘要音乐是门独具特性的科学艺术,在人类历史发展进程中具有重要地位和作用。音乐认识愉悦审美和教育等功能早已为人们所熟知的,而音乐教育对促进学生的心理健康同样有着不可低估的作用。因此,教师应该发挥音乐教育的特殊功能,用音乐塑造学生良好的心理素质用音乐建构学生健全的人格用音乐促进学生身心和谐健康发展......”。

7、“.....使其智慧开发给顽皮的学生以爱的感化,使其行为改善给自卑的学生以爱的抚慰,使其信心恢复。爱没有侮辱贬损没有讽刺挖苦威胁和体罚。爱与平等是教师转变角色的关键,是建立平等民主合作和谐的师生关系的立足点。热爱接纳每位学生。著名教育家夏丐尊说过教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水样,没有水就不能成为池塘,没有情感,没有爱,也就没有教育。关爱是对学生的关心理解尊重信任生情绪紧张,大脑皮层处于抑制状态,师生间出现心理距离,造成课堂气氛沉闷压抑,信息通道阻塞,影响学生对知识的理解接受,课堂教学质量的提高就会受到不同程度的影响。,建立民主平等合作和谐的师生关系。在课堂教学中,教师要转变社会角色,变成与学生完全平等的朋友和知己,尊重关心和接纳学生的表现和行为,努力去营造和谐宽松民主愉快的教学气氛。这不仅是教师角色转变的表现形式......”。

8、“.....学生偏爱流行音乐是不争的事实,在平常的上课中,可以利用些引起学生共鸣的感人的歌曲,比如梨花又开放韩红演唱我相信杨培安演唱最初的梦想范玮琪演唱等。这些积极的音乐可以唤醒学生心灵上许多温柔的情感,培养他们的怜悯之情和行善之心,激励他们在人生道路上乐观向上,形成遇到困难不退却,知难而进,独立解决,勇于冒险,探索大自然等乐观的人生态度。,克服自卑农村中职音乐课堂教学中原稿。为此音乐教师要有选择地使用教材,根据学生的实际水平兴趣爱好年龄特征等,结合课程标准的要求,把思想内容健康的歌曲引入课堂,把些听起来美唱起来难的曲子适当换调子或变换节奏让学生演唱,在这过程中让学生获得成功的喜悦,增强学生上台表演的勇气和自信心。同时,教师还要有目的地选取积极向上的作品让学生欣赏如贝多芬的命运交响曲阿炳的泉映月等......”。

9、“.....,克服自卑心理。现代社会竞争加剧,要求每个成员必须依靠自己的力量去奋斗进取,相信自己并不断努力,充分发挥潜力,当时机到时每个人都可能成功。培养学生坚强的意志和信心,学生的自尊心和自信心是孕育成功的基础。自信心是成功的保证,是成才的前提,当今社会竞争激烈,自信心的培养尤为重要。音乐教学中要求学生能够当众自信有表情地歌唱即是这种价值的具体体养他们在生活中的自我发展自我实现的需要和动机。学生偏爱流行音乐是不争的事实,在平常的上课中,可以利用些引起学生共鸣的感人的歌曲,比如梨花又开放韩红演唱我相信杨培安演唱最初的梦想范玮琪演唱等。这些积极的音乐可以唤醒学生心灵上许多温柔的情感,培养他们的怜悯之情和行善之心,激励他们在人生道路上乐观向上,形成遇到困难不退却,知难而进,独立解决,勇于冒险,探索大自然等乐观的人生态度。......”。