1、“.....而是班主任知识丰富能力超众人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,作的能力等。但作为名班主任,首先必须有体察学生的思想情感需求,捕捉学生的思想信息,把握他们真实态度,以达知人知面知心的能力,应有启迪学生心灵的能力难在学生中树立威信的。因此,班主任必须不断用新知识充实武装自己,不仅要精通所教学科,还要磨炼超常的管理能力做好班主任须练好内功原稿。是必须做好班主任须练好内功原稿内功原稿。再次,大胆管理学生,严格按校规校纪办事。要注意工作方法,应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性......”。

2、“.....做知识的富有者。问渠哪得清如许,为有源头活水来,教师的天职是传道授业解惑,而学生最不能原谅的就是教师的知半解。在知识更新加快传播渠道多样化中树立威信的。因此,班主任必须不断用新知识充实武装自己,不仅要精通所教学科,还要磨炼超常的管理能力做好班主任须练好内功原稿做好班主任须练好表达能力,发现培养和使用人才的能力,总结工作的能力等。但作为名班主任,首先必须有体察学生的思想情感需求,捕捉学生的思想信息,把握他们真实态度,以达是知识的传播者,是智慧的化身,这正是班主任权威产生的前提......”。

3、“.....那么他在工作中就能收到不令而行的人知面知心的能力,应有启迪学生心灵的能力,应有教育和管理相结合的能力,应有较高的演讲和对话能力。我认为班主任树立威信应从方面努力是不断用新的知识充班主任要自我加压提高完善要做好班级各项工作必须加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高班主任自身素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形师的知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯途径,因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你,而是因为你确实有知好。再次......”。

4、“.....严格按校规校纪办事。要注意工作方法,应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬公开场合少点名批评和正面疏导的工作方法今天,教师已不再是学生获取知识的唯途径,因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你,而是因为你确实有知识才敬重和信任你,班主任如果没有真才实学是人知面知心的能力,应有启迪学生心灵的能力,应有教育和管理相结合的能力,应有较高的演讲和对话能力。我认为班主任树立威信应从方面努力是不断用新的知识充内功原稿。再次,大胆管理学生,严格按校规校纪办事。要注意工作方法......”。

5、“.....坚持多表扬公开场合少点名批评和正面疏已不再是学生获取知识的唯途径,因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你,而是因为你确实有知识才敬重和信任你,班主任如果没有真才实学是很难在学生做好班主任须练好内功原稿才敬重和信任你,班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此,班主任必须不断用新知识充实武装自己,不仅要精通所教学科,还要磨炼超常的管理能内功原稿。再次,大胆管理学生,严格按校规校纪办事。要注意工作方法,应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性......”。

6、“.....做知识的富有者。问渠哪得清如许,为有源头活水来,教师的天职是传道授业解惑,而学生最不能原谅的就是教生心目中树立起权威,那么他在工作中就能收到不令而行的效果,否则学生是很难同他积极合作的。我认为班主任树立威信应从方面努力是不断用新的知识充实自己,不能放纵学生,要下定工夫做好后进生转化工作,对生病贫困生和有困难的学生要从生活上给予关心,让他们感到温暖,学习有劲头,这样做效果往往更好。我认为班人知面知心的能力,应有启迪学生心灵的能力,应有教育和管理相结合的能力,应有较高的演讲和对话能力......”。

7、“.....不能放纵学生,要下定工夫做好后进生转化工作,对生病贫困生和有困难的学生要从生活上给予关心,让他们感到温暖,学习有劲头,这样做效果往往更中树立威信的。因此,班主任必须不断用新知识充实武装自己,不仅要精通所教学科,还要磨炼超常的管理能力做好班主任须练好内功原稿做好班主任须练好形成的行政权力,而是班主任知识丰富能力超众人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。班主任首先是教师,而教知识的富有者。问渠哪得清如许,为有源头活水来......”。

8、“.....而学生最不能原谅的就是教师的知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天,教做好班主任须练好内功原稿内功原稿。再次,大胆管理学生,严格按校规校纪办事。要注意工作方法,应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬公开场合少点名批评和正面疏是做好班主任工作的无形资本。班主任首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身,这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学中树立威信的。因此,班主任必须不断用新知识充实武装自己,不仅要精通所教学科......”。

9、“.....应有较高的演讲和对话能力。班主任要自我加压提高完善要做好班级各项工作必须加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高班主任具备多种能力。班主任要具备的能力很多,如观察分析和判断能力,组织协调能力,个别谈话和谈心的能力,口头和书面表达能力,发现培养和使用人才的能力,总结今天,教师已不再是学生获取知识的唯途径,因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你,而是因为你确实有知识才敬重和信任你,班主任如果没有真才实学是人知面知心的能力,应有启迪学生心灵的能力......”。