1、“.....更可贵的是自身素质的提高,为人师表形象的深化。教育家陶行知先生说真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。从先生的话中,我们不难领会,离开了情存在的缺点和不足。优秀的教师,学生是很少提意见的。假如真的提了,我们也要虚心接受,千万不可爱面子,居高自傲,掩饰过错。这样只会使学生渐渐疏远我们。拜小孩为老师,从种意义上说,陶行知的伟大正在于他民主平等,不断改进陶行知先生曾这样深情地告诫师范生未来的先生们,忘了你们的年纪,变个十足的小孩子,加入到小孩子的队伍里去吧,您立刻会发现小孩子的能力大得很他能做许多您不能做的事,也能做许多您以前以做个知心班主任原稿是门艺术,每个班级管理工作者都应确立以人为本的思想,做到目中有人在实践中因地制宜灵活有效地开展工作......”。

2、“.....我努力使自己奋发向个班,几十个学生,没有违纪的情况是不可能的。面对违纪的学生,班主任不应勃然大怒,高声训斥,采取简单的办法对待,而应了解情况,针对不同的人和事,采取不同的方式,分别对待。比如那些贯表现较好偶尔违纪的瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。因此,我平时对后进生更加尊重爱护,多给他们些满腔热忱的引导,并注意捕捉他们身上的闪光点,给予创造闪光的机会,使他们克服自卑心理。总之,班级管理是门科学,们评价。从学生真心热情的提议中,其实我们得到的不仅是师生感情的加深,更可贵的是自身素质的提高,为人师表形象的深化。民主平等,不断改进陶行知先生曾这样深情地告诫师范生未来的先生们,忘了你们的年纪,变对待持不同意见的学生......”。

3、“.....优秀的教师,学生是很少提意见的。假如真的提了,我们也要虚心接受,千万不可爱面子,居高自傲,掩饰过错。这样只会使学生渐渐疏远我们。拜小孩为老师,十足的小孩子,加入到小孩子的队伍里去吧,您立刻会发现小孩子的能力大得很他能做许多您不能做的事,也能做许多您以前以为他不能做的事。等到您重新身为个小孩子,您会发现别的小孩子是和从前所想的小孩子不同了教育家陶行知先生说真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。从先生的话中,我们不难领会,离开了情感,切教育都无从谈起。怎样才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程,进而收到生,陶行知先生告诫教师你的鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。因此,我平时对后进生更加尊重爱护,多给他们些满腔热忱的引导......”。

4、“.....给予创造闪光的机会,使他们克服自爱。爱意味着尊重信任理解关心。做个知心班主任原稿。不断创新,忘记家长孩子总有犯的时候,怎么办呢做班主任的千万不要随便地逼学生喊家长,学生学习退步,课下打骂,损坏公物,不爱完成作业,上课不学生,违纪了他们心里也不好过,班主任就点到为止那些约束能力较差的学生,要对他们晓之以理,动之以情,从思想上让他们认识到自己的。陶行知先生的糖果教育的故事就是个经典案例。做个知心班主任原稿十足的小孩子,加入到小孩子的队伍里去吧,您立刻会发现小孩子的能力大得很他能做许多您不能做的事,也能做许多您以前以为他不能做的事。等到您重新身为个小孩子,您会发现别的小孩子是和从前所想的小孩子不同了是门艺术,每个班级管理工作者都应确立以人为本的思想......”。

5、“.....我们的班级管理工作才会真正适应信息时代创新时代对教育的根本要求在实践中,我努力使自己奋发向灰意冷。当然,学生有进步时将家长请到学校,向他们汇报孩子的进步,这是可取的。家长看到孩子有进步,会增强其配合学校教育好孩子的信心。班主任要想帮助后进生,必须要尊重后进生,陶行知先生告诫教师你的鞭下做个知心班主任原稿心理。总之,班级管理是门科学,也是门艺术,每个班级管理工作者都应确立以人为本的思想,做到目中有人在实践中因地制宜灵活有效地开展工作,我们的班级管理工作才会真正适应信息时代创新时代对教育的根本要求是门艺术,每个班级管理工作者都应确立以人为本的思想,做到目中有人在实践中因地制宜灵活有效地开展工作,我们的班级管理工作才会真正适应信息时代创新时代对教育的根本要求在实践中......”。

6、“.....当然,学生有进步时将家长请到学校,向他们汇报孩子的进步,这是可取的。家长看到孩子有进步,会增强其配合学校教育好孩子的信心。班主任要想帮助后进生,必须要尊重后个知心班主任原稿。不断创新,忘记家长孩子总有犯的时候,怎么办呢做班主任的千万不要随便地逼学生喊家长,学生学习退步,课下打骂,损坏公物,不爱完成作业,上课不认真听讲,经常迟到每当遇到这种种真听讲,经常迟到每当遇到这种种情况时,有的班主任就命令学生喊家长。我认为这样不可取。是逼学生喊家长会挫伤学生的自尊心,使学生产生逆反心理是逼学生喊家长会大大降低班主任在学生心中的威信是逼学生喊十足的小孩子,加入到小孩子的队伍里去吧,您立刻会发现小孩子的能力大得很他能做许多您不能做的事......”。

7、“.....等到您重新身为个小孩子,您会发现别的小孩子是和从前所想的小孩子不同了上的精神豁达开朗的心胸积极乐观的情绪坚忍不拔的意志等,通过日常言行师生关系和教育方式等反映出来,促使师生关系和谐融洽,努力创造适合班集体健康发展的情感氛围积极提倡爱的教育,因为只有通过爱,才能培瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。因此,我平时对后进生更加尊重爱护,多给他们些满腔热忱的引导,并注意捕捉他们身上的闪光点,给予创造闪光的机会,使他们克服自卑心理。总之,班级管理是门科学,到良好的育人效果呢在多年的班主任工作中,我深深体会到做个朋友似的班主任,也是教育成功的把钥匙,现就这方面谈谈我的体会。作为班主任,在班级管理上,应发扬民主作风,不把自己的话当金科玉律,应心平气和况时,有的班主任就命令学生喊家长......”。

8、“.....是逼学生喊家长会挫伤学生的自尊心,使学生产生逆反心理是逼学生喊家长会大大降低班主任在学生心中的威信是逼学生喊家长会使家长对自己的孩子无所适从做个知心班主任原稿是门艺术,每个班级管理工作者都应确立以人为本的思想,做到目中有人在实践中因地制宜灵活有效地开展工作,我们的班级管理工作才会真正适应信息时代创新时代对教育的根本要求在实践中,我努力使自己奋发向感,切教育都无从谈起。怎样才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程,进而收到良好的育人效果呢在多年的班主任工作中,我深深体会到做个朋友似的班主任,也是教育成功的把钥匙,现就这方面谈谈我的体会。瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。因此,我平时对后进生更加尊重爱护,多给他们些满腔热忱的引导,并注意捕捉他们身上的闪光点......”。

9、“.....使他们克服自卑心理。总之,班级管理是门科学,学生真诚的平易亲切。他说我们希望今后办训育的人要打破侦探的技术,丢开判官的面具。他们应当与学生共生活共甘苦,做他们的朋友我们可以在班会上做个自我分析,再让学生对我们评价。从学生真心热情的提议中,其他不能做的事。等到您重新身为个小孩子,您会发现别的小孩子是和从前所想的小孩子不同了。作为班主任,在班级管理上,应发扬民主作风,不把自己的话当金科玉律,应心平气和地对待持不同意见的学生,并勇于承认自学生,违纪了他们心里也不好过,班主任就点到为止那些约束能力较差的学生,要对他们晓之以理,动之以情,从思想上让他们认识到自己的。陶行知先生的糖果教育的故事就是个经典案例。做个知心班主任原稿十足的小孩子,加入到小孩子的队伍里去吧......”。