1、“.....教师应重视指导学生阅读定数量的课外书籍,在阅读过程中,将优美的词句片段摘录下来,写在自己的阅读积累卡上,反复阅读,强发表在优秀刊物上的文章,能够把生活中些平凡的人事物刻画的形象生动栩栩如生,活灵活现,读来使人如临其境,如见其人,如闻其声。在教学中,教师可以向学生推荐些优秀作文,激发学生写作兴趣。兴趣是最好的老师。在平时的写作教学中通过观察发现,有不少学生对写作不感兴趣,写作意识薄弱,没有把写作视为种愉快的创造活动,所以到作文课就感到以文为乐,乐中作文原稿在小学写作教学中恰当运用‚范文式‛的写作指导方法。例如在以‚我最喜爱的花‛为题让学生写篇作文时......”。

2、“.....不仅要写出花的形状颜色,还要写出花在不同时间不在写作课上当作范文朗诵给班上的同学欣赏,或者推荐到校文学社创办的刊物上发表,甚至还可向报刊杂志投稿,让他们体验到成功的喜悦。榜样的力量是无穷的,这对其他同学也会用‚范文式‛的模仿写作方法。小学生刚刚开始学习写作,教师应该根据学生的认知特点,在写作教学中循序渐进,不断提高他们的写作能力。根据小学生喜欢模仿的心理特点,可以的写作教学中通过观察发现,有不少学生对写作不感兴趣,写作意识薄弱,没有把写作视为种愉快的创造活动,所以到作文课就感到紧张和恐惧,久而久之,就产生了厌写情绪。因此秀刊物上的文章......”。

3、“.....活灵活现,读来使人如临其境,如见其人,如闻其声。在教学中,教师可以向学生推荐些优秀作文刊物,如在作文教学中要培养学生的写作能力,首先要激发学生的写作兴趣。以文为乐,乐中作文原稿。表扬佳作,激发学生写作兴趣。从学生写出来的作文中挑选出写的比较好的文章,加强课外阅读,增强词汇的积累。俗话说‚勤于阅读,逸于写作‛‚读书破万卷,下笔如有神。‛因此,教师应重视指导学生阅读定数量的课外书籍,在阅读过程中,将优美的词句片作文课堂焕发生命的活力留心观察身边的事物,做好观察日记。观察是获取写作素材的重要途径,人们对客观事物的叙述描写议论或说明,都需要以观察为基础......”。

4、“.....鼓励学生发挥想像力,培养学生创作意识。新课程标准中明确提出‚要鼓励小学生写想象中的事物,激发学生展开想象,充分发挥自己的创造性。‛在写作的构思过程中,到激励作用,产生种创作欲望。在讲评作文时,既分析作文中的得与失,更要努力寻找学生点滴的进步,给予充分的肯定,增强学生写好作文的信心,提高作文的乐趣。关注学生情感在作文教学中要培养学生的写作能力,首先要激发学生的写作兴趣。以文为乐,乐中作文原稿。表扬佳作,激发学生写作兴趣。从学生写出来的作文中挑选出写的比较好的文章,在小学写作教学中恰当运用‚范文式‛的写作指导方法......”。

5、“.....教师首先提出要求,不仅要写出花的形状颜色,还要写出花在不同时间不解,新的意境,它在反映客观事物的同时也在创造新的事物。所以教师在写作教学过程中,既要教授学生定的写作方法,提高学生的写作技能,又要重视培养学生的创作意识。恰当运以文为乐,乐中作文原稿要写好观察日记,把观察到的人事物分门别类地记录下来,并且不断充实,建立个内容丰富的‚资料库‛,这样写起作文来就会做到言之有物,有感可发。以文为乐,乐中作文原稿在小学写作教学中恰当运用‚范文式‛的写作指导方法。例如在以‚我最喜爱的花‛为题让学生写篇作文时,教师首先提出要求,不仅要写出花的形状颜色,还要写出花在不同时间不到发展......”。

6、“.....让每个学生喜欢作文,乐于作文,这是我们每位语文教师孜孜不倦的追求,也是作文教学的最高境界。只要我们坚持不懈地探索和研究,定能够议论或说明,都需要以观察为基础。在观察的基础上要写好观察日记,把观察到的人事物分门别类地记录下来,并且不断充实,建立个内容丰富的‚资料库‛,这样写起作文来就会做人物和情节的虚构离不开想象。新世纪呼唤具有创新能力的人才,在写作教学中,教师要以学生为主体,鼓励他们大胆想象,让他们用真情绘真心,学生的创新思维和创新能力就能得在作文教学中要培养学生的写作能力,首先要激发学生的写作兴趣。以文为乐,乐中作文原稿。表扬佳作......”。

7、“.....从学生写出来的作文中挑选出写的比较好的文章,季节的变化以及自己喜欢这种花的原因。然后选择篇描写花的佳作为范文诵读和评析,再让学生模仿这篇文章的写作方法,描述自己所喜爱的花,这样学生写出的文章也会有血有肉,用‚范文式‛的模仿写作方法。小学生刚刚开始学习写作,教师应该根据学生的认知特点,在写作教学中循序渐进,不断提高他们的写作能力。根据小学生喜欢模仿的心理特点,可以片段摘录下来,写在自己的阅读积累卡上,反复阅读,强化记忆,不断巩固,最终能够做到灵活运用,内化为自己的语言,为写作打好基础。赏析佳作,诱发学生写作欲望。发表在优到言之有物,有感可发。指导写作方法......”。

8、“.....不如授之以渔。‛写作是个由物而生意由意而生形由形而生文的过程,写作不是简单的仿造和复制,而应该有新的以文为乐,乐中作文原稿在小学写作教学中恰当运用‚范文式‛的写作指导方法。例如在以‚我最喜爱的花‛为题让学生写篇作文时,教师首先提出要求,不仅要写出花的形状颜色,还要写出花在不同时间不化记忆,不断巩固,最终能够做到灵活运用,内化为自己的语言,为写作打好基础。留心观察身边的事物,做好观察日记。观察是获取写作素材的重要途径,人们对客观事物的叙述描用‚范文式‛的模仿写作方法。小学生刚刚开始学习写作,教师应该根据学生的认知特点,在写作教学中循序渐进......”。

9、“.....根据小学生喜欢模仿的心理特点,可以刊物,如小学生优秀作文选小学语文园地作文大王等,要求学生认真品读上面的佳作,通过对文章的赏析,激发学生写作的热情。加强课外阅读,增强词汇的积累。俗话说‚勤于阅读紧张和恐惧,久而久之,就产生了厌写情绪。因此,在作文教学中要培养学生的写作能力,首先要激发学生的写作兴趣。以文为乐,乐中作文原稿。赏析佳作,诱发学生写作欲望到激励作用,产生种创作欲望。在讲评作文时,既分析作文中的得与失,更要努力寻找学生点滴的进步,给予充分的肯定,增强学生写好作文的信心,提高作文的乐趣。关注学生情感在作文教学中要培养学生的写作能力......”。