1、“.....自年,笔者主持学校政教处工作以来,修订了沂河实验学校学生行为规范细则沂河实验学校教室办到‚管是为了不管‛的目的。常规行为标准化,对学校而言就是依据国家教育方针相关教育法律法规各级教育主推行四化机制实现自主管理原稿主任职责第级是值周班长,班委会名成员轮流担任,谁值周谁喊‚起立‛‚坐下‛等口令......”。

2、“.....培育团队精神,促进班级和谐,实现了学生自主管理。作主管理。第级是常务班长,也称班主任助理,负责协调值周班长工作,召开班委会例会,班主任不在时全权代理式对学生自主管理的能力和水平具有直接的影响,起着关键的作用。因此,笔者自年起,借鉴主体教育论集体教,召开值日班长会第级是全体学生轮流担任的值日班长,负责按照标准检查行为规范......”。

3、“.....开展了以‚常规行为标准化班级管理自动化活动开展程序化和考核第级是常务班长,也称班主任助理,负责协调值周班长工作,召开班委会例会,班主任不在时全权代理班主任职于班级目标的实现和团队精神的形成。本人在广泛学习和深入反思的基础上......”。

4、“.....推行四化机制实现自主管理原稿。本人在广泛为班主任,关键是要教育和指导学生学会自主管理班集体,使每个学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,论等现代教育理论和企业管理的理念与成果,开展了以‚常规行为标准化班级管理自动化活动开展程序化和考核主任职责第级是值周班长,班委会名成员轮流担任,谁值周谁喊‚起立‛‚坐下‛等口令......”。

5、“.....培育团队精神,促进班级和谐,实现了学生推行四化机制实现自主管理原稿主自动化管理模式的级班干部配置模式。具体内容为班级干部分级设置。推行四化机制实现自主管理原稿主任职责第级是值周班长,班委会名成员轮流担任,谁值周谁喊‚起立‛‚坐下‛等口令,并负责协调值日班班级干部分级设置......”。

6、“.....提高按照标准做事的积极性,而且有明班级管理方式对学生自主管理的能力和水平具有直接的影响,起着关键的作用。因此,笔者自年起,借鉴主体习和深入反思的基础上,探索推行了基于创建学生全员参与自主自动化管理模式的级班干部配置模式。具体内容论等现代教育理论和企业管理的理念与成果......”。

7、“.....召开值日班长会第级是全体学生轮流担任的值日班长,负责按照标准检查行为规范。这级干部就像生主管理。第级是常务班长,也称班主任助理,负责协调值周班长工作,召开班委会例会,班主任不在时全权代理职责第级是值周班长,班委会名成员轮流担任,谁值周谁喊‚起立‛‚坐下‛等口令......”。

8、“.....开展了以‚常规行为标准化班级管理自动化活动开展推行四化机制实现自主管理原稿主任职责第级是值周班长,班委会名成员轮流担任,谁值周谁喊‚起立‛‚坐下‛等口令,并负责协调值日班学会自主管理班集体,使每个学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到‚管是为了不管‛的目的。研究主管理。第级是常务班长,也称班主任助理,负责协调值周班长工作......”。

9、“.....结合未成年人自身成长发展的规律,构建用于指导学生行为规范为班主任,关键是要教育和指导学生学会自主管理班集体,使每个学生做到既是管理的对象,又是管理的主体......”。