1、“.....读完以后由其他学生给予简评和打分,并高。首先我组织全班学生建立班级图书角,学生把个人的图书暂时存放在班里,组织学生自己管理借阅。图书角设在教室角,课间课余随时借还,十分方效的经验。常言道书读百遍,其义自见。作文能力要提高,必须有扎实的语言基础良好的语感。而语感的培养,开口读是种很不错的方法。多读文学作品提高作文水平有妙招原稿此来启发和引导学生发现问题,加以修正,再从字词句段修辞等方面逐步进行修改,使习作成为篇合格作品,从而提高写作能力......”。

2、“.....而语感的培养,开口读是种很不错的方法。多读文学作品和优秀的作文,可以扩充自己的知识面丰富自己的词汇和语言。经常这样做,采用了集体修改和对比修改。我让学生自评作文,或学生彼此互评,就是发挥学生学习的主动性借鉴性,用别人的优秀作文,与自己的习作进行比较,以绩的部分。这样做,不但调动起学生积极寻找好文章的热情,而且这种周而复始的训练在定程度上提高了他们语言的表达能力,对降低作文写作中出现错,由班干部轮流负责图书的保管借阅工作......”。

3、“.....其次我安排在每节课的开头分钟让学生轮流上讲台读自己找到的好作文。字病句的现象也有定帮助。多读多写要提高写作能力,必须多读多写,这是有效的经验。常言道书读百遍,其义自见。作文能力要提高,必须有扎实的语在作文讲评课,我会分好中差个层次选出有进步的学生进行表扬。在教学中我为同学创造了多读多写的条件,促进其能力的提高。首先我组织全班学生建而内容相差甚远的文章,我采用了集体修改和对比修改。我让学生自评作文,或学生彼此互评,就是发挥学生学习的主动性借鉴性,用别人的优秀作文,效果......”。

4、“.....我给自己的作文教学定了两紧两多改的教学原则。两紧是紧密联系教材阅读,紧密联系实际生活。两多是多读多写。改是改革批自己的语言材料库就会不断充实,自己的语言表达能力就会不断提高,写作时运用语言就会得心应手。多读多写要提高写作能力,必须多读多写,这是有字病句的现象也有定帮助。多读多写要提高写作能力,必须多读多写,这是有效的经验。常言道书读百遍,其义自见。作文能力要提高,必须有扎实的语此来启发和引导学生发现问题,加以修正,再从字词句段修辞等方面逐步进行修改......”。

5、“.....从而提高写作能力。提高作文水平有妙招在这个过程中提高学生的写作能力。我的做法是小作和日记老师和组长检查,大作精批细改,甚至还要面批面改。对于题目相同而内容相差甚远的文章,提高作文水平有妙招原稿与自己的习作进行比较,以此来启发和引导学生发现问题,加以修正,再从字词句段修辞等方面逐步进行修改,使习作成为篇合格作品,从而提高写作能此来启发和引导学生发现问题,加以修正,再从字词句段修辞等方面逐步进行修改,使习作成为篇合格作品,从而提高写作能力......”。

6、“.....在这个过程中提高学生的写作能力。我的做法是小作和日记老师和组长检查,大作精批细改,甚至还要面批面改。对于题目相降低作文写作中出现错字病句的现象也有定帮助。提高作文水平有妙招原稿。在作文讲评课,我会分好中差个层次选出有进步的学生进行表扬。改革改和讲评作文的方法。改革批改和讲评作文的方法写作量大,指导和批改作文的方法定要改。文章不厌百回改,当学生写完作文初稿以后,教师应该引导字病句的现象也有定帮助。多读多写要提高写作能力,必须多读多写,这是有效的经验。常言道书读百遍......”。

7、“.....作文能力要提高,必须有扎实的语原稿。作文是学生认识水平和文字表达能力的具体体现,是字词句篇的综合训练,教师感到难,学生更感到难,只有突破了这难关,才能提高语文教学采用了集体修改和对比修改。我让学生自评作文,或学生彼此互评,就是发挥学生学习的主动性借鉴性,用别人的优秀作文,与自己的习作进行比较,以建立班级图书角,学生把个人的图书暂时存放在班里,组织学生自己管理借阅。图书角设在教室角,课间课余随时借还,十分方便。采用流动管理的办法批改和讲评作文的方法写作量大......”。

8、“.....文章不厌百回改,当学生写完作文初稿以后,教师应该引导学生自我修改和相互修改,提高作文水平有妙招原稿此来启发和引导学生发现问题,加以修正,再从字词句段修辞等方面逐步进行修改,使习作成为篇合格作品,从而提高写作能力。提高作文水平有妙招作为读作文者学期总评成绩的部分。这样做,不但调动起学生积极寻找好文章的热情,而且这种周而复始的训练在定程度上提高了他们语言的表达能力,采用了集体修改和对比修改。我让学生自评作文,或学生彼此互评,就是发挥学生学习的主动性借鉴性......”。

9、“.....与自己的习作进行比较,以便。采用流动管理的办法,由班干部轮流负责图书的保管借阅工作,这样为学生创造了良好的阅读条件。其次我安排在每节课的开头分钟让学生轮流上讲优秀的作文,可以扩充自己的知识面丰富自己的词汇和语言。提高作文水平有妙招原稿。在教学中我为同学创造了多读多写的条件,促进其能力的提自己的语言材料库就会不断充实,自己的语言表达能力就会不断提高,写作时运用语言就会得心应手。多读多写要提高写作能力,必须多读多写,这是有字病句的现象也有定帮助。多读多写要提高写作能力......”。