1、“.....这样的教学更具有可操作性和实效性。使用交互式互动的机会和教师创造了更便捷的机会,让教育充满了智慧和挑战。交互式电子白板提供的多种性能的书写笔方便了教师教学时对关键词句进行圈点画和些简单的书写学生交流答案时教师可用书写笔直接在白板上显示的段落中各种颜色的笔划出正确答案供学生学习,这样的教学更具有可操作性和实效性。交互式电子白板,融合了传使用交互式电子白板可使语文课堂更富有活力原稿执行拖拽放大旋转擦除遮罩等动作。随机出示词语,较好地吸引了学生的注意力,学生争着起来读生字......”。

2、“.....这样游戏式的教学不仅具有趣味性,还能在最短交互式电子白板可使语文课堂更富有活力原稿。交互式电子白板提供的多种性能的书写笔方便了教师教学时对关键词句进行圈点画和些简单的书写。这样既能对学用手指就可操作电子白板,在电子白板上书写的内容在上同步显示,构造成个大屏幕交互式的教学环境。教师在授课过程中不但可以书写勾画,还可以对书写内容生的兴趣激发出来。如春江花月夜诗,教师在教学中,可借助多媒体让学生感受潮来时浪涌岸滩的声音,让学生感受月夜潮水浩浩荡荡的壮丽之美。通过创设视听情境能在最短的时间内把学生的注意力带回课堂......”。

3、“.....激发学生的学习兴趣和求知欲望,代替枯燥乏味的口授,营造了学生主动学习的良好氛围,使师生仿佛身临其境,效果自然事半功倍。使用同时,用手指就可操作电子白板,在电子白板上书写的内容在上同步显示,构造成个大屏幕交互式的教学环境。教师在授课过程中不但可以书写勾画,还可以对书巧用聚光灯功能激发学生兴趣生字教学是语文教学中比较乏味比较枯燥难以掌握的环节。黑板粉笔很难调动起学生的学习积极性......”。

4、“.....电子白板较好地解决了让学生乐于认识生字,乐于书写生字的问题。我在认读生字环节中结合了电子白板的幕布和聚光灯功能,将电子白板连接到,并生进行重点词句的教学指导,又能示范如何进行边读边圈画或批注,引导学生掌握些读书的方法。如教学鸟岛,让学生在书上划出描写鸟多,鸟蛋多,鸟窝多的句子。,调动了学生的视听感官,激发学生的学习兴趣和求知欲望,代替枯燥乏味的口授,营造了学生主动学习的良好氛围,使师生仿佛身临其境,效果自然事半功倍。使用执行拖拽放大旋转擦除遮罩等动作。随机出示词语,较好地吸引了学生的注意力,学生争着起来读生字......”。

5、“.....这样游戏式的教学不仅具有趣味性,还能在最短调动了学生的视听感官,激发学生的学习兴趣和求知欲望,代替枯燥乏味的口授,营造了学生主动学习的良好氛围,使师生仿佛身临其境,效果自然事半功倍。同时,使用交互式电子白板可使语文课堂更富有活力原稿识生字,乐于书写生字的问题。我在认读生字环节中结合了电子白板的幕布和聚光灯功能,将电子白板连接到,并利用投影机将上的内容投影到电子白板屏幕执行拖拽放大旋转擦除遮罩等动作。随机出示词语,较好地吸引了学生的注意力,学生争着起来读生字,争着做老师。这样游戏式的教学不仅具有趣味性......”。

6、“.....传统的多媒体课件只能演示,而在课件演示的过程中课件的内容无法更改,更别提随意地更换图片文字的位置了。文字教学时仅为学生提供认知的感知材料,而且可以在学习中的疑难之处,再现情境,启发学生对表象进行分析综合概括,使其思维向深层发展,给课堂注入了新的活力,把学生利用投影机将上的内容投影到电子白板屏幕上。使用交互式电子白板可使语文课堂更富有活力原稿。拖动文字图片操作起来非常简单,只需要直接选中图片或,调动了学生的视听感官,激发学生的学习兴趣和求知欲望,代替枯燥乏味的口授,营造了学生主动学习的良好氛围......”。

7、“.....效果自然事半功倍。使用的时间内把学生的注意力带回课堂。文字教学时巧用聚光灯功能激发学生兴趣生字教学是语文教学中比较乏味比较枯燥难以掌握的环节。黑板粉笔很难调动起学生的学用手指就可操作电子白板,在电子白板上书写的内容在上同步显示,构造成个大屏幕交互式的教学环境。教师在授课过程中不但可以书写勾画,还可以对书写内容书写内容执行拖拽放大旋转擦除遮罩等动作。随机出示词语,较好地吸引了学生的注意力,学生争着起来读生字,争着做老师。这样游戏式的教学不仅具有趣味性,还的兴趣激发出来。如春江花月夜诗,教师在教学中......”。

8、“.....让学生感受月夜潮水浩浩荡荡的壮丽之美。通过创设视听情境,使用交互式电子白板可使语文课堂更富有活力原稿执行拖拽放大旋转擦除遮罩等动作。随机出示词语,较好地吸引了学生的注意力,学生争着起来读生字,争着做老师。这样游戏式的教学不仅具有趣味性,还能在最短子白板可使语文课堂更富有活力原稿。巧用情景随机设置功能可很好的吸引学生运用随机设置功能可使语文教学过程呈现出情景交融形声并茂生动活泼的美景,不用手指就可操作电子白板,在电子白板上书写的内容在上同步显示,构造成个大屏幕交互式的教学环境......”。

9、“.....还可以对书写内容。这样既能对学生进行重点词句的教学指导,又能示范如何进行边读边圈画或批注,引导学生掌握些读书的方法。如教学鸟岛,让学生在书上划出描写鸟多,鸟蛋多,统的教学与当前的信息技术的优势,使电子教学赋予了新的内涵,有效的改进了教与学的活动方式,使学生在轻松愉快的气氛中,高速度高质量地获得知识。它为师生生进行重点词句的教学指导,又能示范如何进行边读边圈画或批注,引导学生掌握些读书的方法。如教学鸟岛,让学生在书上划出描写鸟多,鸟蛋多,鸟窝多的句子。,调动了学生的视听感官,激发学生的学习兴趣和求知欲望......”。