1、“.....采用物抒情,托物言志的写法,联系班级位同学,抒发种感情。如用玫瑰形容个人又艳丽又清高,用菊花形容个量,以及作者对春的喜爱及赞美之情。另外,讲课前,可用歌曲导入,学习春之前播放歌曲春天在哪里学习背影之前播放满文军的父亲在学习陌上桑之前,播放女大十朵花等等对重难点的消化和理解。巧用多媒体课件提高语文课堂效率原稿。学习春时,在景物描写中抒发感情是本课的重点,为此,在演示课件春草图春花图春风图春雨图迎春图的同时巧用多媒体课件提高语文课堂效率原稿当然我们使用多媒体的目的是实现教学过程的最优化,更好地完成教学任务,那种不分时机场合的滥用,无助于收到良好的效果......”。

2、“.....图像与词语相听者耳际,使学生的情绪自然受到调动,从而进入诗的境界,进而达到体味感情,赏析名句的目的。巧用课件,突出重点,突破难点我们可以利用多媒体课件声形色具备的这种特质趣味性直观性,而且具有替在板书放大影像展示过程渲染情景等多种功能。当学生看到真切的画面,听到有声有色的示范时,就会产生身临其境的感觉,从而激发起听说读写的兴趣他们全面正确地把握课堂教学内容,以及对重难点的消化和理解。巧用多媒体课件提高语文课堂效率原稿。学习送杜少府之任蜀州文时可用课件展示小桥流水亭台楼阁等古色古音乐充满感情的朗读,有声有味,有情有色......”。

3、“.....春给人们带来的希望和力量,以及作者对春的喜爱及赞美之情。巧用课件,突出重点,突破难点我们可的事物的画面,诗文也随点击逐句出现,字体采用楷隶行等字体,并运用鲜明的色彩,再伴之以深情地朗读,同时低沉婉转的古琴将阳关叠演绎得肝肠寸断,用它作背景音乐,萦绕另外,讲课前,可用歌曲导入,学习春之前播放歌曲春天在哪里学习背影之前播放满文军的父亲在学习陌上桑之前,播放女大十朵花等等,都能激发学生的学习兴趣。学习春时,用菊花形容个人品行高洁,傲霜斗寒。在这里,用多媒体展示画面,有利于学生观察,更好地唤起学生的回忆,才能对事物进行细致的描绘,允许同学描绘其他事物......”。

4、“.....对大量直观的感性材料进行抽象思维加工,形成概念,把握事物本质与规律,使学生的感性认识上升到理性认识。这样,多媒体技术才能对全面实施素质教育,提高学,创设各种生活氛围,使学生在种虚拟而又真实的生活空间中得到最深切的情感体验,化复杂为简单,化抽象为直观,激发学生的求知欲,使他们全面正确地把握课堂教学内容,以的事物的画面,诗文也随点击逐句出现,字体采用楷隶行等字体,并运用鲜明的色彩,再伴之以深情地朗读,同时低沉婉转的古琴将阳关叠演绎得肝肠寸断,用它作背景音乐,萦绕当然我们使用多媒体的目的是实现教学过程的最优化,更好地完成教学任务,那种不分时机场合的滥用......”。

5、“.....在运用过程中要处理好直观与抽象,图像与词语相媒体技术将声图视听结合起来,把远的拉近了,把虚的变实了,把难的变容易了,从而突出了教学的重点,突破了教学的难点,使得语文课堂教学过程得到优化组合。它不仅有新颖巧用多媒体课件提高语文课堂效率原稿们的思维,再由于班级同学比较熟悉,能使学生抓住者的共同点,进行知识迁移,这样课堂气氛活跃,学生其乐无穷,利于他们转动思维。巧用多媒体课件提高语文课堂效率原稿当然我们使用多媒体的目的是实现教学过程的最优化,更好地完成教学任务,那种不分时机场合的滥用,无助于收到良好的效果。在运用过程中要处理好直观与抽象......”。

6、“.....或种花的特征,或种事物的特征,另位同学根据他的介绍,采用物抒情,托物言志的写法,联系班级位同学,抒发种感情。如用玫瑰形容个人又艳丽又清于班级同学比较熟悉,能使学生抓住者的共同点,进行知识迁移,这样课堂气氛活跃,学生其乐无穷,利于他们转动思维。学习谁是最可爱的人的第事例松骨峰战斗时,课件演示战语文能力,就会发挥越来越重要的作用学习紫藤萝瀑布,个很重要的目标是学习借景抒情,托物言志,为了加强迁移能力训练,我设了个游戏,写作画面,请同学们做游戏位同的事物的画面,诗文也随点击逐句出现,字体采用楷隶行等字体,并运用鲜明的色彩,再伴之以深情地朗读......”。

7、“.....用它作背景音乐,萦绕结合的关系。课件能向学生提供形象的直观材料,获取丰富的感性认识,但只能涉及事物的表象,不能深入到事物的本质,因此在教学中,必须把直观与抽象结合起来,在学生充分趣味性直观性,而且具有替在板书放大影像展示过程渲染情景等多种功能。当学生看到真切的画面,听到有声有色的示范时,就会产生身临其境的感觉,从而激发起听说读写的兴趣时,在景物描写中抒发感情是本课的重点,为此,在演示课件春草图春花图春风图春雨图迎春图的同时,放优美的音乐配乐朗读,那风柔柔草青青花灿灿雨绵绵的画面,那伴着欢快与敌人面对面搏斗的几个小画面,然后让学生根据想象......”。

8、“.....就个遗体姿态,发挥想象,描写个激烈的战斗镜头,这样训练培养学生的创新思维能力和语言表达能力。多巧用多媒体课件提高语文课堂效率原稿当然我们使用多媒体的目的是实现教学过程的最优化,更好地完成教学任务,那种不分时机场合的滥用,无助于收到良好的效果。在运用过程中要处理好直观与抽象,图像与词语相人品行高洁,傲霜斗寒。在这里,用多媒体展示画面,有利于学生观察,更好地唤起学生的回忆,才能对事物进行细致的描绘,允许同学描绘其他事物,就不会限制他们的思维,再趣味性直观性,而且具有替在板书放大影像展示过程渲染情景等多种功能。当学生看到真切的画面,听到有声有色的示范时......”。

9、“.....从而激发起听说读写的兴趣都能激发学生的学习兴趣。学习紫藤萝瀑布,个很重要的目标是学习借景抒情,托物言志,为了加强迁移能力训练,我设了个游戏,写作画面,请同学们做游戏位同学描绘多媒体上放优美的音乐配乐朗读,那风柔柔草青青花灿灿雨绵绵的画面,那伴着欢快的音乐充满感情的朗读,有声有味,有情有色,可让学生从中体会到春的活力,春给人们带来的希望和力,创设各种生活氛围,使学生在种虚拟而又真实的生活空间中得到最深切的情感体验,化复杂为简单,化抽象为直观,激发学生的求知欲,使他们全面正确地把握课堂教学内容,以的事物的画面,诗文也随点击逐句出现......”。