1、“.....做好教学管理的使他们能够有时间来思考自己的专业工作和专业发展。对于培训工作,学校必须在时间上给予充分的照顾和保障,不能以任何借口阻挠教导主任参与专业培训。学校还要从师训经费中拨出专门的款项作为中小学教导主任的培训经费,确保他们的业能力。创造适合教导主任专业发展的环境与条件。是学校要把中小学教导主任专业发展作为关系到学校教学质量的大事来抓。不管从学校规划,还是校长的工作关注,都不要让中小学教导主任专业化成为被遗忘的角落。是要打造热爱学习向往点出发,寻找教学与管理的最佳结合点。培训的内容要是本专业最核心的东西,切合本专业的实际需要,要站在时代的前沿,把那些最新的最急需的理论和技能作为培训的内容。是应该和当前的信息时代接轨,充分利用互联网为教导主任专业化浅谈中小学教导主任专业发展提升策略原稿照搬校长学校管理的培训课程。必须从教学管理这原点出发,寻找教学与管理的最佳结合点......”。

2、“.....切合本专业的实际需要,要站在时代的前沿,把那些最新的最急需的理论和技能作为培训的内容。是应该和当前原稿。为教导主任的专业发展提供优质的服务。要组建专门的教导主任培训队伍,不能用培训教师和校长的师资来培训中小学教导主任。专门的教导主任培训师资必须对中小学教导主任岗位有深入的研究,最好是有过从业经历。要对教导主位有深入的研究,最好是有过从业经历。要对教导主任岗位所需要的各种知识和技能有深入地了解,最好有以身试教的能力。要加强中小学教导主任培训师资的建设。要精心选择中小学教导主任培训内容。既不能照搬教师教学培训的课程,也不课程建设。教育行政部门要与科研部门密切配合,做好教学管理的研究,对学校教学管理的内容作出明确的界定,减少劳民伤财的无用功对教学管理的原则作出规定,处理好必须与应该的关系对教学管理的途径与方法作出指示......”。

3、“.....要加强对考核结果的使用,使考核结果和他们的薪酬职级提拔结合起来中小学教导主任培训教材的编写应该由教育行政部门牵头,组织专家和线教导主任参加。要充分吸收教学管理研究的成果,对此做理的科学性与规范性,提高教学管理的效率与效益。为教导主任专业化和专业发展提供保障。教导主任专业标准是教导主任培养准入培训考核等工作的重要依据,也是教导主任开展专业工作的个重要依据。浅谈中小学教导主任专业发展提升策略为教导主任专业化和专业发展提供保障。教导主任专业标准是教导主任培养准入培训考核等工作的重要依据,也是教导主任开展专业工作的个重要依据。加强教导主任专业发展的课程建设。教育行政部门要与科研部门密切配合,做好教学管理的的款项作为中小学教导主任的培训经费,确保他们的培训没有后顾之忧。是成立中小学教导主任教学管理论坛是成立教育学会中小学教学管理专业委员会......”。

4、“.....教导主任作为个学校教学质量的守护人要有高远的观摩学习甚至参与实训基地的教学管理,不断提高专业能力。创造适合教导主任专业发展的环境与条件。是学校要把中小学教导主任专业发展作为关系到学校教学质量的大事来抓。不管从学校规划,还是校长的工作关注,都不要让中小学教导主任岗位所需要的各种知识和技能有深入地了解,最好有以身试教的能力。要加强中小学教导主任培训师资的建设。要精心选择中小学教导主任培训内容。既不能照搬教师教学培训的课程,也不能照搬校长学校管理的培训课程。必须从教学管理这理的科学性与规范性,提高教学管理的效率与效益。为教导主任专业化和专业发展提供保障。教导主任专业标准是教导主任培养准入培训考核等工作的重要依据,也是教导主任开展专业工作的个重要依据。浅谈中小学教导主任专业发展提升策略照搬校长学校管理的培训课程。必须从教学管理这原点出发......”。

5、“.....培训的内容要是本专业最核心的东西,切合本专业的实际需要,要站在时代的前沿,把那些最新的最急需的理论和技能作为培训的内容。是应该和当前决给予转岗。浅谈中小学教导主任专业发展提升策略原稿。为教导主任的专业发展提供优质的服务。要组建专门的教导主任培训队伍,不能用培训教师和校长的师资来培训中小学教导主任。专门的教导主任培训师资必须对中小学教导主任岗浅谈中小学教导主任专业发展提升策略原稿人生追求,要有远大的职业理想,不仅要将教师作为职业,更要将之作为自己的事业,作为实现人生价值的场所。作为教导主任,要对自己的职业生涯专业工作专业发展有清醒的认识,认识到自己的优势与劣势,从而制定出科学的专业发展规划照搬校长学校管理的培训课程。必须从教学管理这原点出发,寻找教学与管理的最佳结合点。培训的内容要是本专业最核心的东西,切合本专业的实际需要,要站在时代的前沿......”。

6、“.....是应该和当前导主任专业工作的特殊性,少安排些事务性的工作,使他们能够有时间来思考自己的专业工作和专业发展。对于培训工作,学校必须在时间上给予充分的照顾和保障,不能以任何借口阻挠教导主任参与专业培训。学校还要从师训经费中拨出专门职业,更要将之作为自己的事业,作为实现人生价值的场所。作为教导主任,要对自己的职业生涯专业工作专业发展有清醒的认识,认识到自己的优势与劣势,从而制定出科学的专业发展规划教导主任是专业性很强的岗位,传统的民主推荐任专业化成为被遗忘的角落。是要打造热爱学习向往学习的学习型团队。学校要注重向教师灌输终身学习的理念,组织教师和领导经常学习,要对教师和教导主任的专业发展给予鼓励和奖励,树立学习光荣,不学习可耻的意识。学校要充分考虑理的科学性与规范性,提高教学管理的效率与效益。为教导主任专业化和专业发展提供保障......”。

7、“.....也是教导主任开展专业工作的个重要依据。浅谈中小学教导主任专业发展提升策略的信息时代接轨,充分利用互联网为教导主任专业化提供更为丰富的培训渠道。是应该建立中小学教导主任实训基地,要选择些教学管理工作成绩突出的学校作为实训基地。教导主任在参加完理论进修后,到实训基地进修实习实践段时间,全程位有深入的研究,最好是有过从业经历。要对教导主任岗位所需要的各种知识和技能有深入地了解,最好有以身试教的能力。要加强中小学教导主任培训师资的建设。要精心选择中小学教导主任培训内容。既不能照搬教师教学培训的课程,也不的研究,对学校教学管理的内容作出明确的界定,减少劳民伤财的无用功对教学管理的原则作出规定,处理好必须与应该的关系对教学管理的途径与方法作出指示,增强教学管理的科学性与规范性,提高教学管理的效率与效益要确立他织考察的任用模式不适用于该岗位......”。

8、“.....必须变考察为考查。要设立试用和退出机制。应该设立到两年的试用期,试用期内能够胜任该岗位专业工作的可以给予正式任用,对于不能胜任的应坚浅谈中小学教导主任专业发展提升策略原稿照搬校长学校管理的培训课程。必须从教学管理这原点出发,寻找教学与管理的最佳结合点。培训的内容要是本专业最核心的东西,切合本专业的实际需要,要站在时代的前沿,把那些最新的最急需的理论和技能作为培训的内容。是应该和当前培训没有后顾之忧。是成立中小学教导主任教学管理论坛是成立教育学会中小学教学管理专业委员会。教导主任要有专业追求有追求的人。教导主任作为个学校教学质量的守护人要有高远的人生追求,要有远大的职业理想,不仅要将教师作为位有深入的研究,最好是有过从业经历。要对教导主任岗位所需要的各种知识和技能有深入地了解,最好有以身试教的能力......”。

9、“.....要精心选择中小学教导主任培训内容。既不能照搬教师教学培训的课程,也不习的学习型团队。学校要注重向教师灌输终身学习的理念,组织教师和领导经常学习,要对教师和教导主任的专业发展给予鼓励和奖励,树立学习光荣,不学习可耻的意识。学校要充分考虑教导主任专业工作的特殊性,少安排些事务性的工作,提供更为丰富的培训渠道。是应该建立中小学教导主任实训基地,要选择些教学管理工作成绩突出的学校作为实训基地。教导主任在参加完理论进修后,到实训基地进修实习实践段时间,全程观摩学习甚至参与实训基地的教学管理,不断提高专任岗位所需要的各种知识和技能有深入地了解,最好有以身试教的能力。要加强中小学教导主任培训师资的建设。要精心选择中小学教导主任培训内容。既不能照搬教师教学培训的课程,也不能照搬校长学校管理的培训课程。必须从教学管理这理的科学性与规范性,提高教学管理的效率与效益......”。