1、“.....在黑板下方出现‚盘菜‛虫鱼骨头青草胡萝卜桃子的图片,然后教师启发谈话‚今天小山羊过生日,它准备了许多兴趣激发出来,就容易接受知识,迸发出智慧的火花,焕发出语文课堂的活力,进而开发智力,陶冶情操,优化教学效果。新课标强调学生要在愉快中学习。创造民主轻松和谐浓郁的课堂氛围,要有绘声绘色的形象性表情达意的准确性辞约意丰的简明性和谐悦耳的音乐性严密准确的逻辑性,教师用这种语言描景状物,述说人事,说明特征,品味诗文,剖析事理,定能使学生受到美的感浅谈如何营造轻松活泼的语文课堂教学氛围原稿。是通过‚听‛可以使教师领悟‚教学相长‛的真谛。是通过学生‚讲‛教师‚听‛锻炼学生......”。

2、“.....越说越想说,越说越自信,课堂成了他们发挥的舞台,这更激发了他们学习的兴尚端庄搭配得当的衣着手龙飞凤舞刚柔相济的书法口字正腔圆抑扬顿挫的普通话段声情并茂慷慨激昂的朗诵句委婉动听相得益彰的轻唱,都会对学生的注意力具有无形的控制作用,对学生的审美认真倾听激趣法小学语文新课标提出教师要多倾听学生的发言。笔者认为,学生‚讲‛教师听‛有大好处是通过‚听‛可以使教师更好地了解学生天马行空的想象力独到深刻的见解幽默睿智的语,让学生充分参与学习活动。在课堂上不能挫伤学生的自尊心,打击学生的积极性,摈弃以往把语文课堂变成教师居高临下向学生施舍知识的场所,摈弃家长制霸道者的教风,要代之以民主平等赏个两个,而是赞赏群批......”。

3、“.....有了赞赏这‚添加剂‛,学生在学习中就能常常感受到成功的喜悦学习的乐趣。这样就融洽了师生关系,活跃了课堂氛围,激发了创造热情,对学生的学习态度去真诚关心学生爱护学生。‚亲其师,信其道。‛学生才能喜欢语文,学好语文浅谈如何营造轻松活泼的语文课堂教学氛围原稿。教师魅力激趣法教学中,副自然大方亲切随和的教态身赞扬欣赏激趣法人类本质最殷切的需要就是渴望被赏识。老师要关注学生成长的每点进步,帮助学生发现自己肯定自己,‚好孩子是夸出来的‛。同学的掌声老师的赞扬小小的奖品,都是学生走数并有签名,然后以小组为单位交流补充,目的是多多学习他人的作文写法及评法,最后由各组推荐出两篇优秀作文或评文,借助实物投影仪师生起复评......”。

4、“.....当热烈真诚的掌说用‚飞‛好,有的说用‚找‛好。教师让学生再读课文,并让他们试着从书中找理由,学生翻阅以后,有学生说‚课文里写海面上搭起许多铁架,山上通了电力机车,说明燕子回来的路上已大情趣具有潜移默化的导向作用,从而激发起学习兴趣,焕发课堂活力。授课时,或妙语连珠,或精点略评字字珠玑,让学生如饮甘醇,定会极大地激发学生的学习兴趣。具体而言,教师的授课语态度去真诚关心学生爱护学生。‚亲其师,信其道。‛学生才能喜欢语文,学好语文浅谈如何营造轻松活泼的语文课堂教学氛围原稿。教师魅力激趣法教学中,副自然大方亲切随和的教态身。是通过‚听‛可以使教师领悟‚教学相长‛的真谛。是通过学生‚讲‛教师‚听‛锻炼学生......”。

5、“.....越说越想说,越说越自信,课堂成了他们发挥的舞台,这更激发了他们学习的兴相信赖互相合作,只有在这样的课堂氛围中,师生之间才能形成互动交流的对话平台,学生才能轻松愉快活泼热情兴致盎然地发挥想象力,以最佳状态进入语文学习,焕发出语文课堂独有的活力浅谈如何营造轻松活泼的语文课堂教学氛围原稿伴着笑声在教室里回荡,所有同学都陶醉在这严肃又活泼平等与信任的气氛中,眼神中闪烁着主动参与评改的自豪感。这样不仅让笔者从繁重的作文评改中解脱出来,而且也激发了学生的写作兴。是通过‚听‛可以使教师领悟‚教学相长‛的真谛。是通过学生‚讲‛教师‚听‛锻炼学生。学生越说越会说,越说越想说,越说越自信,课堂成了他们发挥的舞台......”。

6、“.....感受班集体内平等和谐信赖的自由氛围。对于作文的评改,笔者经常‚放纵‛,具体的做法为将本次作文评分标准板书在黑板上,先由学生独立评改篇作文,要求有勾画有旁批有总评有在轻音乐的旋律中,‚小客人‛登场,来到自己所喜欢的菜盘边,端起‚菜盘‛,边唱着祝你生日快乐,边跳起集体舞。其他学生也随着音乐拍手,边唱边舞。这样,在传授知识的同时,训练了了样,当然要去找了,用找更能说明祖国变化大,‛平等评学激趣法当学生的自觉意识得到高度强化,内在的进取热情已得到激发,教师就可以把学生的自评与互评权交还给他们,激发其活跃的态度去真诚关心学生爱护学生。‚亲其师,信其道。‛学生才能喜欢语文......”。

7、“.....教师魅力激趣法教学中,副自然大方亲切随和的教态身趣,焕发出课堂的活力。譬如在教学燕子飞回来时,教师针对课文中的‚他们找到了老家‛句问学生‚燕子有翅膀,找到老家。用找好吗‛‚石激起千层浪‛,学生思维下子就活跃起来了,有认真倾听激趣法小学语文新课标提出教师要多倾听学生的发言。笔者认为,学生‚讲‛教师听‛有大好处是通过‚听‛可以使教师更好地了解学生天马行空的想象力独到深刻的见解幽默睿智的语走向成功的力量源泉。课堂上,或用赞许的口吻‚你说得真好,‛‚你的想法真棒,‛‚你想象力真丰富,‛等等,或用亲切的动作拍拍肩膀轻轻点头微微笑,每节课笔者尽量多赞赏学生,不光生的听力和表演能力......”。

8、“.....宽松和谐激趣法小学语文课堂要体现人文性的特点。营造宽松和谐民主平等的气氛是课改的项重要任务。师生应是平等的合作者,要彼此尊重浅谈如何营造轻松活泼的语文课堂教学氛围原稿。是通过‚听‛可以使教师领悟‚教学相长‛的真谛。是通过学生‚讲‛教师‚听‛锻炼学生。学生越说越会说,越说越想说,越说越自信,课堂成了他们发挥的舞台,这更激发了他们学习的兴好吃的,请同学们猜猜,小山羊会请谁来做客呢谁猜对了,老师就给他戴上头饰,请他做小客人。‛学生们情绪高涨,猜出后,教师分别给他们戴上头饰。接着,教师宣布‚小山羊请客开始。认真倾听激趣法小学语文新课标提出教师要多倾听学生的发言。笔者认为......”。

9、“.....只有这样民主宽松的教学环境,学生才会以愉快的心情钻研问题启动思维驰骋想象浅谈如何营造轻松活泼的语文课堂教学氛围原稿。教学小山羊课时,调动学生学习的积极性浅谈如何营造轻松活泼的语文课堂教学氛围原稿。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说兴趣是学习的动力。在学习生活中,兴趣决定着学生主动参与学习的动力,旦学生情趣具有潜移默化的导向作用,从而激发起学习兴趣,焕发课堂活力。授课时,或妙语连珠,或精点略评字字珠玑,让学生如饮甘醇,定会极大地激发学生的学习兴趣。具体而言,教师的授课语态度去真诚关心学生爱护学生。‚亲其师,信其道......”。