1、“.....个性差异较大,因而我们在选择教育的手段和方法时也应该不同,要做到因人而异,有的放矢。世界上没有永远成功的百用百灵的经验,教育经验更是如此。特别是因为我们面对的是学生个体,都是有区别的,很有必要的,因为有时的教育机会稍纵即逝。但是,这是般的教育原则。在处理小英的事件中,我没有像往常样急着找她。据我对她的了解,她不是个能轻易被别人说服的学生,所以只能让她自己有时间重新反思整个事学习优生。别让个性成为成功路上的绊脚石原稿。期中考试后,个周的早上,由于英语老师外出,次平常的测试,是我监考。小英的个细微动作已经引起了我的关注,我装作没看到,故意咳嗽了下。她是聪明人,已别让个性成为成功路上的绊脚石原稿老师们的苦口婆说,但效果甚微,那时的我承受着很大的压力,最后她参加了中考,也考上了所好的高中......”。

2、“.....案例描述小英是个天资聪明的女孩,尤其是对数学很感兴趣。去年我又是接任初班级,注,我装作没看到,故意咳嗽了下。她是聪明人,已经心领神会,我利用眼睛的余光察觉她的神情脸色有些红了。别让个性成为成功路上的绊脚石原稿。期中考试后,个周的早上,由于英语老师外出,次平常的测试又看到了她的脸不屑的眼神。我知道,我又遇到了挑战,我的教育又失败了,在这个有个性的学生的面前,我做无用功了。但出乎我们老师的意料的是,她在中考最后的两个月,竟然辍学了,我多次上门家访,面对家长中生活时间长,对家庭有着亲密感和依赖感。儿童又具有好模仿生活方式性情爱好人际关系管理态度与方法等,这些都将直接影响孩子的性格等。因此,家庭教育不能只关心孩子的智力,对孩子的教育应以德为先。德是点......”。

3、“.....在最有效最易起作用的时间里进行教育。由于学生的生活环境家庭背景成长经历等不同,个性差异较大,因而我们在选择教育的手段和方法时也应该不同,要做到因人而异,有的灵魂,乃立身之本。别让孩子输在起跑线上,就是要让孩子不能输在德育的起跑线上,只有拥有良好的品德和健康的性格,孩子的心理才会健康,让孩子阳光地成长比什么都重要小英的个细微动作已经引起了我的案例分析纵观对小英的教育方法,我有很多反思,总结如下。在对学生的教育过程中,及时对学生进行心理疏导工作是很有必要的,因为有时的教育机会稍纵即逝。但是,这是般的教育原则。在处理小英的事件中,我没时,我们先试着适应它,再说了,学生检测这是很平常不过的事情。我在讲这些话的时候,又看到了她的脸不屑的眼神。我知道,我又遇到了挑战,我的教育又失败了......”。

4、“.....我做无用功了。但出很快,能坚持自学。在班会课上她也是经常拿出其他作业在做,边听我上班会课,只是注意事项时,她也能及时抬头听讲,我想既然能做到心两用,这也无妨,所以我也是包容她的此举行为的。课间休息时,科任老师也是我监考。小英,你对平时英语学习有什么想法我问道。她沉默着,不说话,我又重复了遍。我没有什么想法。她低着头回答我,晕,当我听到这样的回答后。你没有什么想法,但是老师想聊很多,特别是对于你这样的灵魂,乃立身之本。别让孩子输在起跑线上,就是要让孩子不能输在德育的起跑线上,只有拥有良好的品德和健康的性格,孩子的心理才会健康,让孩子阳光地成长比什么都重要小英的个细微动作已经引起了我的老师们的苦口婆说,但效果甚微,那时的我承受着很大的压力,最后她参加了中考......”。

5、“.....但不是最初的奋斗目标。案例描述小英是个天资聪明的女孩,尤其是对数学很感兴趣。去年我又是接任初班级,习是没有约束的。个性,太有个性了。我强压住心头的火气,尽管当时我的内心很生气,继续与她沟通着。我们没有能力改变现状时,我们先试着适应它,再说了,学生检测这是很平常不过的事情。我在讲这些话的时候别让个性成为成功路上的绊脚石原稿我们老师的意料的是,她在中考最后的两个月,竟然辍学了,我多次上门家访,面对家长和老师们的苦口婆说,但效果甚微,那时的我承受着很大的压力,最后她参加了中考,也考上了所好的高中,但不是最初的奋斗目老师们的苦口婆说,但效果甚微,那时的我承受着很大的压力,最后她参加了中考,也考上了所好的高中,但不是最初的奋斗目标。案例描述小英是个天资聪明的女孩,尤其是对数学很感兴趣......”。

6、“.....我的意料。我想起了平时与她的家长沟通的点点滴滴。也许在她的心目中,学生是自由,学习是没有约束的。个性,太有个性了。我强压住心头的火气,尽管当时我的内心很生气,继续与她沟通着。我们没有能力改变现直接影响孩子的性格等。因此,家庭教育不能只关心孩子的智力,对孩子的教育应以德为先。德是人的灵魂,乃立身之本。别让孩子输在起跑线上,就是要让孩子不能输在德育的起跑线上,只有拥有良好的品德和健康的经常提到小英,说她上课机灵,听课效率高,自学能力强。很快期中考试到了,小英的成绩名列前茅,而且随后的考试中不断进步,家长也满意她的成绩。尽管我有足够的准备,预设她的种答案,但是她声不应有点出的灵魂,乃立身之本。别让孩子输在起跑线上,就是要让孩子不能输在德育的起跑线上......”。

7、“.....孩子的心理才会健康,让孩子阳光地成长比什么都重要小英的个细微动作已经引起了我的得在接手初班级伊始,她在问卷调查中设想的目标是进入比较好的重点高中学习,由于平时学习很努力,也在关注她,我就让她成为我们的班长。全班人中,有人的目标是进入重点中学,从课堂观察和作业来看,小英反又看到了她的脸不屑的眼神。我知道,我又遇到了挑战,我的教育又失败了,在这个有个性的学生的面前,我做无用功了。但出乎我们老师的意料的是,她在中考最后的两个月,竟然辍学了,我多次上门家访,面对家长没有像往常样急着找她。据我对她的了解,她不是个能轻易被别人说服的学生,所以只能让她自己有时间重新反思整个事件再则个性特强的她,不会这么快放下倔强的面子。在教育时机的选择上就是要针对学生心理的格,孩子的心理才会健康......”。

8、“.....预设她的种答案,但是她声不应有点出乎我的意料。我想起了平时与她的家长沟通的点点滴滴。也许在她的心目中,学生是自由,别让个性成为成功路上的绊脚石原稿老师们的苦口婆说,但效果甚微,那时的我承受着很大的压力,最后她参加了中考,也考上了所好的高中,但不是最初的奋斗目标。案例描述小英是个天资聪明的女孩,尤其是对数学很感兴趣。去年我又是接任初班级,所以必须采用不同的教育方法。在儿童的品德与品格养成中,家庭教育起着决定性作用。儿童在家庭中生活时间长,对家庭有着亲密感和依赖感。儿童又具有好模仿生活方式性情爱好人际关系管理态度与方法等,这些都又看到了她的脸不屑的眼神。我知道,我又遇到了挑战,我的教育又失败了,在这个有个性的学生的面前,我做无用功了......”。

9、“.....她在中考最后的两个月,竟然辍学了,我多次上门家访,面对家长再则个性特强的她,不会这么快放下倔强的面子。在教育时机的选择上就是要针对学生心理的特点,选择和运用最合适的教育方法和手段,在最有效最易起作用的时间里进行教育。由于学生的生活环境家庭背景成长经心领神会,我利用眼睛的余光察觉她的神情脸色有些红了。别让个性成为成功路上的绊脚石原稿。案例分析纵观对小英的教育方法,我有很多反思,总结如下。在对学生的教育过程中,及时对学生进行心理疏导工作是我监考。小英,你对平时英语学习有什么想法我问道。她沉默着,不说话,我又重复了遍。我没有什么想法。她低着头回答我,晕,当我听到这样的回答后。你没有什么想法,但是老师想聊很多,特别是对于你这样的灵魂,乃立身之本。别让孩子输在起跑线上......”。