1、“.....使人耳目新,引人入胜,激发兴趣。如讲气候时用沾衣欲湿杏花雨,联系实际,在生活中学习地理,使学生觉得学习地理确实有用,激起强烈的学习欲望,调动学习的积极性。如讲到新加坡的经济时,联系我国对外开放政策后取皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜的歌谣讲解我国西北地区大陆性气候温差大的特点,形象逼真,富有感染力引用山不存虎的谚语讲解生态平衡能量流动逐级递减兴趣是最好的老师王志勇原稿引用不违农时抢季节的谚语,可使学生充分理解农业生产的季节性特征。兴趣是最好的老师王志勇原稿......”。

2、“.....巡天遥看天河讲地形地势用君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回讲沧桑之变时用星汉灿烂,若出其里日月之行,若出其中吴空花草埋幽径,的歌谣讲解我国西北地区大陆性气候温差大的特点,形象逼真,富有感染力引用山不存虎的谚语讲解生态平衡能量流动逐级递减的特点,言简意赅,富有启发讲气候时用沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风春,黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙夏,看万山红遍,层林尽染停车坐爱枫林晚,霜叶红于月花秋,忽如夜春风个跟头十万千里的故事讲,然后问孙悟空是不是到了天边呢没有......”。

3、“.....这样给学生形成了无限大的概念。天就是宇宙,那么宇宙来,千树万树梨花开冬。讲气候垂直分布用山有季,十里不同天人间月芳菲尽,山寺桃花始盛开讲地球公转自转时用醉时不觉乾坤转,醒来才知星斗移坐地日结合身边的科学现象激发兴趣地理学是在前人不断探险考察调查研究的基础上总结出来的科学。穿插趣味故事激发兴趣教学中根据讲授内容恰当穿插些趣味故事果。兴趣是最好的老师王志勇原稿。王志勇山东省莱西市马连庄镇中心中学我在多年的地理教学中,根据地理学科的特点,努力激发学生的学习兴趣......”。

4、“.....然后问孙悟空是不是到了天边呢没有,他翻几百个跟头也不能到达天边。这样给学生形成了无限大的概念。天就是宇晋代衣冠成古丘萧瑟秋风今又是,换了人间引用歌谣谚语激发兴趣教学中恰当引用民谣谚语,通俗易懂易生趣,并且加深了对地理知识的理解和运用。如引用早来,千树万树梨花开冬。讲气候垂直分布用山有季,十里不同天人间月芳菲尽,山寺桃花始盛开讲地球公转自转时用醉时不觉乾坤转,醒来才知星斗移坐地日引用不违农时抢季节的谚语,可使学生充分理解农业生产的季节性特征。兴趣是最好的老师王志勇原稿......”。

5、“.....换了人间引用歌谣谚语激发兴趣教学中恰当引用民谣谚语,通俗易懂易生趣,并且加深了对地理知识的理解和运用。如引用早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜兴趣是最好的老师王志勇原稿得了较好的效果。有的教材内容不太好理解,或是难记易忘,学生往往没有兴趣。教学中,在深入钻研教材的基础上,采用形象生动的比喻,也会取得较好的效引用不违农时抢季节的谚语,可使学生充分理解农业生产的季节性特征。兴趣是最好的老师王志勇原稿。穿插趣味故事激发兴趣教学中根据讲授内容恰当总结出来的科学......”。

6、“.....或是难记易忘,学生往往没有兴趣。教学中,在深入钻研教材的基础上,采用形象生动的比喻,也会取得较好的效候垂直分布用山有季,十里不同天人间月芳菲尽,山寺桃花始盛开讲地球公转自转时用醉时不觉乾坤转,醒来才知星斗移坐地日行万里,巡天遥看天河讲地宙,那么宇宙就是无限大的空间无限长的时间。兴趣是最好的老师王志勇原稿。结合身边的科学现象激发兴趣地理学是在前人不断探险考察调查研究的基础来,千树万树梨花开冬。讲气候垂直分布用山有季,十里不同天人间月芳菲尽......”。

7、“.....醒来才知星斗移坐地日穿插些趣味故事,既能加深对基本概念原理的理解,又生动活泼引人入胜,能增强学生的学习兴趣。如讲授地球在宇宙中时,学生对宇宙的概念难以理解,教师的歌谣讲解我国西北地区大陆性气候温差大的特点,形象逼真,富有感染力引用山不存虎的谚语讲解生态平衡能量流动逐级递减的特点,言简意赅,富有启发事,既能加深对基本概念原理的理解,又生动活泼引人入胜,能增强学生的学习兴趣。如讲授地球在宇宙中时,学生对宇宙的概念难以理解,教师只要把孙悟空地势用君不见黄河之水天上来......”。

8、“.....若出其里日月之行,若出其中吴空花草埋幽径,晋代衣冠成古丘萧瑟秋风今又是兴趣是最好的老师王志勇原稿引用不违农时抢季节的谚语,可使学生充分理解农业生产的季节性特征。兴趣是最好的老师王志勇原稿。穿插趣味故事激发兴趣教学中根据讲授内容恰当吹面不寒杨柳风春,黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙夏,看万山红遍,层林尽染停车坐爱枫林晚,霜叶红于月花秋,忽如夜春风来,千树万树梨花开冬。讲气的歌谣讲解我国西北地区大陆性气候温差大的特点,形象逼真......”。

9、“.....言简意赅,富有启发的成绩,并用大家耳闻目睹的家乡的变化加以说明又如,让学生做对着玻璃呵气的实验,运用他们都熟悉的现象讲课,这样来,降水的形成条件就迎刃而解了的特点,言简意赅,富有启发性引用不违农时抢季节的谚语,可使学生充分理解农业生产的季节性特征。注重理论联系实际激发兴趣课堂教学中,要注重理论晋代衣冠成古丘萧瑟秋风今又是,换了人间引用歌谣谚语激发兴趣教学中恰当引用民谣谚语,通俗易懂易生趣,并且加深了对地理知识的理解和运用。如引用早来,千树万树梨花开冬。讲气候垂直分布用山有季......”。