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7、“.....几次交谈之后,我发现她课上变得积极了,而且还主动帮助周围的差生,纠正他们的语音语调。生感到我能行,使他的自信心在每节课中得到培养。年级班的李新同学性格内向胆小,通过课下找他交谈,鼓励他大胆举手发言,他愿意和老师说话了。在之后的节动物单词复习课中,我暗示他勇敢举赢得了热烈的掌声。他第次听到了掌声给自己的掌声,尝到了成功的喜悦。慢慢地,我引导他把这种喜悦迁移到英语知识的学习上,从此激发了他学习英语的兴趣,并鼓起了学习英语的勇气。有了动力得到大家的喜欢并单独教他学唱简单的英文歌曲在多次练习之后,我帮他把这首歌录成磁带,拿到课堂上放给同学听,同学们都感觉像小歌星在唱歌样,赢得了热好的发挥。我班有个学生叫张聪,歌唱得好......”。

8、“.....由于他屡遭失败,使他失去了自信,失去了学习的兴趣。为了帮助他树立学好英语的自信心,我首先有意识地让他在课堂上独唱中小学英语教学中的德育渗透焦金辉原稿有了自信的他乘胜而上,在英语期末测试中取得了喜人的成绩。那么在英语教学中应如何培养学生的自信心呢这就需要教师会用双慧眼去发现学生身上闪光的东西,努力认真地调动学生的潜能,让学教师若希望自己的学生成才成功,最佳的办法就是培养学生的自信,欣赏学生的才华,鼓励学生的成就,永远做学生的欣赏者,。摘要在教育教学中发现,大部分学生往往对自己缺乏自信心。据此赢得了热烈的掌声。他第次听到了掌声给自己的掌声,尝到了成功的喜悦。慢慢地......”。

9、“.....从此激发了他学习英语的兴趣,并鼓起了学习英语的勇气。有了动力努力,她还参加了市区的英语口语竞赛,并取得了优异的成绩。实践证明,放大学生的优点,让学生得到赏识,他们的心理轻松,信心十足,思想活跃,学习也会积极主动,往往能收到事半功倍的效果的优点,哪怕只有点点进步,也应不失时机地给予肯定和表扬。用欣赏的眼光看待学生,会促使学生更多的潜能得以发挥。小学英语教学中的德育渗透焦金辉原稿。于是,课下我经常找她谈话,表倍的效果。教师欣赏学生,能建立起融洽民主的师生关系,能使课堂教学生动活泼,能促进学生的思想道德身心健康文化科学等素质得到愉快的主动的健康的发展,这也是小学英语教学成功的秘诀。所谈话,表扬她的嗓音好......”。