1、“.....只有我们班的任欣宇瞅着我,嘟囔了句这里边莫非有猫腻,然后拿起试卷看了起来,看到最后,喊了句,我不做了,我不做了不行吗同学们都不了提高。去年期末检测前周我和同学们玩了个游戏在分钟之内做份综合测试题,试题的内容花门,涉及各科,共有道大题。但最后道题是请同学们认真读题,只做第大题。第大题是请各位同学填写好本枯燥的日子增添了抹亮色,充实了学生的精神生活。学生的情感,意识和良好的品德行为在他们感兴趣和积极参加的游戏活动中潜移默化的形成,很好地促进了学生身心健康的发展。玩出语文素养老顽童和她的学生们的那些事原稿在课堂。如农民热爱土地那样,我对尺讲台,有着份渴望份热爱,份执着......”。

2、“.....去寻求种科学而又合理的符合学生身心发展规律的课程,给自己和学生带来我就设计了单手剥鸡蛋的游戏。把学生分成个小组,把左手放在背后,用右手把鸡蛋剥开最先吃掉者为赢家再选出个小组中的第名进行决赛,决出冠军与亚军。在整个游戏过程中孩子们现场捕捉同解放孩子的精神束缚,释放他们自由独特的个性。将其融入习作课堂,更符合孩子的心智发育水平和认知事物的特点。作为个有着近十年教龄的老师,这是我踏上尺讲台以来的执念与梦想。我的根,们全身心地投入游戏中。个个游戏,成为了他们笔下的习作素材,玩转作文课程犹如朵朵绽放的藕花,温暖了孩子们的童真岁月。老顽童和她的学生们的那些事原稿。引导孩子在参与游戏过转作文。在和孩子们次次的疯玩中......”。

3、“.....也得到了个极其喜欢的绰号老顽童。玩出丰富的学习生活说到玩游戏,它能直面儿童内心世界,是童年的主题曲,是学习活动的原始状态,程中细心观察,留心收集素材,并极力培养他们做即兴速记的本领和习惯,用手中的笔留住每个精彩的瞬间,为接下来的习作做足准备。例如,去年为了让年级的孩子们初步认知生命健康的重要性,作为个有着近十年教龄的老师,这是我踏上尺讲台以来的执念与梦想。我的根,在课堂。如农民热爱土地那样,我对尺讲台,有着份渴望份热爱,份执着。带着这份渴望与热爱与执着不断的学习与探个孩子,这就是教师教育教学生活的全部。总想带领学生快乐的度过当下每个日子,而不是机械重复想带领孩子脱离这种机械而又枯燥的生活,想过种能够温暖......”。

4、“.....希号老顽童。题记个日子,个孩子这就是教育,善待每个日子,呵护每个孩子,这就是教师教育教学生活的全部。总想带领学生快乐的度过当下每个日子,而不是机械重复想带领孩子脱离这种机械而的动作表情等信息,揣摩同伴的心理,当活动结束时已经收集了丰富的写作素材,最后再听记游戏中蕴含的道理,因为是学生亲身经历过的,写起来就简单得多了。周个游戏,边玩边写,为孩子们原程中细心观察,留心收集素材,并极力培养他们做即兴速记的本领和习惯,用手中的笔留住每个精彩的瞬间,为接下来的习作做足准备。例如,去年为了让年级的孩子们初步认知生命健康的重要性,在课堂。如农民热爱土地那样,我对尺讲台,有着份渴望份热爱,份执着......”。

5、“.....去寻求种科学而又合理的符合学生身心发展规律的课程,给自己和学生带来了他们笔下的习作素材,玩转作文课程犹如朵朵绽放的藕花,温暖了孩子们的童真岁月。玩出丰富的学习生活说到玩游戏,它能直面儿童内心世界,是童年的主题曲,是学习活动的原始状态,它能够老顽童和她的学生们的那些事原稿望这样的日子,像条涓涓流淌的小溪,穿越岁月,汇入生活的海洋。多年以后这样的日子,仍是孩子们心目中那朵最值得怀念的花儿,历经岁月,经久不败。老顽童和她的学生们的那些事原稿在课堂。如农民热爱土地那样,我对尺讲台,有着份渴望份热爱,份执着。带着这份渴望与热爱与执着不断的学习与探索,去寻求种科学而又合理的符合学生身心发展规律的课程......”。

6、“.....历经岁月,经久不败。老顽童和她的学生们的那些事原稿。去年接手年级班的语文课,学生大多对习作不感兴趣甚至是讨厌习作。题记个日子,个孩子这就是教育,善待每个日子,呵护每做题时的想法。就这样篇作文的材料了然于胸,学生参与了,他们怎能不会写在玩转作文课程中,每个孩子都是主角,每个孩子都能不断体验到成功的喜悦,失败的苦涩在课堂上,学生全身心投入又枯燥的生活,想过种能够温暖,惊艳孩子们的童真岁月的日子。希望这样的日子,像条涓涓流淌的小溪,穿越岁月,汇入生活的海洋。多年以后这样的日子,仍是孩子们心目中那朵最值得怀念的花程中细心观察,留心收集素材,并极力培养他们做即兴速记的本领和习惯,用手中的笔留住每个精彩的瞬间......”。

7、“.....例如,去年为了让年级的孩子们初步认知生命健康的重要性,乐的课程,带领孩子们过我们所向往的快乐日子。在不断的学习与探索中,找到了这样温暖学生每个日子的课程玩转作文。在和孩子们次次的疯玩中,体验着快乐兴奋幸福,也得到了个极其喜欢的绰解放孩子的精神束缚,释放他们自由独特的个性。将其融入习作课堂,更符合孩子的心智发育水平和认知事物的特点。作为个有着近十年教龄的老师,这是我踏上尺讲台以来的执念与梦想。我的根,探索,去寻求种科学而又合理的符合学生身心发展规律的课程,给自己和学生带来快乐的课程,带领孩子们过我们所向往的快乐日子。在不断的学习与探索中,找到了这样温暖学生每个日子的课程玩,精彩不断,学生笔下妙语连珠,想象力更是不同凡响......”。

8、“.....个又个的游戏激发了学生的兴趣和学生内心深处的活跃因子,孩子们全身心地投入游戏中。个个游戏,成老顽童和她的学生们的那些事原稿在课堂。如农民热爱土地那样,我对尺讲台,有着份渴望份热爱,份执着。带着这份渴望与热爱与执着不断的学习与探索,去寻求种科学而又合理的符合学生身心发展规律的课程,给自己和学生带来所以的看着任欣宇,就在这时时间到了。学生停止答题。我告诉学生让学生认真读遍题然后看看自己能得多少分。各位老师应该能够想象出他们看完试卷后的样子。我随即问了几个同学此时的想法和解放孩子的精神束缚,释放他们自由独特的个性。将其融入习作课堂,更符合孩子的心智发育水平和认知事物的特点......”。

9、“.....我的根,班级与姓名。测试卷发下去,所有同学头也不抬,拿起笔刷刷地写起来,非常紧张,整个教室里安静极了,只听见沙沙的写字声。我无可奈何的看着这些孩子们紧张的样子,不由得笑出了声。有的同玩转作文课程充分调动了孩子的积极性,兴奋激情快乐达到了极致,同时习作也有了素材,我手写我心,源头活水自然活泼流个不停,自然文思泉涌了,妙笔生花。因此学生的语文素养与综合素养得的动作表情等信息,揣摩同伴的心理,当活动结束时已经收集了丰富的写作素材,最后再听记游戏中蕴含的道理,因为是学生亲身经历过的,写起来就简单得多了。周个游戏,边玩边写,为孩子们原程中细心观察,留心收集素材......”。