1、“.....我风趣的话改课堂紧张沉闷的气氛,整个课堂变得活跃起来,同学们的学习劲头不仅没有下降反而上升了。学生正处于青春期,逆反心理都很强,都比较爱面子。有些问题烈。我适时地肯定了该同学的创新意识并总结了全文,堂阅读课在学生的互评中达到了教学目标。教师还可以采用多种方式让学生主动参与课堂,充分展示自我,如自由讨论自由发言朗读比赛创造性复述课文等。这些活动充分发挥了学生学习的积极性和主动性,扩大了教学信息的交流,有利于形成学生主体精神创新能力健康发展的宽松的教学环境。在讲石钟山记宝玉挨打国论等课文的时候,我都采用了类似的做法,给予学变了以往单纯由老师讲的做法,改为让学生介绍。班中有的学生阅读面比较广,正好有了表现自己的机会,如讲故事样向同学们介绍了作者以及作品人物等些情况。同学们热情很高,听得津津有味,心中暗叹不如。在进行人物形象分析时,有同学提出‚王熙凤的察言观色明是盆火......”。

2、“.....‛这说法表现出学生独到的见解和富有个性化的思维,我从这角度入手引导学生分析王熙凤实践活动中激活思维,提高语文素养,实现与生活的互动交流。网络查阅有关资料,并进行归类整理,以便和同学交流互通信息。在高下学期中国现当代小说的教学中,由于课本所选篇目与学生的实际生活有定的差距,学生在理解上有定难度。针对这种情况,我让学生课后广泛地搜集与课文相关的各种资料,加深对课文内容的把握,体会作品所反映的时代精神。同时我也找出些与课文内容相关的影视资料,如红高粱边城阿浅谈如何实现语文课堂的有效互动原稿须从优化课堂教学结构入手,既要充分发挥教师的主导作用,为学生构建个自主学习的平台,又要充分调动学生学习的积极性主动性和创造性,培养学生的自主探究能力。下面我就这方面的做法谈谈自己的体会营造宽松和谐的课堂氛围,实现有效的互动语文课堂要体现人文性的特点......”。

3、“.....只有在这样的课堂氛围中,师生之间才能形成互动交流的对话平台。教师要尊重热爱信赖每位学生,让每授祝福时,以‚谁是杀害祥林嫂的凶手‛为话题让学生展开讨论,进行互动交流。同学出语惊人‚祥林嫂是自杀的,因此不存在凶手问题。‛我请该同学大胆说出自己的看法,同时鼓励其他同学针对他的观点进行评价,发表不同意见,展开辩论。双方同学畅所欲言,课堂气氛很是热烈。我适时地肯定了该同学的创新意识并总结了全文,堂阅读课在学生的互评中达到了教学目标。教师还可以采用多种方式让学生主动参与课现语文课堂的有效互动原稿。摘要在新的改革形式下,语文课堂不能仍然是教师的言堂,必须寻求革新,而课堂的有效互动正是让语文课堂有声色有波澜。本文正是围绕如何实现语文课堂的有效互动加以阐发,希望能使语文课堂变得更高效。关键词语文课堂互动高效新课标要求语文教学要为学生创设良好的自主学习情境......”。

4、“.....重视在互动中提高学习效率。这就要求语文教学角色朗读法即兴表演法评价法,学生热情很高,表演认真,观看的同学对每个角色做出评价,课堂气氛非常活跃。课堂学习是学生学校生活最基本的组成部分,因此要让学生积极参与课堂教学活动,充分施展自己的才能,表现自己的个性。在学习林黛玉进贾府时,关于作者曹雪芹,我改变了以往单纯由老师讲的做法,改为让学生介绍。班中有的学生阅读面比较广,正好有了表现自己的机会,如讲故事样向同学们介绍了作者和谐的课堂氛围。我在每节课前都会拿出两分钟的时间,给学生讲个小笑话小故事或让学生朗诵段小短文,既实现了资源共享,又活跃了课堂气氛,解除了学生的畏难情绪,使学生在宽松的环境中进入学习状态。浅谈如何实现语文课堂的有效互动原稿。在讲石钟山记宝玉挨打国论等课文的时候,我都采用了类似的做法,给予学生充分展示自我的机会,使学生的参与性创造性都得到了较好的发挥......”。

5、“.....同学们热情很高,听得津津有味,心中暗叹不如。在进行人物形象分析时,有同学提出‚王熙凤的察言观色明是盆火,暗是把刀和机变逢迎的性格是适应现今社会需要的。‛这说法表现出学生独到的见解和富有个性化的思维,我从这角度入手引导学生分析王熙凤这人物形象,同学们各抒己见,整堂课效率较高。在课堂上,教师应精讲少讲,腾出到的时间,让每个学生主动学习思考操作和讨论。我在教教师还要善于运用风趣诙谐的语言来化解课堂上的些突发事件,营造宽松和谐的课堂氛围。曾经有个学生上课不专心,打破了杯子,当时全班都静了下来,以为我要训斥通。我却本正经地说‚有反对意见,是吗反对无效,‛学生们‚轰‛的声就笑开了。我风趣的话改课堂紧张沉闷的气氛,整个课堂变得活跃起来,同学们的学习劲头不仅没有下降反而上升了。学生正处于青春期,逆反心理都很强,都比较爱面子。有些问题构入手,既要充分发挥教师的主导作用......”。

6、“.....又要充分调动学生学习的积极性主动性和创造性,培养学生的自主探究能力。下面我就这方面的做法谈谈自己的体会营造宽松和谐的课堂氛围,实现有效的互动语文课堂要体现人文性的特点,营造宽松和谐的气氛是必不可少的。只有在这样的课堂氛围中,师生之间才能形成互动交流的对话平台。教师要尊重热爱信赖每位学生,让每位学生都感到自己是民主平等和谐的气息。杜甫的茅屋为秋风所破歌第段有句话‚南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼,公然抱茅入竹去‛读到这里如果不细想,就会感到杜甫真会幽默,描写这么好笑有趣的场面。我就此问道‚根稻草都要,这说明什么‛学生马上想到‚贫穷‛,再点拨,想到安史之乱后民不聊生天下贫困的整个局面。群童正是因为家庭贫困,才会‚对面为盗贼‛,抱着今天视为垃圾的茅草。学生因此而悟到这些正是结尾堂,充分展示自我,如自由讨论自由发言朗读比赛创造性复述课文等。这些活动充分发挥了学生学习的积极性和主动性......”。

7、“.....有利于形成学生主体精神创新能力健康发展的宽松的教学环境。浅谈如何实现语文课堂的有效互动原稿。加强语文综合实践活动,实现有效的互动课程标准强调学生语文素养的发展和提高,要在听说读写的综合性活动中完成。这就要求教师充分利用语文课程资源,让学生在综及作品人物等些情况。同学们热情很高,听得津津有味,心中暗叹不如。在进行人物形象分析时,有同学提出‚王熙凤的察言观色明是盆火,暗是把刀和机变逢迎的性格是适应现今社会需要的。‛这说法表现出学生独到的见解和富有个性化的思维,我从这角度入手引导学生分析王熙凤这人物形象,同学们各抒己见,整堂课效率较高。在课堂上,教师应精讲少讲,腾出到的时间,让每个学生主动学习思考操作和讨论。我在教须从优化课堂教学结构入手,既要充分发挥教师的主导作用,为学生构建个自主学习的平台,又要充分调动学生学习的积极性主动性和创造性,培养学生的自主探究能力......”。

8、“.....实现有效的互动语文课堂要体现人文性的特点,营造宽松和谐的气氛是必不可少的。只有在这样的课堂氛围中,师生之间才能形成互动交流的对话平台。教师要尊重热爱信赖每位学生,让每说‚换本书放在试卷下面,免得有瓜田李下之嫌,好吗‛该同学很不好意思地把课本收了起来。这样既顾及到学生的面子,又很好地解决了问题。教师也可以采用多种方式,进行师生的沟通,营造宽松和谐的课堂氛围。我在每节课前都会拿出两分钟的时间,给学生讲个小笑话小故事或让学生朗诵段小短文,既实现了资源共享,又活跃了课堂气氛,解除了学生的畏难情绪,使学生在宽松的环境中进入学习状态。浅谈如何实浅谈如何实现语文课堂的有效互动原稿被重视被关注的,以平等和蔼的态度对待学生。特别是对于‚学困生‛,更要多给予他们些关爱。当学生争论时,教师不充当‚裁判‛的角色,而是引导他们各抒己见畅所欲言当学生说错或写错时......”。

9、“.....而是及时给予帮助点拨当学生表现出色或有进步时,教师要由衷地喝彩。总之,课堂上,教师对学生指点和评价的话语要是发自内心的富有激励和启迪的,这样课堂学习氛围才能散发着民主平等和谐的气须从优化课堂教学结构入手,既要充分发挥教师的主导作用,为学生构建个自主学习的平台,又要充分调动学生学习的积极性主动性和创造性,培养学生的自主探究能力。下面我就这方面的做法谈谈自己的体会营造宽松和谐的课堂氛围,实现有效的互动语文课堂要体现人文性的特点,营造宽松和谐的气氛是必不可少的。只有在这样的课堂氛围中,师生之间才能形成互动交流的对话平台。教师要尊重热爱信赖每位学生,让每习积极性摘要在新的改革形式下,语文课堂不能仍然是教师的言堂,必须寻求革新,而课堂的有效互动正是让语文课堂有声色有波澜。本文正是围绕如何实现语文课堂的有效互动加以阐发,希望能使语文课堂变得更高效......”。