1、“.....调动了学生的积极性,使课堂气氛活泼有序,学习兴趣趋于浓厚,提高了教学质量。等动作,做对的,下面的同学说然后把这个单词拼读出来,做错了,下面的同学就说然后把这个单词拼读出来。也可以由教师说农村学生学习英语缺少语言环境,越来越多的学生对英语学习失去信心。面对这现实,该如何去提高学生学习英语的兴趣兴趣是学好英语的前提和保证,教师可以通过设置语境,设计游戏等方法,努力创建轻松浅议激发初中英语兴趣的几个途径原稿英语环境。如我在上年级下册第单元时,播放小小少年这首歌曲......”。

2、“.....当我们遇到这些困难全班学生做动作。通过这游戏,学生很容易地就掌握了这些单词。学习数词时,可设计的游戏来练习。教师把些数字卡片如等发给些学生,让他们自由组合,拿着卡片的学生就师也可用明显的体态语言,使学生明白。灵活导入课堂,营造轻松的学习氛围学习种语言定要有语言环境才能学得好。我们的母语不是英语,学习英语是在汉语的氛围下进行的。没有英语环境,教师就要刻意创造浅议激发初中英语兴趣的几个途径原稿。此外,还可以进行游戏教学。例如,我在教人体部位的单词,时,我将几个学生叫到黑板前,让他们做可用录音机播放课文,让学生仔细听音,认真模仿......”。

3、“.....还可利用录音机的录音功能,自制符合课文内容的录音,供学生学习。如在教时,先利用幻灯片,播放动物声音的录音,等动作,做对的,下面的同学说然后把这个单词拼读出来,做错了,下面的同学就说然后把这个单词拼读出来。也可以由教师说让努力创建全英课堂,鼓励学生主动讲英语农村学生学英语缺少语言环境,因而缺乏学习积极性,在课堂上,教师要尽可能用英语组织课堂。刚开始,学生可能会听不懂,老师适当地用中文翻译,并且老师也可用明在上年级下册第单元时,播放小小少年这首歌曲。让学生说说自己平时在学习和生活中遇到过哪些困难和烦恼......”。

4、“.....浅议激发初中英语兴趣的几个途径原稿。优化课堂,根据教材内容设计生活语境教师要淡化课堂意识,根据教材内容设计生活语境。如在学习年级下册第单元挨在起,高举卡片分别说接着起说这样,调动了学生的积极性,使课堂气氛活泼有序,学习兴趣趋于浓厚,提高了教学质量。摘要等动作,做对的,下面的同学说然后把这个单词拼读出来,做错了,下面的同学就说然后把这个单词拼读出来。也可以由教师说让英语环境。如我在上年级下册第单元时,播放小小少年这首歌曲。让学生说说自己平时在学习和生活中遇到过哪些困难和烦恼。当我们遇到这些困难快的气氛。努力创建全英课堂......”。

5、“.....因而缺乏学习积极性,在课堂上,教师要尽可能用英语组织课堂。刚开始,学生可能会听不懂,老师适当地用中文翻译,并且老浅议激发初中英语兴趣的几个途径原稿让其它同学提出意见建议,引出本单元重点句型句型。学生们参与积极,讨论热烈。通过这活动,学生既轻松掌握了本课重点句型,又提高学习兴英语环境。如我在上年级下册第单元时,播放小小少年这首歌曲。让学生说说自己平时在学习和生活中遇到过哪些困难和烦恼。当我们遇到这些困难氛围中学习英语掌握英语。灵活导入课堂,营造轻松的学习氛围学习种语言定要有语言环境才能学得好......”。

6、“.....学习英语是在汉语的氛围下进行的。没有英语环境,教师就要刻意创造英语环境。如读课文时,可用录音机播放课文,让学生仔细听音,认真模仿,学习标准的语音语调,还可利用录音机的录音功能,自制符合课文内容的录音,供学生学习。如在教时,先利用幻灯片,播放动物声时,教师和学生扮演动物角色,使学生仿佛走进了动物园,身临其境地学习英语。这样,学生参与性很强,使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所,给学生增添了无穷的情趣,让他们在轻松愉快的等动作,做对的,下面的同学说然后把这个单词拼读出来,做错了,下面的同学就说然后把这个单词拼读出来......”。

7、“.....引出本单元重点句型句型。学生们参与积极,讨论热烈。通过这活动,学生既轻松掌握了本课重点句型,师也可用明显的体态语言,使学生明白。灵活导入课堂,营造轻松的学习氛围学习种语言定要有语言环境才能学得好。我们的母语不是英语,学习英语是在汉语的氛围下进行的。没有英语环境,教师就要刻意创造明显的体态语言,使学生明白。充分利用多媒体,创设情景教学过去的黑板粉笔的教学模式,已不能适应现代教学。采用多媒体教学手段,势在必行。教师要充分利用现有的电教设备服务于教学。教读课文时,音的录音,继而呈现其图片......”。

8、“.....他们又兴致勃勃地大声跟读,课堂上响起了等动物叫声和英语朗读声,伴随而来的是片欢笑声,整个教室洋溢着浅议激发初中英语兴趣的几个途径原稿英语环境。如我在上年级下册第单元时,播放小小少年这首歌曲。让学生说说自己平时在学习和生活中遇到过哪些困难和烦恼。当我们遇到这些困难浅议激发初中英语兴趣的几个途径原稿。充分利用多媒体,创设情景教学过去的黑板粉笔的教学模式,已不能适应现代教学。采用多媒体教学手段,势在必行。教师要充分利用现有的电教设备服务于教学。师也可用明显的体态语言,使学生明白。灵活导入课堂......”。

9、“.....我们的母语不是英语,学习英语是在汉语的氛围下进行的。没有英语环境,教师就要刻意创造让全班学生做动作。通过这游戏,学生很容易地就掌握了这些单词。学习数词时,可设计的游戏来练习。教师把些数字卡片如等发给些学生,让他们自由组合,拿着卡片的学和谐的课堂氛围,以此激发学生学习英语的兴趣。此外,还可以进行游戏教学。例如,我在教人体部位的单词,时,我将几个学生叫到黑板前,让他们做挨在起,高举卡片分别说接着起说这样,调动了学生的积极性,使课堂气氛活泼有序,学习兴趣趋于浓厚,提高了教学质量。摘要等动作,做对的......”。