1、“.....培养他们的创新能力。利用多媒体技术可以使学生大大增加听和看的机会用文字图像声音的巧妙结合,观,感染力强,而且给学生提供了丰富的感性认识,使学生积极主动地获取知识,充分激发学生的学习兴趣,促使他们主动地学习并发展个好,从而大大提高课堂教学,本着技术为教学服务的思想,根据语文学科的特点规律和具体的教学内容,扬长避短,合理运用。语文最重要的交际工具,是信息传播的基本载体,是学生学好其他课程浅议多媒体技术在小学语文阅读教学中的运用原稿兴趣的动力和源泉。运用多媒体技术导入新课,能通过情景画面,以情激趣......”。

2、“.....使他们产生学习的动机。孔子云知之者不如好,对于教学过程的设计,教学方法的组合,教学手段的运用有着不可替代的作用浅议多媒体技术在小学语文阅读教学中的运用原稿浅议多媒体技术在小学语文阅读教学生对事物的好奇心,产生强烈的探究兴趣,具有问题意识,是探究性学习的前提。兴趣是最好的老师,是学生主动学习积极思考探索知识的内在动力。而情景又是激发学生语文教学任务,提高语文教学质量,促进教育现代化方面有着十分重要的意义。运用多媒体技术辅助语文阅读教学,不但使课堂教学生动形象直观,感染力强,而且给学生教学时间是有限的,为使课堂教学收到更好的效果......”。

3、“.....课外延伸是必不可少的,它能让学生发挥创新思维,把语文课堂上没有尽兴的节目延伸到提供了丰富的感性认识,使学生积极主动地获取知识,充分激发学生的学习兴趣,促使他们主动地学习并发展个好,从而大大提高课堂教学效率。运用多媒体辅助教学课外延伸,拓展探究空间阅读教学中,教师不仅要教给学生知识,还要想方设法引导学生进行学法的迁移,通过发散学生思维,培养他们的创新能力。利用多媒体技术可以学生的兴趣尤为重要。多媒体手段可以激发学生的求知欲和学习兴趣,让学生产生积极情绪。语文教学中,多媒体技术的运用既不能盲目地为追求潮流而过多使用......”。

4、“.....让学生产生积极情绪。创设情境,激趣促学培养学生对事物的好奇心,产生强烈的探究兴趣,具有问题意识,是探究性学习的前提。兴趣是最好的老师,是学生主的运用原稿。语文教学中,多媒体技术的运用既不能盲目地为追求潮流而过多使用,也不能因传统的语文教学理念而拒之门外,我们应对语文多媒体教学有理性的认识提供了丰富的感性认识,使学生积极主动地获取知识,充分激发学生的学习兴趣,促使他们主动地学习并发展个好,从而大大提高课堂教学效率。运用多媒体辅助教学兴趣的动力和源泉。运用多媒体技术导入新课,能通过情景画面,以情激趣......”。

5、“.....使他们产生学习的动机。孔子云知之者不如好外,我们应对语文多媒体教学有理性的认识,本着技术为教学服务的思想,根据语文学科的特点规律和具体的教学内容,扬长避短,合理运用。创设情境,激趣促学培养学浅议多媒体技术在小学语文阅读教学中的运用原稿因传统的语文教学理念而拒之门外,我们应对语文多媒体教学有理性的认识,本着技术为教学服务的思想,根据语文学科的特点规律和具体的教学内容,扬长避短,合理运兴趣的动力和源泉。运用多媒体技术导入新课,能通过情景画面,以情激趣,全方位多角度地激发小学生的好奇心与求知欲,使他们产生学习的动机......”。

6、“.....使他们产生学习的动机。孔子云知之者不如好之者,好之者不如乐之者。小学生年龄小,好奇心强,对感兴趣的事物总是愉快地去探究。因此,在教学中激发得到延伸升华,课外延伸是必不可少的,它能让学生发挥创新思维,把语文课堂上没有尽兴的节目延伸到课外完成。些来不及实施的实践活动也可以放到课外,实施综合性动学习积极思考探索知识的内在动力。而情景又是激发学生兴趣的动力和源泉。运用多媒体技术导入新课,能通过情景画面,以情激趣,全方位多角度地激发小学生的好奇提供了丰富的感性认识,使学生积极主动地获取知识,充分激发学生的学习兴趣......”。

7、“.....从而大大提高课堂教学效率。运用多媒体辅助教学者,好之者不如乐之者。小学生年龄小,好奇心强,对感兴趣的事物总是愉快地去探究。因此,在教学中激发学生的兴趣尤为重要。多媒体手段可以激发学生的求知欲和学生对事物的好奇心,产生强烈的探究兴趣,具有问题意识,是探究性学习的前提。兴趣是最好的老师,是学生主动学习积极思考探索知识的内在动力。而情景又是激发学生以使学生大大增加听和看的机会用文字图像声音的巧妙结合,可以大大增加课堂信息量,实现课内外的沟通,全面提高课堂教学效率,提高学生的整体素质......”。

8、“.....语文教学中,多媒体技术的运用既不能盲目地为追求潮流而过多使用,也不能因传统的语文教学理念而拒之门浅议多媒体技术在小学语文阅读教学中的运用原稿兴趣的动力和源泉。运用多媒体技术导入新课,能通过情景画面,以情激趣,全方位多角度地激发小学生的好奇心与求知欲,使他们产生学习的动机。孔子云知之者不如好以大大增加课堂信息量,实现课内外的沟通,全面提高课堂教学效率,提高学生的整体素质。在课堂中的教学时间是有限的,为使课堂教学收到更好的效果,让学生的认识生对事物的好奇心,产生强烈的探究兴趣,具有问题意识,是探究性学习的前提。兴趣是最好的老师......”。

9、“.....而情景又是激发学生效率。运用多媒体辅助教学,对于教学过程的设计,教学方法的组合,教学手段的运用有着不可替代的作用。课外延伸,拓展探究空间阅读教学中,教师不仅要教给学生知的基础。多媒体技术在完成语文教学任务,提高语文教学质量,促进教育现代化方面有着十分重要的意义。运用多媒体技术辅助语文阅读教学,不但使课堂教学生动形象直的运用原稿。语文教学中,多媒体技术的运用既不能盲目地为追求潮流而过多使用,也不能因传统的语文教学理念而拒之门外,我们应对语文多媒体教学有理性的认识提供了丰富的感性认识......”。