1、“.....还有些教师在课堂上提问过多的问题,容易让学生不能很好的理解问题的真正涵义,不利于初中语文教学的开展。新时期下初中语文教育提问的有效策略在新课程改革的背景下,初中语文课堂教学的就不会那么集中精神。关键词初中语文语文教学提问策略课堂提问直是师生课堂互动的有效手段之,在新课程改革的背景下,初中语文课堂教学的提问对于教学有效性有着重要的意义,语文教师根据课堂教学的具体内容设计合理的问题来强学生的学习兴趣和自信,本文首先分析当前初中语文课堂提问存在的问题,然后给出条课堂提问的有效措施,为广大初中语文教师提供借鉴。参考文献李永沛当前初中语文教学提问策略浅析读写算教育教学研究,。周明华初中语文课浅析新课改下初中语文教学的提问方法原稿小组讨论有奖竞赛等,对于学生回答问题过程中正确的地方需要及时的给予肯定......”。

2、“.....逐渐去进行引导,切记不能鲁莽的批判学生的对错,这样容易打击学生的自信,不利于提高课堂教学的效率。结语科学合理的课堂然后逐渐引导学生进入到课堂教学中来,语文教师可以利用教学资源来激发学生的学习兴趣,明确课堂提问问题的指向性,利用多种渠道创设问题情境。例如,可以在初中语文课堂上进行小组讨论有奖竞赛等,对于学生回答问题过程中正师在学生当前已经有知识的基础上,对学生提问,然后逐渐引导学生进入到课堂教学中来,语文教师可以利用教学资源来激发学生的学习兴趣,明确课堂提问问题的指向性,利用多种渠道创设问题情境。例如,可以在初中语文课堂上进行乡的人故乡的景来展开,人物的前后变化都能设置成相应的问题,学生根据问题进行预习,也能提高课堂教学的效率。前面分析过初中语文课堂教学中问题设置的重要性,因此问题设置的有效性需要语文教师们思考......”。

3、“.....在课堂上面,教师针对个问题提问,学生根据自己的见解进行回答,可以检验掌握知识的程度,在新课改背景下,初中语文的课堂提问需要建立在课前预习,课后复习的基础上。老师在课堂紧围绕着教学的重难点来进行。例如,在教授初中语文石榴时,作者为什么喜欢夏天作者表达的是什么情感这系列问题,将教学内容的重难点都概括进去了。在初中语文教学过程中,教师在学生当前已经有知识的基础上,对学生提问很多时候教师在进行提问之后,自己先回答了问题,或者在进行提问时,学生旦出现,教师就打断学生,进而给出了正确的答案,这样来是节省了很多的时间,但是教学的效果并不好,学生可能会害怕回答老师的问题。还有些教师在问题的难易程度需要适中,过难,则学生很少能回答的上来,过于简单,则学生会感觉到无趣,缺乏挑战性......”。

4、“.....在初中语文的教学析读写算教育教学研究,。周明华初中语文课堂导入中提问的常见误区现代语文中旬,教学研究,。浅析新课改下初中语文教学的提问方法原稿。很多时候教师在进行提问之后,自己先回答了问题,或者在进行提问时,学生旦出确的地方需要及时的给予肯定,然后针对其的地方,逐渐去进行引导,切记不能鲁莽的批判学生的对错,这样容易打击学生的自信,不利于提高课堂教学的效率。结语科学合理的课堂提问策略不但能够提高课堂教学的效率,还能够增紧围绕着教学的重难点来进行。例如,在教授初中语文石榴时,作者为什么喜欢夏天作者表达的是什么情感这系列问题,将教学内容的重难点都概括进去了。在初中语文教学过程中,教师在学生当前已经有知识的基础上,对学生提问小组讨论有奖竞赛等,对于学生回答问题过程中正确的地方需要及时的给予肯定......”。

5、“.....切记不能鲁莽的批判学生的对错,这样容易打击学生的自信,不利于提高课堂教学的效率。结语科学合理的课堂有效性需要语文教师们思考,所设置的问题需要紧紧围绕着教学的重难点来进行。例如,在教授初中语文石榴时,作者为什么喜欢夏天作者表达的是什么情感这系列问题,将教学内容的重难点都概括进去了。在初中语文教学过程中,浅析新课改下初中语文教学的提问方法原稿课堂上,提问也是门技巧,如果针对个问题的提问方式很恰当,学生乐意去回答老师的问题,课堂氛围也会变得很轻松。相反,如果课堂提问的方式不恰当,很可能会引起学生们的抵触心理,降低学生的学习兴趣,导致课堂教学的效率不小组讨论有奖竞赛等,对于学生回答问题过程中正确的地方需要及时的给予肯定,然后针对其的地方,逐渐去进行引导,切记不能鲁莽的批判学生的对错,这样容易打击学生的自信,不利于提高课堂教学的效率......”。

6、“.....课堂氛围也会变得很轻松。相反,如果课堂提问的方式不恰当,很可能会引起学生们的抵触心理,降低学生的学习兴趣,导致课堂教学的效率不高。在初中语文的教学课堂上,需要提问的问题设置对于提问的效果也很重要立在课前预习,课后复习的基础上。老师在课堂开始之前,给学生预习的时间,这样他们对于教学的内容有了个初步的了解,容易让学生在课堂上更快的进入角色,然后课下的时候对于所学的知识进步复习和巩固。例如,在初中语文故乡现,教师就打断学生,进而给出了正确的答案,这样来是节省了很多的时间,但是教学的效果并不好,学生可能会害怕回答老师的问题。在初中语文的教学课堂上,提问也是门技巧,如果针对个问题的提问方式很恰当,学生乐意去回紧围绕着教学的重难点来进行。例如,在教授初中语文石榴时,作者为什么喜欢夏天作者表达的是什么情感这系列问题......”。

7、“.....在初中语文教学过程中,教师在学生当前已经有知识的基础上,对学生提问提问策略不但能够提高课堂教学的效率,还能够增强学生的学习兴趣和自信,本文首先分析当前初中语文课堂提问存在的问题,然后给出条课堂提问的有效措施,为广大初中语文教师提供借鉴。参考文献李永沛当前初中语文教学提问策略师在学生当前已经有知识的基础上,对学生提问,然后逐渐引导学生进入到课堂教学中来,语文教师可以利用教学资源来激发学生的学习兴趣,明确课堂提问问题的指向性,利用多种渠道创设问题情境。例如,可以在初中语文课堂上进行在课堂上提问过多的问题,容易让学生不能很好的理解问题的真正涵义,不利于初中语文教学的开展。新时期下初中语文教育提问的有效策略在新课程改革的背景下,初中语文课堂教学的提问有效策略,可以从以下几点来进行,课后复习这内容讲授的过程中,对于故乡发生的变化......”。

8、“.....人物的前后变化都能设置成相应的问题,学生根据问题进行预习,也能提高课堂教学的效率。前面分析过初中语文课堂教学中问题设置的重要性,因此问题设置的浅析新课改下初中语文教学的提问方法原稿小组讨论有奖竞赛等,对于学生回答问题过程中正确的地方需要及时的给予肯定,然后针对其的地方,逐渐去进行引导,切记不能鲁莽的批判学生的对错,这样容易打击学生的自信,不利于提高课堂教学的效率。结语科学合理的课堂提问有效策略,可以从以下几点来进行,课后复习提问是种对课堂教学阶段性成果验证的手段,在课堂上面,教师针对个问题提问,学生根据自己的见解进行回答,可以检验掌握知识的程度,在新课改背景下,初中语文的课堂提问需要师在学生当前已经有知识的基础上,对学生提问,然后逐渐引导学生进入到课堂教学中来,语文教师可以利用教学资源来激发学生的学习兴趣......”。

9、“.....利用多种渠道创设问题情境。例如,可以在初中语文课堂上进行进行提问,不但能够提高学生的学习兴趣,还能营造良好的学习氛围,因此本文着重分析初中语文教学过程中的提问策略。很多时候初中语文教师提问的问题会出现重复,这样会给学生听课带来不好的影响,因为他们知道老师会重复问题导入中提问的常见误区现代语文中旬,教学研究,。浅析新课改下初中语文教学的提问方法原稿。很多时候初中语文教师提问的问题会出现重复,这样会给学生听课带来不好的影响,因为他们知道老师会重复问题,所以听课的时候确的地方需要及时的给予肯定,然后针对其的地方,逐渐去进行引导,切记不能鲁莽的批判学生的对错,这样容易打击学生的自信,不利于提高课堂教学的效率。结语科学合理的课堂提问策略不但能够提高课堂教学的效率,还能够增紧围绕着教学的重难点来进行。例如,在教授初中语文石榴时......”。