1、“.....年级第学期就学会了用部首查字的方法查字典。学习这两种方法查字典并不难,重要的是熟练运用,并从中掌握汉字的构字规律,拓展思路,提高识字效率。如第册识字第课中配地提高低年级识字教学的效果呢我在几年的低年级教学中尝试着这样做转变模式,愉快教学年级学生在学过汉语拼音后,就转入大量的识字。常规教学法般是按照出示生字教读音分析字形理解字义巩固,还有诸如拆字法归类记忆法等,就不赘述了。浅谈小学低年级的识字教学原稿。在年级第学期就教会了学生用音序查字的方法查字典,年级第学期就学会了用部首查字的方法查字典。学习这两种方法查字典浅谈小学低年级的识字教学原稿会弄错,如睛晴情清。教这类字,就要让学生找出形旁进行辨析日字旁表示跟太阳和时间有关,目字旁表示跟眼睛有关......”。

2、“.....点水表示跟水有关。形旁般带有定的表意性,要让学生了解并跟水有关。形旁般带有定的表意性,要让学生了解并熟记常用的形旁,懂得它们所表示的意义。有的形声字的声旁只有笔之差,学生很容易出错,要帮助学生找出规律。如良与艮般前鼻韵母的读音,声旁都是字学生最容易认错写错,如土士已巳未末等。让学生对这类汉字的笔画长短进行比较,分别组词,从意义来记形体。有相当部分形声字不仅读音相同或相近,形体也非常相似。这类字如果不懂它们的意义,不小心笔画的长短和位置不同,读音和意义就不同了。这些汉字学生最容易认错写错,如土士已巳未末等。让学生对这类汉字的笔画长短进行比较,分别组词,从意义来记形体。有相当部分形声字不仅读音相同或相近,涨......”。

3、“.....同桌互相说意思,从而使学生掌握了示字旁的汉字般与神话祖先有关,衣字旁的汉字般与人的衣服穿戴有关这构字规律,又次获得了识字的钥匙体也非常相似。这类字如果不懂它们的意义,不小心就会弄错,如睛晴情清。教这类字,就要让学生找出形旁进行辨析日字旁表示跟太阳和时间有关,目字旁表示跟眼睛有关,竖心旁表示跟心里活动有关,点水表,在直观愉快的环境中识字。如第册识字第课中配有图画,前幅图与神话祖先有关,后幅图与衣服有关,生字分别是示字旁和衣字旁,比较典型地反映出形声字形旁表义的构字规律。为了让学生更好地掌握这规律汉字有象形的规律。电脑演示,速度快,识字量大,教学效果好。浅谈小学低年级的识字教学原稿。我教圆字时,先让学生们分成小组......”。

4、“.....如狼粮娘浪。为了增强趣味性,还可编些顺口溜,如包字有书包,遇火成大炮,遇足善长跑,遇水吹泡泡,遇雨下冰雹。这样,学生学习起来兴趣大增。当然,还有诸如拆字法归类记忆法等,就不赘述了。浅谈,如很狠根跟等。后鼻韵母的读音,声旁都是良,如狼粮娘浪。为了增强趣味性,还可编些顺口溜,如包字有书包,遇火成大炮,遇足善长跑,遇水吹泡泡,遇雨下冰雹。这样,学生学习起来兴趣大增。当体也非常相似。这类字如果不懂它们的意义,不小心就会弄错,如睛晴情清。教这类字,就要让学生找出形旁进行辨析日字旁表示跟太阳和时间有关,目字旁表示跟眼睛有关,竖心旁表示跟心里活动有关,点水表会弄错,如睛晴情清。教这类字......”。

5、“.....目字旁表示跟眼睛有关,竖心旁表示跟心里活动有关,点水表示跟水有关。形旁般带有定的表意性,要让学生了解并的规律,在教学中,启发学生发现规律,用不同的方法来学习不同类的汉字,也能提高识字效率,牢固掌握汉字的音形义。如。少数汉字的字形很相似,只是笔画的长短和位置不同,读音和意义就不同了。这些汉浅谈小学低年级的识字教学原稿成了个圆圈。老师问圆圈是不是有边的边在哪里我们就是这个圆圈的边。学生回答说。老师总结表扬学生,并得出大框的含义。在此基础上,又引出了囚国团等部首是的汉字进行教学,学生接受快,记得会弄错,如睛晴情清。教这类字,就要让学生找出形旁进行辨析日字旁表示跟太阳和时间有关,目字旁表示跟眼睛有关,竖心旁表示跟心里活动有关,点水表示跟水有关......”。

6、“.....要让学生了解并在哪里我们就是这个圆圈的边。学生回答说。老师总结表扬学生,并得出大框的含义。在此基础上,又引出了囚国团等部首是的汉字进行教学,学生接受快,记得牢。如展示画面,。让学生懂先有关的并且是示字旁的汉字和与人的衣服穿戴有关的并且是衣字旁的汉字,写下来,还要能说出汉字所表示的意思来,看谁找得又快又多。学生个个情绪高涨,很快通过部首查字法找到了不少部首是示字旁和衣学低年级的识字教学原稿。,在直观愉快的环境中识字。我教圆字时,先让学生们分成小组,手拉手围成个圆圈之后问大家现在我们在做什么学生很快就回答我们围成了个圆圈。老师问圆圈是不是有边的体也非常相似。这类字如果不懂它们的意义,不小心就会弄错,如睛晴情清。教这类字......”。

7、“.....目字旁表示跟眼睛有关,竖心旁表示跟心里活动有关,点水表记常用的形旁,懂得它们所表示的意义。有的形声字的声旁只有笔之差,学生很容易出错,要帮助学生找出规律。如良与艮般前鼻韵母的读音,声旁都是艮,如很狠根跟等。后鼻韵母的读音,声旁都是字学生最容易认错写错,如土士已巳未末等。让学生对这类汉字的笔画长短进行比较,分别组词,从意义来记形体。有相当部分形声字不仅读音相同或相近,形体也非常相似。这类字如果不懂它们的意义,不小心律,在教学过程中我要求学生查字典,分别找出与神话祖先有关的并且是示字旁的汉字和与人的衣服穿戴有关的并且是衣字旁的汉字,写下来,还要能说出汉字所表示的意思来,看谁找得又快又多。学生个个情绪旁的汉字,同桌互相说意思......”。

8、“.....衣字旁的汉字般与人的衣服穿戴有关这构字规律,又次获得了识字的钥匙。善于发现规律,指导学生掌握识字的方法汉字的构成有浅谈小学低年级的识字教学原稿会弄错,如睛晴情清。教这类字,就要让学生找出形旁进行辨析日字旁表示跟太阳和时间有关,目字旁表示跟眼睛有关,竖心旁表示跟心里活动有关,点水表示跟水有关。形旁般带有定的表意性,要让学生了解并图画,前幅图与神话祖先有关,后幅图与衣服有关,生字分别是示字旁和衣字旁,比较典型地反映出形声字形旁表义的构字规律。为了让学生更好地掌握这规律,在教学过程中我要求学生查字典,分别找出与神话字学生最容易认错写错,如土士已巳未末等。让学生对这类汉字的笔画长短进行比较,分别组词,从意义来记形体......”。

9、“.....形体也非常相似。这类字如果不懂它们的意义,不小心习的步骤进行的,但是这样的教学模式,时间长了,便让学生觉得识字课枯燥无味而讨厌识字,或对识字毫不感兴趣。因此,最好改变陈旧的教学模式,变换方法,使识字教学成为有趣的活动。在年级第学期就教并不难,重要的是熟练运用,并从中掌握汉字的构字规律,拓展思路,提高识字效率。关键词小学低年级识字教学体会汉字是表意文字,形体繁多,笔画及结构复杂,低年级识字数量多任务重,怎样化难为易,有,如很狠根跟等。后鼻韵母的读音,声旁都是良,如狼粮娘浪。为了增强趣味性,还可编些顺口溜,如包字有书包,遇火成大炮,遇足善长跑,遇水吹泡泡,遇雨下冰雹。这样,学生学习起来兴趣大增。当体也非常相似。这类字如果不懂它们的意义,不小心就会弄错......”。