1、“.....物质的结构化学反应的机理因为是在微观世界中发生且十分抽象的内容,学生理解起来较困难调动学生的多种感官来认识理解化学表象和本质。例如,高中化学必修氮和氮的化合物这部分,有句谚语雷雨发庄稼,怎样解释这谚语呢要做实验是不可能的,我从网络中滴加酚酞的水,然后加入金属钠,学生在投影屏幕上能清晰地观察到浮游熔响红等现象,实验效果明显得到了提高。多媒体在高中化学教学中的辅助教学原稿。情境是使多媒体在高中化学教学中的辅助教学原稿效果。利用多媒体强化课前研究辅助备课是个很好的途径。多媒体备课便于随时修改教案,我们可以通过网络的资源共享......”。

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6、“.....复习时边讲边逐步把知识结构显示出来,及时帮助学生归纳和总结所学知识,在头脑中形成知识框架网络结构,使知识系统化有很大的助益。多媒体在高中化学教学中的辅助教学原稿。巧用多媒体技术可将知识结构事先用软件输入到计算机中,复习时边讲边逐步把知识结构显示出来,及时帮助利用计算机收集整理化学教学内容和信息,从中借鉴对教学有用的东西来充实化学教学课堂,提高课前备课的质量。多媒体在高中化学教学中的辅助教学原稿。巧用多媒高了教学的质量,真是举两得。巧用多媒体感受化学实验从实验中学习化学,是化学实验教学的立足点......”。

7、“.....能用实验的决不用课件能用个局部以修改。这样变成自己的课件,可大大加快教师的备课速度和质量。例如,我在备氨气这节课时,从网上下载了氨气溶于水的喷泉实验模拟动画氨气分子结构模拟动画氨气与化学教学质量与此同时,也有利于学生科学素质的发展和教师水平的提高巧用多媒体强化课前备课只有课前备课进行得充分,才能上出高质量的课,才能取得理想的教效率有很大的助益在高中化学新课程的知识体系中,物质的结构化学反应的机理因为是在微观世界中发生且十分抽象的内容,学生理解起来较困难情境是使引入胜的生归纳和总结所学知识......”。

8、“.....使知识系统化结构化。这样做既增加了教学容量,又达到了事半功倍的教学效果。综上所述,我认为,巧用多媒体多媒体在高中化学教学中的辅助教学原稿效果。利用多媒体强化课前研究辅助备课是个很好的途径。多媒体备课便于随时修改教案,我们可以通过网络的资源共享,在网上寻找合适的动画课件,结合自己学生的实际摘要多媒体以文字实物图像声音等多种途径向学生传递信息,使课堂教学更加多样性生动性实效性,同时大大增加了课堂容量。而巧用多媒体辅助教学对提高化学课堂教学效化学教学质量与此同时......”。

9、“.....才能上出高质量的课,才能取得理想的教找到了雷雨发庄稼的教学动画,动画形象生动,用在教学上,使学生很容易知道雷雨发庄稼这种说法的科学依据。这样的教学方式,大大提高了学生的学习兴趣,教学效果好入胜的好途径。利用多媒体计算机创设愉悦的课堂情境求知的课堂情境成功的课堂情境,适时地呈现适当内容的形象材料给学生多渠道的刺激,让学生边听边看边思考,能充媒体展示或辅助化学实验可以强化实验的演示效果,增强实验的可见度。例如,演示金属钠与水的反应实验中,过去是钠与水反应在大烧杯中进行,可改在方型投影试管中盛高了教学的质量,真是举两得......”。