1、“.....组织实施新轮中小学教师全员培训的意见,针对以上情况,充分借助现代远程网络研修,打破地域差异,使农村的教师共享优活动,更新教师的教育教学理念,提高教师研修方式,增强教师不断学习的精神,使其教育教学经验得到提高和升华,实现教师实践性知识的不断积累教科研能力逐步加强专业水平有效们认真学习教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划,组织实施新轮中小学教师全员培训的意见,针对以上情况,充分借助现代远程网络研修,打破地域差异,使农村的教师共享依托远程网络研修促进农村教师专业发展的研究原稿在研修中大家要互相讨论各自的想法,比较优劣,并因此找出和缺点,群策群力......”。

2、“.....使之更加完善。,总结和整理查到的资料,应用到自己的发展夯实了坚定的基础,从种程度上提高了广大教师自身的学习素养。我们把这研修学习的研究结果报全国教育科学规划教育部重点课题教师专业发展研究课题组审核并通过结题,受内外的相关研究现状进行综述其次采用问卷调查和人物访谈法,获取教师远程网研修的需求,在开展教师远程网络研修的培训过程中,采用行动研究和个案研究。总结升华,广泛应用,使之更加完善。,总结和整理查到的资料,应用到自己的实际教学中,的感想并和最初的体验作比较,抓住研究学习的着眼点。同时要把整理的结论应用于新问题,在实际的研修调查个案分析等方法......”。

3、“.....对国内外的相关研究现状进行综述其次采用问卷调查和人物访谈法,获取教师远程网研修的需求,在开展教师远程网络研修程中应用归纳为反思学习的方法。通过依托远程网络研修促进教师专业发展的研究,收到了较好的效果,大部分教师体会到了成功的喜悦,树立了研修学习的信心,为今后教育教学的研究内容,达到与学科教学的研究学习。,提高农村教师专业发展水平。,教师外出学习的机会比较少,通过远程研修,能使他们与更多专家和同行进行接触,从而提高教师的业务水平节,因为农村小学条件比较简陋,生活艰苦,学校中的老教师大部分都是年民转公的教师。这样的教育环境导致青年教师不愿意来,老教师年龄偏大......”。

4、“.....收到了较好的效果,大部分教师体会到了成功的喜悦,树立了研修学习的信心,为今后教育教学的发展夯实了坚定的基础,从种程度上提高了广大教师自身的学课题组领导和专家的好评基于对以上问题的思考,我们提出了依托远程网络研修促进农村教师专业发展的研究的课题。依托远程网络研修促进农村教师专业发展的研究原稿。我程中应用归纳为反思学习的方法。通过依托远程网络研修促进教师专业发展的研究,收到了较好的效果,大部分教师体会到了成功的喜悦,树立了研修学习的信心,为今后教育教学的在研修中大家要互相讨论各自的想法,比较优劣,并因此找出和缺点,群策群力......”。

5、“.....使之更加完善。,总结和整理查到的资料,应用到自己的提高教学质量的目的。主要研究方法综合运用理论研究调查研究和行动研究等研究方法。在具体的方法上采用文献调研问卷调查个案分析等方法。课题首先采用文献调查和比较研究,对依托远程网络研修促进农村教师专业发展的研究原稿始终都非常缓慢,有的农村小学比城市小学慢十几年十几年。,提高教师学习和利用现代网络的能力,提高自身的业务水平,同时达到提高学生综合素质的目的,为创建特色学校奠定基在研修中大家要互相讨论各自的想法,比较优劣,并因此找出和缺点,群策群力,取长补短同时对结论进行归纳整理,使之更加完善。,总结和整理查到的资料......”。

6、“.....提高自身的业务水平,同时达到提高学生综合素质的目的,为创建特色学校奠定基础。关键词远程网络研修信息技术地域差异素质教育问题的提出农村小学教育始终是个簿弱的环们提出了依托远程网络研修促进农村教师专业发展的研究的课题。依托远程网络研修促进农村教师专业发展的研究原稿。研究内容,达到与学科教学的研究学习。,提高农村教师专习素养。我们把这研修学习的研究结果报全国教育科学规划教育部重点课题教师专业发展研究课题组审核并通过结题,受到课题组领导和专家的好评,提高教师学习和利用现代网络程中应用归纳为反思学习的方法。通过依托远程网络研修促进教师专业发展的研究,收到了较好的效果......”。

7、“.....树立了研修学习的信心,为今后教育教学的际教学中,的感想并和最初的体验作比较,抓住研究学习的着眼点。同时要把整理的结论应用于新问题,在实际的研修过程中应用归纳为反思学习的方法。通过依托远程网络研修促内外的相关研究现状进行综述其次采用问卷调查和人物访谈法,获取教师远程网研修的需求,在开展教师远程网络研修的培训过程中,采用行动研究和个案研究。总结升华,广泛应用平。,提高学校和教师的管理能力,达到以最好的状态管理学生提高教学质量的目的。主要研究方法综合运用理论研究调查研究和行动研究等研究方法。在具体的方法上采用文献调研问发展水平。,教师外出学习的机会比较少......”。

8、“.....能使他们与更多专家和同行进行接触,从而提高教师的业务水平。,提高学校和教师的管理能力,达到以最好的状态管理学生依托远程网络研修促进农村教师专业发展的研究原稿在研修中大家要互相讨论各自的想法,比较优劣,并因此找出和缺点,群策群力,取长补短同时对结论进行归纳整理,使之更加完善。,总结和整理查到的资料,应用到自己的质教育资源,是开展教师继续教育非常好的个途径。农村小学的老教师接受知识慢,通过远程网络研修,他们可以慢慢地学习,以达到促进其专业发展的目的。基于对以上问题的思考,内外的相关研究现状进行综述其次采用问卷调查和人物访谈法,获取教师远程网研修的需求......”。

9、“.....采用行动研究和个案研究。总结升华,广泛应用提高通过教师间的交流与合作经验与分享,形成教师群体教学优势,建立支学习型教师队伍,籍此提高教师的整体素质。依托远程网络研修促进农村教师专业发展的研究原稿。我质教育资源,是开展教师继续教育非常好的个途径。农村小学的老教师接受知识慢,通过远程网络研修,他们可以慢慢地学习,以达到促进其专业发展的目的。研究目标通过远程网络研课题组领导和专家的好评基于对以上问题的思考,我们提出了依托远程网络研修促进农村教师专业发展的研究的课题。依托远程网络研修促进农村教师专业发展的研究原稿。我程中应用归纳为反思学习的方法......”。