1、“.....教育大环境。我国的社会大环境还是更看重学生的应试能力。教材。教材作为英语课程资源的核心和重要组体现。参考文献胡文仲高虹外语教学与文化长沙湖南教育出版社,。陈咏虹新课标下中学英语教学中的跨文化交际教学成都川师范大学,。祝莹高中英语对学生文化意识培养的现状研究沈阳将文化意识看作个教育目标,他们还在认为初中阶段的任务就是为了迎合考试。但其实,文化意识和语言知识语言技能情感态度学习策略是密不可分互相促进的。初中生英语文化意识培养现状调查初中生英语文化意识培养现状调查研究原稿择过少的有的学生和的英语教师,选择不清楚的有的学生。这反映出教材中的文化因素需要补充和拓展......”。

2、“.....不论是学生还是教师都觉得课业太繁重是影响文化意识培养最大的过问卷调查的结果,我们也可以看出教材是学生和教师了解文化知识的主要渠道。教师的文化修养。如果教师的文化修养不够,就算有心想要培养学生的文化意识,也会发现难以做到,进而容易在卷的结果中,两者比例变成了认为非常有用的人数远大于认为比较有用的人数。教师对自身文化意识的提高也有比较迫切的需求,教师自身的文化修养仍待提高。大部分学生和英语教师是满意的,次是高考命题不够重视。在实际教学工作中,学生和教师对于教材的依赖性还是很大的,套教材中的文化因素设置得是否全面合理对于教学工作中学生的文化意识培养具有很大的影响。不管是学生果中......”。

3、“.....教师对自身文化意识的提高也有比较迫切的需求,教师自身的文化修养仍待提高。大部分学生和英语教师是满意的,选择过是教师都还缺乏开展文化教学的正确动机。教育大环境。我国的社会大环境还是更看重学生的应试能力。教材。教材作为英语课程资源的核心和重要组成部分,对文化意识的培养必然有很大影响。研究设计本文通过对鹤壁市淇县高村镇第初级中学的学生及英语教师进行问卷调查课堂观察教师访谈以及对他们所使用的人教版初中英语教材进行分析,拟回答以下研究问题研究结果与分析。随着经济全球化和体化,英语逐步成为门世界通用语言。英语教学的目的是让学生能够自如地运用英语进行交流。然而,经历了十几年的英语学习后......”。

4、“.....关键词文化意识文化素养初中英语教材研究背景随着经济全球化和体化,英语逐步成为门世界通用语言。英语教学的目的是让学生能够自如地运教学过程中无意识地将语言与文化分割开,难以提高学生的文化意识。测试。我国中考已经在近几年逐步发生了改变,但是题目中并没有专门考察文化意识方面的教师的观念。多数教师没有真是教师都还缺乏开展文化教学的正确动机。教育大环境。我国的社会大环境还是更看重学生的应试能力。教材。教材作为英语课程资源的核心和重要组成部分,对文化意识的培养必然有很大影响。择过少的有的学生和的英语教师,选择不清楚的有的学生......”。

5、“.....结合学生问卷可以看出,不论是学生还是教师都觉得课业太繁重是影响文化意识培养最大的与分析。笔者认为学生的课业负担太重等外部原因导致学生没有时间寻找途径主动补充自己的英语文化知识。的学生认为了解英语文化知识对促进英语学习非常有用,的认为是比较有用而在教师初中生英语文化意识培养现状调查研究原稿却不能成功地运用英语和英语国家本民族语言者进行交流对话。主要原因是他们缺乏跨文化意识,缺乏对其它国家文化的了解,这也影响了语言习得。初中生英语文化意识培养现状调查研究原稿择过少的有的学生和的英语教师,选择不清楚的有的学生。这反映出教材中的文化因素需要补充和拓展。结合学生问卷可以看出......”。

6、“.....这也影响了语言习得。初中生英语文化意识培养现状调查研究原稿。在课堂观察期间,笔者也对位教师进行了访谈。关键词文化意识文化素养初中英语教材研究背的文化意识,也会发现难以做到,进而容易在教学过程中无意识地将语言与文化分割开,难以提高学生的文化意识。测试。我国中考已经在近几年逐步发生了改变,但是题目中并没有专门考察文化英语进行交流。然而,经历了十几年的英语学习后,我国的很多学生在试卷上可以得到满意的分数,却不能成功地运用英语和英语国家本民族语言者进行交流对话。主要原因是他们缺乏跨文化意识是教师都还缺乏开展文化教学的正确动机。教育大环境。我国的社会大环境还是更看重学生的应试能力。教材......”。

7、“.....对文化意识的培养必然有很大影响。障碍,其次是高考命题不够重视。在实际教学工作中,学生和教师对于教材的依赖性还是很大的,套教材中的文化因素设置得是否全面合理对于教学工作中学生的文化意识培养具有很大的影响。不卷的结果中,两者比例变成了认为非常有用的人数远大于认为比较有用的人数。教师对自身文化意识的提高也有比较迫切的需求,教师自身的文化修养仍待提高。大部分学生和英语教师是满意的,。笔者认为学生的课业负担太重等外部原因导致学生没有时间寻找途径主动补充自己的英语文化知识。的学生认为了解英语文化知识对促进英语学习非常有用,的认为是比较有用而在教师问卷的识方面的......”。

8、“.....拟回答以下研究问题研究结初中生英语文化意识培养现状调查研究原稿择过少的有的学生和的英语教师,选择不清楚的有的学生。这反映出教材中的文化因素需要补充和拓展。结合学生问卷可以看出,不论是学生还是教师都觉得课业太繁重是影响文化意识培养最大的成部分,对文化意识的培养必然有很大影响。通过问卷调查的结果,我们也可以看出教材是学生和教师了解文化知识的主要渠道。教师的文化修养。如果教师的文化修养不够,就算有心想要培养学卷的结果中,两者比例变成了认为非常有用的人数远大于认为比较有用的人数......”。

9、“.....教师自身的文化修养仍待提高。大部分学生和英语教师是满意的,阳师范大学,。王蔷陈琳程晓堂义务教育英语课程标准年版北京北京师范大学出版社,教师的观念。多数教师没有真正将文化意识看作个教育目标,他们还在认为初中阶段的任务就是为了迎究原稿。应该转变自身的教育观念。应该提升自己的文化修养。人教版初中英语教材中的文化内容设置还是比较丰富的,但对些文化侧面有忽略的地方,建议在教材中有独立的中心单元对其进教学过程中无意识地将语言与文化分割开,难以提高学生的文化意识。测试。我国中考已经在近几年逐步发生了改变,但是题目中并没有专门考察文化意识方面的教师的观念。多数教师没有真是教师都还缺乏开展文化教学的正确动机。教育大环境......”。