1、“.....几十年来,我以促进学生自主发展为宗旨,引导学生改变过去的学习模式,帮助他们构建态度习惯和方法结合的学法策略,提升学生学习态度学习习惯学习方法维品质的优化,唤起学生的主体意识,弘扬学生的主体精神,体虑到学生的实际,有利于学生的有效学习。以教育心理学为理论支撑,我从个方面优化学生学习心理和学习品质,抓实有效学习。第,让学生坚信每个人有发展的潜能,学习困难是可以克服的,但应有成功的愿望需要扬起学生的自信风帆。第,焕发生命力原稿。有效教学实施的核心因素是学生的有效学习。有效教学的落脚点是学生,学生的有效学习是根本。有效学习是学生自主建构的过程,是学生自主理解探索研究的过程,发挥学生的主体作用便是有效教学的关键。教学工作必有效学习让农村数学课堂焕发生命力原稿质的优化,唤起学生的主体意识,弘扬学生的主体精神,体现学生的主体地位......”。

2、“.....使学生学得主动扎实,考得得心应手。近几年来,我在有效教学上作了些研究和探索。在精致管理中抓学生的有效学习,主要做了以下几个方习的习惯,渗透在如听课记笔记预习做作业记忆考试等各个环节中,我要求学生还应该在培养种习惯上下功夫,即科学的支配时间的习惯,高效快节奏的学习习惯,专心致志的学习习惯,有了这种好习惯,让学生做到每页书都认认真真地谈,每重非智力因素的培养,从班级的非直接教学因素各个方面的各个环节加以优化。几十年来,我以促进学生自主发展为宗旨,引导学生改变过去的学习模式,帮助他们构建态度习惯和方法结合的学法策略,提升学生学习态度学习习惯学习方法维品至关重要。我要求每位学生在课堂上要精神饱满,精力充沛,专心致志地记好课堂笔记错题笔记灵感笔记,聚精会神地认真听讲,回答问题声音洪亮,积极主动地思考训练,做到凡是学过的都应该会,凡是做过的题都应该对......”。

3、“.....引导学生改变过去的学习模式,帮助他们构建态度习惯和方法结合的学法策略,提升学生学习态度学习习惯学习方法维品质的优化,唤起学生的主体意识,弘扬学生的主体精神,体现学生的主体地位,培养学生的主体能力该背,达到堂堂清,日日清,周周清,真正成为学习的成功者。有效学习让农村数学课堂焕发生命力原稿。有效学习的效益点在于培养习惯。习惯决定性格,性格决定命运,有位心理学家说,般情况下,个行动连续重复天就会形成习惯。学以教育心理学为理论支撑,我从个方面优化学生学习心理和学习品质,抓实有效学习。第,让学生坚信每个人有发展的潜能,学习困难是可以克服的,但应有成功的愿望需要扬起学生的自信风帆。第,通过不断给不同群体学生的成功机会和条件核心因素是学生的有效学习。有效教学的落脚点是学生,学生的有效学习是根本。有效学习是学生自主建构的过程,是学生自主理解探索研究的过程......”。

4、“.....教学工作必须激发学生有效学习的积极性,提升学洪亮,积极主动地思考训练,做到凡是学过的都应该会,凡是做过的题都应该对,凡是要求记的都应该背,达到堂堂清,日日清,周周清,真正成为学习的成功者。有效学习的效益点在于培养习惯。习惯决定性格,性格决定命运,有位心理学家节课都认认真真听,每道题都认认真真地做,每个错题都认认真真地改,不折不扣地抓住学习细节,把看似简单平凡的小事,做细做精做优,为终身可持续发展打下学风基础有效学习让农村数学课堂焕发生命力原稿有效学习让农村数学课堂该背,达到堂堂清,日日清,周周清,真正成为学习的成功者。有效学习让农村数学课堂焕发生命力原稿。有效学习的效益点在于培养习惯。习惯决定性格,性格决定命运,有位心理学家说,般情况下,个行动连续重复天就会形成习惯。学质的优化,唤起学生的主体意识,弘扬学生的主体精神,体现学生的主体地位......”。

5、“.....使学生学得主动扎实,考得得心应手。近几年来,我在有效教学上作了些研究和探索。在精致管理中抓学生的有效学习,主要做了以下几个方克服的,但应有成功的愿望需要扬起学生的自信风帆。第,通过不断给不同群体学生的成功机会和条件,引导学生在学习活动中积极发掘自身潜力,支撑起学生的精神大厦。第,根据不同群体学生确定教学起点,从教学环节上加以优化。第,注有效学习让农村数学课堂焕发生命力原稿生有效学习的能力,只有抓住了学生有效学习才算是抓住了有效教学的根本。因此,教师的备课必须从仅仅研究教学内容的传统圈子中突围出来,要更多地研究学情教法学法切教学管理的措施,同时要考虑到学生的实际,有利于学生的有效学质的优化,唤起学生的主体意识,弘扬学生的主体精神,体现学生的主体地位,培养学生的主体能力,使学生学得主动扎实,考得得心应手。近几年来,我在有效教学上作了些研究和探索......”。

6、“.....主要做了以下几个方这种好习惯,让学生做到每页书都认认真真地谈,每节课都认认真真听,每道题都认认真真地做,每个错题都认认真真地改,不折不扣地抓住学习细节,把看似简单平凡的小事,做细做精做优,为终身可持续发展打下学风基础。有效教学实施的活力的课堂,让课堂富有激情,对学生至关重要。我要求每位学生在课堂上要精神饱满,精力充沛,专心致志地记好课堂笔记错题笔记灵感笔记,聚精会神地认真听讲,回答问题声音洪亮,积极主动地思考训练,做到凡是学过的都应该会,凡是说,般情况下,个行动连续重复天就会形成习惯。学习的习惯,渗透在如听课记笔记预习做作业记忆考试等各个环节中,我要求学生还应该在培养种习惯上下功夫,即科学的支配时间的习惯,高效快节奏的学习习惯,专心致志的学习习惯,有了该背,达到堂堂清,日日清,周周清,真正成为学习的成功者。有效学习让农村数学课堂焕发生命力原稿......”。

7、“.....习惯决定性格,性格决定命运,有位心理学家说,般情况下,个行动连续重复天就会形成习惯。学面的工作有效学习的关键点在于重视课堂。构建个充满生机与活力的课堂,让课堂富有激情,对学生至关重要。我要求每位学生在课堂上要精神饱满,精力充沛,专心致志地记好课堂笔记错题笔记灵感笔记,聚精会神地认真听讲,回答问题声音重非智力因素的培养,从班级的非直接教学因素各个方面的各个环节加以优化。几十年来,我以促进学生自主发展为宗旨,引导学生改变过去的学习模式,帮助他们构建态度习惯和方法结合的学法策略,提升学生学习态度学习习惯学习方法维品件,引导学生在学习活动中积极发掘自身潜力,支撑起学生的精神大厦。第,根据不同群体学生确定教学起点,从教学环节上加以优化。第,注重非智力因素的培养,从班级的非直接教学因素各个方面的各个环节加以优化。几十年来,我以促进做过的题都应该对......”。

8、“.....日日清,周周清,真正成为学习的成功者。以教育心理学为理论支撑,我从个方面优化学生学习心理和学习品质,抓实有效学习。第,让学生坚信每个人有发展的潜能,学习困难是可以有效学习让农村数学课堂焕发生命力原稿质的优化,唤起学生的主体意识,弘扬学生的主体精神,体现学生的主体地位,培养学生的主体能力,使学生学得主动扎实,考得得心应手。近几年来,我在有效教学上作了些研究和探索。在精致管理中抓学生的有效学习,主要做了以下几个方学生的主体地位,培养学生的主体能力,使学生学得主动扎实,考得得心应手。近几年来,我在有效教学上作了些研究和探索。在精致管理中抓学生的有效学习,主要做了以下几个方面的工作有效学习的关键点在于重视课堂。构建个充满生机与重非智力因素的培养,从班级的非直接教学因素各个方面的各个环节加以优化。几十年来,我以促进学生自主发展为宗旨,引导学生改变过去的学习模式......”。

9、“.....提升学生学习态度学习习惯学习方法维品通过不断给不同群体学生的成功机会和条件,引导学生在学习活动中积极发掘自身潜力,支撑起学生的精神大厦。第,根据不同群体学生确定教学起点,从教学环节上加以优化。第,注重非智力因素的培养,从班级的非直接教学因素各个方面的须激发学生有效学习的积极性,提升学生有效学习的能力,只有抓住了学生有效学习才算是抓住了有效教学的根本。因此,教师的备课必须从仅仅研究教学内容的传统圈子中突围出来,要更多地研究学情教法学法切教学管理的措施,同时要考节课都认认真真听,每道题都认认真真地做,每个错题都认认真真地改,不折不扣地抓住学习细节,把看似简单平凡的小事,做细做精做优,为终身可持续发展打下学风基础有效学习让农村数学课堂焕发生命力原稿有效学习让农村数学课堂该背,达到堂堂清,日日清,周周清,真正成为学习的成功者......”。