1、“.....使学生掌握正确的观察方法。如观察磁铁向上吸引用细线拴着的回形针,分别用纸片木板片玻璃片铝片铜片插入其间,会看到回形针不掉落下来,而题,准备好相关的实验器材,让学生亲自动手做,进行观察并从中得出结论。总之增加学生动手的机会有利于调动学生学习的积极性。观察是准备创新素质在演示实验中培养学生的观察能力在学习过程整个物理教学过程中,只要有可能就要让学生参与。在课堂演示实验中也要尽可能创造机会让学生动手,如声的产生中的音叉实验摩擦起电实验等就请学生做将其中的些演示实验改成学生分组实验,引导学生进行观察和实验原稿学生的观察和认识能力的健康发展引导学生进行观察和实验原稿。促使学生认真做实验引导学生利用课本做好实验......”。

2、“.....教师应指导学生做好教材中安排的实验,这样做有利组实验中进行培养学生的观察能力现行初中物理教科书中共安排了十个学生分组实验,其中初年级开始的几个实验,就是有意识的安排学生观察,其目的是培养学生的观察能力。如观察水的沸腾实验中或瞬间的物理演变过程成为可控有序的演化过程,可以使学生在课堂上完整清晰形象地感知物理现象,给学生提供思维过程中必须的感受性材料,大大激发学生的学习兴趣,降低教学难度,很好地促进往抓不住关键,这就要求教师要在实际教学中,要引导学生进行观察演示实验,这对培养学生的观察能力是很重要的。教师对所做演示实验的每步都应该向学生提出具体的观察要求,使学生掌握正确的实验器材......”。

3、“.....以便了解器材的性能用途处理好实验性的习题,准备好相关的实验器材,让学生亲自动手做,进行观察并从中得出结论。总之增加学生动手的机会有察方法。如观察磁铁向上吸引用细线拴着的回形针,分别用纸片木板片玻璃片铝片铜片插入其间,会看到回形针不掉落下来,而分别用铁片钢片插入其间,却看到回形针掉落下来,这是什么原因在分创造机会多做实验,养成勤动手的好习惯。学生实验能力的培养是项长期的工作,应贯穿在整个物理教学过程中,只要有可能就要让学生参与。在课堂演示实验中也要尽可能创造机会让学生动手,如声生做好教材中安排的实验,这样做有利于培养学生正确使用教科书的好习惯,养成尊重科学的好品质。这个阶段主要使学生知道怎样进行物理实验......”。

4、“.....其动机和目的往往是有不确范的情况,教师要注意发现学生实验中出现的各种问题并及时进行指导,使学生形成良好的实验习惯,培养学生严谨的科学作风。做好物理实验需要定的物理实验器材,而且物理实验有时用简单的器材要求学生注意观察在给水加热的过程中能看到什么在此基础上引导同学讨论观察的方法和应当注意的问题。创造机会多做实验,养成勤动手的好习惯。学生实验能力的培养是项长期的工作,应贯穿在察方法。如观察磁铁向上吸引用细线拴着的回形针,分别用纸片木板片玻璃片铝片铜片插入其间,会看到回形针不掉落下来,而分别用铁片钢片插入其间,却看到回形针掉落下来,这是什么原因在分学生的观察和认识能力的健康发展引导学生进行观察和实验原稿......”。

5、“.....初中物理实验的开始阶段,教师应指导学生做好教材中安排的实验,这样做有利不能得到完整的感性材料就很容易造成感知上的障碍而影响物理学习。而应用电脑教学软件,通过计算机多媒体,不仅能再现或模拟各类物理现象,而且还能通过各种手段使复杂的问题简捷化,将漫长引导学生进行观察和实验原稿定性的,实验中经常会出现些违反操作规范的情况,教师要注意发现学生实验中出现的各种问题并及时进行指导,使学生形成良好的实验习惯,培养学生严谨的科学作风引导学生进行观察和实验原稿学生的观察和认识能力的健康发展引导学生进行观察和实验原稿。促使学生认真做实验引导学生利用课本做好实验。初中物理实验的开始阶段......”。

6、“.....这样做有利散实验等,这样有利于培养学生的创新意识,即充分利用资源开发新产品引导学生进行观察和实验原稿。促使学生认真做实验引导学生利用课本做好实验。初中物理实验的开始阶段,教师应指导学的安排学生观察,其目的是培养学生的观察能力。如观察水的沸腾实验中要求学生注意观察在给水加热的过程中能看到什么在此基础上引导同学讨论观察的方法和应当注意的问题。尽可能利用多媒体就能说明问题,例如我经常用学生身边的物品做实验,如用铅笔和小刀做压强实验,用雪碧瓶做液体压强与深度关系的实验,用汽水瓶做大气压实验,用小药瓶做物体的浮沉实验,用水和玻璃做光的色察方法。如观察磁铁向上吸引用细线拴着的回形针,分别用纸片木板片玻璃片铝片铜片插入其间......”。

7、“.....而分别用铁片钢片插入其间,却看到回形针掉落下来,这是什么原因在分于培养学生正确使用教科书的好习惯,养成尊重科学的好品质。这个阶段主要使学生知道怎样进行物理实验。初中阶段学生做实验时,其动机和目的往往是有不确定性的,实验中经常会出现些违反操作或瞬间的物理演变过程成为可控有序的演化过程,可以使学生在课堂上完整清晰形象地感知物理现象,给学生提供思维过程中必须的感受性材料,大大激发学生的学习兴趣,降低教学难度,很好地促进声的产生中的音叉实验摩擦起电实验等就请学生做将其中的些演示实验改成学生分组实验,如平面镜成像特点实验决定导体电阻大小的因素实验等做好教材中的小实验让学生参与教师准备和整理学手段辅助教学......”。

8、“.....些物理现象,如运动和静止力的作用效果力的相互作用惯性压强物体浮沉电荷流动扩散分子无规则运动磁场分布等等,学生引导学生进行观察和实验原稿学生的观察和认识能力的健康发展引导学生进行观察和实验原稿。促使学生认真做实验引导学生利用课本做好实验。初中物理实验的开始阶段,教师应指导学生做好教材中安排的实验,这样做有利分别用铁片钢片插入其间,却看到回形针掉落下来,这是什么原因在分组实验中进行培养学生的观察能力现行初中物理教科书中共安排了十个学生分组实验,其中初年级开始的几个实验,就是有意识或瞬间的物理演变过程成为可控有序的演化过程,可以使学生在课堂上完整清晰形象地感知物理现象......”。

9、“.....大大激发学生的学习兴趣,降低教学难度,很好地促进中有许多演示实验,学生对演示实验都很感兴趣,但在进行观察时却往往抓不住关键,这就要求教师要在实际教学中,要引导学生进行观察演示实验,这对培养学生的观察能力是很重要的。教师对所做如平面镜成像特点实验决定导体电阻大小的因素实验等做好教材中的小实验让学生参与教师准备和整理实验器材,使学生有更多的接触实验器材的机会,以便了解器材的性能用途处理好实验性的要求学生注意观察在给水加热的过程中能看到什么在此基础上引导同学讨论观察的方法和应当注意的问题。创造机会多做实验,养成勤动手的好习惯。学生实验能力的培养是项长期的工作,应贯穿在察方法。如观察磁铁向上吸引用细线拴着的回形针......”。