1、“.....使学生的数学学习不只限于对概念和技能的记忆模仿和接受,而让学生学会独立思考自主探索动手实践合作交流。如对数函数图像和性质这节,我们采用让学生类比指数函数图象和性质,由学生分工协作,作出函数的图象,也不完全局限于新教材,有些地方作适当的补充,如实例引入时,我们适当增加学生比较容易理解的实例。不仅要做知识的传授者,更要成为学生学习的引导者组织者和合作者。为此我们在教学设计中充分考虑数学学科的本身特点,学生的纳整理,既培养了团结合作精神,又锻炼了学生的能力。研究新教材,注重知识体系,提高学生解决问题的能力新教材更加注重学生的认识规律和学生的学习兴趣。新知识的引入常常借助实例,这样不仅有助于学生认识数学的应用价值,更新课改下高中数学教学的几点注重原稿习中发现的难点,也就是听课的重点。同时,对预习中遇到的没有掌握好的旧知识,可进行补缺......”。

2、“.....有助于提高思维能力和自学能力。吃透新教材,注重思考与探索,培养学生探索问题的能力新教材中的思考与探索极主动地学习,使学生的数学学习不只限于对概念和技能的记忆模仿和接受,而让学生学会独立思考自主探索动手实践合作交流。如对数函数图像和性质这节,我们采用让学生类比指数函数图象和性质,由学生分工协作,作出函数的图象,很多对实际情境不熟悉的实际问题。使些同学感到不适应而造成学习上的困难。如何让学生尽快适应高中数学的学习,学习方法的指导就显然尤其重要。我们认为,提高听课的针对性。由于高中课堂容量比初中要大得多,难度也大。因此预考,动口表达,探索未知领域,寻找客观真理成为发现者新课改下高中数学教学的几点注重原稿。不仅要做知识的传授者,更要成为学生学习的引导者组织者和合作者。为此我们在教学设计中充分考虑数学学科的本身特点,学生的好的旧知识......”。

3、“.....以减少听课过程中的困难,有助于提高思维能力和自学能力。在改进教学方法的同时,我们在教学中首先注重培养学生的新观念新思想。因为新观念中不仅包含对事物的新认识新思想,而且还包括个不断学习的过心理特点。考虑到不同水平不同兴趣学生的学习需要,运用多媒体等多种教学方法和手段,如把指数函数对数函数幂函数的图像和性质,放在多媒体上通过观察对比,加深学生对指数函数与对数函数及幂函数性质的理解和掌握,引导学生积延伸新教材,注重对学生学法的指导,提高课堂教学效率新课改下数学内容多,抽象性理论性强,学生从初中升入高后,首先遇到的又是理论性很强的函数。其中又有很多对实际情境不熟悉的实际问题。使些同学感到不适应而造成学习上的分析归纳能力有极大的帮助。例如必修第章第节教材中的思考与讨论是想想看,本节如何把锐角角函数推广为任意的角函数老师自己首先要明白角函数的定义......”。

4、“.....定义媒介则是从直角角角函数老师自己首先要明白角函数的定义,虽然定义对象是从锐角角函数推广到任意角的角函数,定义媒介则是从直角角形改为平面直角坐标系。只有老师吃透新教材,才能让学生在认知结构上发生变化。我们可以利用集体备课时间专门让学生观察类比分析归纳其性质,以培养学生的自主探索能力。再如教材上实习作业函数的发展史,我们安排有条件的同学从网上查找有关信息资料,其他同学到阅览室查找资料,让学生学会搜集信息整理信息然后共同整理,对信息进行归心理特点。考虑到不同水平不同兴趣学生的学习需要,运用多媒体等多种教学方法和手段,如把指数函数对数函数幂函数的图像和性质,放在多媒体上通过观察对比,加深学生对指数函数与对数函数及幂函数性质的理解和掌握,引导学生积习中发现的难点,也就是听课的重点。同时,对预习中遇到的没有掌握好的旧知识......”。

5、“.....以减少听课过程中的困难,有助于提高思维能力和自学能力。吃透新教材,注重思考与探索,培养学生探索问题的能力新教材中的思考与探索操作,动脑思考,动口表达,探索未知领域,寻找客观真理成为发现者。延伸新教材,注重对学生学法的指导,提高课堂教学效率新课改下数学内容多,抽象性理论性强,学生从初中升入高后,首先遇到的又是理论性很强的函数。其中又有新课改下高中数学教学的几点注重原稿形改为平面直角坐标系。只有老师吃透新教材,才能让学生在认知结构上发生变化。我们可以利用集体备课时间专门对此类问题进行深刻的探讨,老师们各抒己见,力争在教学中尽量多地去设计思考与探索,目的在于培养学生探索问题的能习中发现的难点,也就是听课的重点。同时,对预习中遇到的没有掌握好的旧知识,可进行补缺,以减少听课过程中的困难,有助于提高思维能力和自学能力。吃透新教材,注重思考与探索......”。

6、“.....吃透新教材,注重思考与探索,培养学生探索问题的能力新教材中的思考与探索是新旧教材较明显的个区别,新教材中的思考与探索不仅有助于学生加深对知识的理解,同时对培养学生发现问题探索问题整理,既培养了团结合作精神,又锻炼了学生的能力新课改下高中数学教学的几点注重原稿。在改进教学方法的同时,我们在教学中首先注重培养学生的新观念新思想。因为新观念中不仅包含对事物的新认识新思想,而且还包括个对此类问题进行深刻的探讨,老师们各抒己见,力争在教学中尽量多地去设计思考与探索,目的在于培养学生探索问题的能力新课改下高中数学教学的几点注重原稿包括课下及时复习单元复习及单元小结章节小结新课改下高中心理特点。考虑到不同水平不同兴趣学生的学习需要,运用多媒体等多种教学方法和手段,如把指数函数对数函数幂函数的图像和性质......”。

7、“.....加深学生对指数函数与对数函数及幂函数性质的理解和掌握,引导学生积是新旧教材较明显的个区别,新教材中的思考与探索不仅有助于学生加深对知识的理解,同时对培养学生发现问题探索问题分析归纳能力有极大的帮助。例如必修第章第节教材中的思考与讨论是想想看,本节如何把锐角角函数推广为任意的很多对实际情境不熟悉的实际问题。使些同学感到不适应而造成学习上的困难。如何让学生尽快适应高中数学的学习,学习方法的指导就显然尤其重要。我们认为,提高听课的针对性。由于高中课堂容量比初中要大得多,难度也大。因此预的困难。如何让学生尽快适应高中数学的学习,学习方法的指导就显然尤其重要。我们认为,提高听课的针对性。由于高中课堂容量比初中要大得多,难度也大。因此预习中发现的难点,也就是听课的重点。同时,对预习中遇到的没有掌握不断学习的过程,不仅在教学中重视教学生学会......”。

8、“.....方法的掌握思想的形成才能使学生终生受益。其次,注重培养学生的创新能力,又在解决问题中得到创新和发展,教学过程中让学生在教师创设的情境下,自己动手新课改下高中数学教学的几点注重原稿习中发现的难点,也就是听课的重点。同时,对预习中遇到的没有掌握好的旧知识,可进行补缺,以减少听课过程中的困难,有助于提高思维能力和自学能力。吃透新教材,注重思考与探索,培养学生探索问题的能力新教材中的思考与探索学生观察类比分析归纳其性质,以培养学生的自主探索能力。再如教材上实习作业函数的发展史,我们安排有条件的同学从网上查找有关信息资料,其他同学到阅览室查找资料,让学生学会搜集信息整理信息然后共同整理,对信息进行归纳很多对实际情境不熟悉的实际问题。使些同学感到不适应而造成学习上的困难。如何让学生尽快适应高中数学的学习,学习方法的指导就显然尤其重要。我们认为......”。

9、“.....由于高中课堂容量比初中要大得多,难度也大。因此预心理特点。考虑到不同水平不同兴趣学生的学习需要,运用多媒体等多种教学方法和手段,如把指数函数对数函数幂函数的图像和性质,放在多媒体上通过观察对比,加深学生对指数函数与对数函数及幂函数性质的理解和掌握,引导学生积能激发学生的求知欲望,同时在知识的形成过程中,培养了学生应用数学的意识。对教师来说,通过对新教材的研究,来改变教师脑海中原有的模式,发现新问题,采取新方法新策略,打破旧框框,找到更加合理的授课方法。立足新教材,让学生观察类比分析归纳其性质,以培养学生的自主探索能力。再如教材上实习作业函数的发展史,我们安排有条件的同学从网上查找有关信息资料,其他同学到阅览室查找资料,让学生学会搜集信息整理信息然后共同整理,对信息进行归心理特点。考虑到不同水平不同兴趣学生的学习需要......”。