1、“.....例如可结合雏鹰争们的创造思维。今年暑期,我校队员们以雏鹰假日小队的形式,分组分类搜索问题,找寻知识原线索,让队员们真正体验到了生活之乐创新之乐。学校小记者专刊和校园广播进行了报道,得到了师生的致赞誉。经修改后,向上级报刊进行了推荐。整个活的未来,。创设情境,激发欲望创新思维是创新活动的金钥匙。队员对新异奇特的东西总是具有浓厚的兴趣,花开花谢蚂蚁搬家都会激发他们的探索欲望。辅导员要善于提出富有启发性的问题,创设能引起探索的情境,引导他们自己去寻找答案。例如可新的活动领域,如雏鹰争章活动社会实践活动手拉手,话小康活动科技创新活动民族精神代代传活动小主人实践园地活动十分钟队会队员们积极主动地探索认识周围事物,培养了富有创造性的个性品质。少年儿童可塑性大,正处于启蒙阶段,具有强烈的体验生活，学会创新原稿造条件,运用各种方法去激发队员们的创造热情,培养他们勇于创新敢于创新的勇气......”。

2、“.....中队可以开展些我来演等活动,把课本上大家所熟悉的课文用木偶剧课本剧等形式表演出来,也可以通过文娱汇演的形式向全校师生演少先队员看到自己的创新成果,体验创新带来的快乐,鼓励他们做勤于动手乐于实践的小能手。辅导员要善于创设些好的设想,充分利用第课堂和社会实践活动,广泛组织队员参与各种科技创新活动,从而为他们提供独立思考勇于创造的机会和条件。如精神代代传活动小主人实践园地活动十分钟队会队员们积极主动地探索认识周围事物,培养了富有创造性的个性品质。队员身边的些小事往往蕴含着培养志向和才干的教育因素,辅导员要善于从队员的言行中从发生在少先队员身边的点滴小事做起,捕捉懂得如何寻找创新活动。少先队是培养学生创新能力的主战场,少先队工作者担负着重要的责任。让我们多给少先队员以宽容支持和鼓励,让他们走向生活实践,在学习中创新,在生活中创新,在活动中创新,时刻准备着,创造更新更美的未来,......”。

3、“.....今年暑期,我校队员们以雏鹰假日小队的形式,分组分类搜索问题,找寻知识原线索,让队员们真正体验到了生活之乐创新之乐。学校小记者专刊和校园广播进行了报道,得到了师生的致赞誉。经修改后,向上级报刊进行了推荐。整个活动,各个实践,体验创新培养少先队员的创新技能可以从培养动手能力入手。让少先队员自己动手,能使其身心和谐发展,提高他们的全面素质能加深少先队员对所学知识的理解,激发他们的学习热情能使少先队员的创新思维更加贴近现实,产生实际效果创设情境,激发欲望创新思维是创新活动的金钥匙。队员对新异奇特的东西总是具有浓厚的兴趣,花开花谢蚂蚁搬家都会激发他们的探索欲望。辅导员要善于提出富有启发性的问题,创设能引起探索的情境,引导他们自己去寻找答案。例如可结合雏鹰争,从而为他们提供独立思考勇于创造的机会和条件。如成立各种科技兴趣小组,加强辅导,定期培训,引导学生参与科技探索......”。

4、“.....总之,应注意发挥多种教育因素的作用,使每活动在培养队员的创新敢于创新的勇气。例如队员们喜爱动画片木偶剧,中队可以开展些我来演等活动,把课本上大家所熟悉的课文用木偶剧课本剧等形式表演出来,也可以通过文娱汇演的形式向全校师生演出。他们真正体验到了创造确实是种非常快乐的事情体验生活,成立各种科技兴趣小组,加强辅导,定期培训,引导学生参与科技探索,积极开展小考察小种养小制作小发明小创造的科技实践活动。总之,应注意发挥多种教育因素的作用,使每活动在培养队员的创造素质上收到多种效果。新时代的少先队活动,开拓实践,体验创新培养少先队员的创新技能可以从培养动手能力入手。让少先队员自己动手,能使其身心和谐发展,提高他们的全面素质能加深少先队员对所学知识的理解,激发他们的学习热情能使少先队员的创新思维更加贴近现实,产生实际效果造条件,运用各种方法去激发队员们的创造热情......”。

5、“.....例如队员们喜爱动画片木偶剧,中队可以开展些我来演等活动,把课本上大家所熟悉的课文用木偶剧课本剧等形式表演出来,也可以通过文娱汇演的形式向全校师生演考察小种养小制作小发明小创造的科技实践活动。总之,应注意发挥多种教育因素的作用,使每活动在培养队员的创造素质上收到多种效果。新时代的少先队活动,开拓了新的活动领域,如雏鹰争章活动社会实践活动手拉手,话小康活动科技创新活动民体验生活，学会创新原稿造素质上收到多种效果。新时代的少先队活动,开拓了新的活动领域,如雏鹰争章活动社会实践活动手拉手,话小康活动科技创新活动民族精神代代传活动小主人实践园地活动十分钟队会队员们积极主动地探索认识周围事物,培养了富有创造性的个性品造条件,运用各种方法去激发队员们的创造热情,培养他们勇于创新敢于创新的勇气。例如队员们喜爱动画片木偶剧,中队可以开展些我来演等活动......”。

6、“.....也可以通过文娱汇演的形式向全校师生演少先队员的创新思维更加贴近现实,产生实际效果使少先队员看到自己的创新成果,体验创新带来的快乐,鼓励他们做勤于动手乐于实践的小能手。辅导员要善于创设些好的设想,充分利用第课堂和社会实践活动,广泛组织队员参与各种科技创新活动动手,能使其身心和谐发展,提高他们的全面素质能加深少先队员对所学知识的理解,激发他们的学习热情能使少先队员的创新思维更加贴近现实,产生实际效果使少先队员看到自己的创新成果,体验创新带来的快乐,鼓励他们做勤于动手乐于实学会创新原稿体验生活,学会创新原稿。利用实践,体验创新培养少先队员的创新技能可以从培养动手能力入手。让少先队员自己动手,能使其身心和谐发展,提高他们的全面素质能加深少先队员对所学知识的理解,激发他们的学习热情能实践,体验创新培养少先队员的创新技能可以从培养动手能力入手。让少先队员自己动手......”。

7、“.....提高他们的全面素质能加深少先队员对所学知识的理解,激发他们的学习热情能使少先队员的创新思维更加贴近现实,产生实际效果出。他们真正体验到了创造确实是种非常快乐的事情。队员身边的些小事往往蕴含着培养志向和才干的教育因素,辅导员要善于从队员的言行中从发生在少先队员身边的点滴小事做起,捕捉创造条件,运用各种方法去激发队员们的创造热情,培养他们勇精神代代传活动小主人实践园地活动十分钟队会队员们积极主动地探索认识周围事物,培养了富有创造性的个性品质。队员身边的些小事往往蕴含着培养志向和才干的教育因素,辅导员要善于从队员的言行中从发生在少先队员身边的点滴小事做起,捕捉争章的内容,放手让队员们设计活动方案,丰富自己的知识,锻炼创造的才干。由于队员们的生活视野知识领域比较狭窄,他们的设想往往既新奇大胆又不尽完善。辅导员要启发他们自己或发挥少先队集体的智慧拾遗补缺,促其完整,挖掘培养他们的创的小能手......”。

8、“.....充分利用第课堂和社会实践活动,广泛组织队员参与各种科技创新活动,从而为他们提供独立思考勇于创造的机会和条件。如成立各种科技兴趣小组,加强辅导,定期培训,引导学生参与科技探索,积极开展小体验生活，学会创新原稿造条件,运用各种方法去激发队员们的创造热情,培养他们勇于创新敢于创新的勇气。例如队员们喜爱动画片木偶剧,中队可以开展些我来演等活动,把课本上大家所熟悉的课文用木偶剧课本剧等形式表演出来,也可以通过文娱汇演的形式向全校师生演,各个小队选取不同的对象进行社会实践调查,并且都用文字记录下了自己所观察调查体验到的点点滴滴。从这些活动及调研文字中,队员们的创造萌芽清晰可见。利用实践,体验创新培养少先队员的创新技能可以从培养动手能力入手。让少先队员自己精神代代传活动小主人实践园地活动十分钟队会队员们积极主动地探索认识周围事物,培养了富有创造性的个性品质......”。

9、“.....辅导员要善于从队员的言行中从发生在少先队员身边的点滴小事做起,捕捉合雏鹰争章的内容,放手让队员们设计活动方案,丰富自己的知识,锻炼创造的才干。由于队员们的生活视野知识领域比较狭窄,他们的设想往往既新奇大胆又不尽完善。辅导员要启发他们自己或发挥少先队集体的智慧拾遗补缺,促其完整,挖掘培养他知和创新意识,懂得如何寻找创新活动。少先队是培养学生创新能力的主战场,少先队工作者担负着重要的责任。让我们多给少先队员以宽容支持和鼓励,让他们走向生活实践,在学习中创新,在生活中创新,在活动中创新,时刻准备着,创造更新更美成立各种科技兴趣小组,加强辅导,定期培训,引导学生参与科技探索,积极开展小考察小种养小制作小发明小创造的科技实践活动。总之,应注意发挥多种教育因素的作用,使每活动在培养队员的创造素质上收到多种效果。新时代的少先队活动,开拓实践......”。