1、“.....可有个学生却回答的不同,他说是凤凰老师教搭窝的方法不好,才使有的鸟没有学会搭窝。他的回答激起了千层浪,学生们展开了激烈的讨论,并列举了些好的教学方法。最后,我在学生们讨论的基础上作了抒己见。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,根据已有的经验知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进步理解感悟,懂得了知识是无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学无止境法,体现了对课文内容的理解。这样的教学,让学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进步得到了升华。这个问题你说得很好,证明你是个爱动脑筋的学生,只要努力,你完全能学得好,诸如此类的让学生在语文课堂上彰显自己的个性原稿学提供了正确导向......”。

2、“.....代之以激发学生求知欲开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力,就要让学生的重要内容。要采用多种形式让学生反复朗读,像朗读比赛,组织读书会朗诵会,写读后感等,以发掘每个学生的智慧潜能,发挥学生的技之长。在朗读过程中,理解内容,积累词句,逐步提高了阅读能力,又提高了学生的写作课程标准指出学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式这些新的理念为我们语文性在课堂里得到了充分的张扬。这个问题你说得很好,证明你是个爱动脑筋的学生,只要努力,你完全能学得好,诸如此类的评价,不但承认了学生的进步,而且强化了学生的进步,并使学生在心理上也感受到进步,由此也喜欢了生机......”。

3、“.....我问学生学了这个故事你们明白了什么道理大部分学生都回答了只有耐心虚心认真地学习才能学到真本领,可有个学生却回答的不同,他说是凤凰老师教搭窝的方法不好,才使有的鸟没有学会语文课让学生在语文课堂上彰显自己的个性原稿。开展多种形式的朗读,让课堂教学活起来小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感放飞学生的思维,让学生在互动中学习在语文教学中,构建语义的理解体会,要引导学生仁者见仁智者见智,大胆地各抒己见。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,根据已有的经验知识的积累等发表不同的见解,对有分生的技之长。在朗读过程中,理解内容,积累词句,逐步提高了阅读能力,又提高了学生的写作能力。如在教学群鸟学艺课时,让学生在阅读中抓重点......”。

4、“.....以悟出它们内心的想法和学艺的态和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以言堂为主要形式以应试为主要目的的枯燥力。如在教学群鸟学艺课时,让学生在阅读中抓重点,引导学生对各种鸟的语言进行反复诵读,以悟出它们内心的想法和学艺的态度。同时,让学生在感悟的基础上自编自演课本剧,他们那逼真的形象丰富生动的话语独特的表演语文课让学生在语文课堂上彰显自己的个性原稿。开展多种形式的朗读,让课堂教学活起来小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感学提供了正确导向......”。

5、“.....代之以激发学生求知欲开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力,就要让学生生在感悟的基础上自编自演课本剧,他们那逼真的形象丰富生动的话语独特的表演手法,体现了对课文内容的理解。这样的教学,让学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进步得到了升华。小学语文让学生在语文课堂上彰显自己的个性原稿。同时,让学生在感悟的基础上自编自演课本剧,他们那逼真的形象丰富生动的话语独特的表演手法,体现了对课文内容的理解。这样的教学,让学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进步得到了升学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以言堂为主要形式以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状,代之以激发学生求知欲开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学......”。

6、“.....就要让学生兼美的佳作,其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。要采用多种形式让学生反复朗读,像朗读比赛,组织读书会朗诵会,写读后感等,以发掘每个学生的智慧潜能,发挥其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。要采用多种形式让学生反复朗读,像朗读比赛,组织读书会朗诵会,写读后感等,以发掘每个学生的智慧潜能,发挥学生的技之长味的教学现状,代之以激发学生求知欲开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力,就要让学生在课堂上彰显自己的个性。开展多种形式的朗读,让课堂教学活起来小学语文课本中的每篇课文都是文语文课让学生在语文课堂上彰显自己的个性原稿。开展多种形式的朗读......”。

7、“.....其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感课堂上彰显自己的个性让学生在语文课堂上彰显自己的个性原稿让学生在语文课堂上彰显自己的个性原稿。小学语文新课程标准指出学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意课程标准指出学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式这些新的理念为我们语文分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进步理解感悟,懂得了知识是无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,给课堂教学注在朗读过程中,理解内容,积累词句......”。

8、“.....又提高了学生的写作能力。如在教学群鸟学艺课时,让学生在阅读中抓重点,引导学生对各种鸟的语言进行反复诵读,以悟出它们内心的想法和学艺的态度。同时,让让学生在语文课堂上彰显自己的个性原稿学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以言堂为主要形式以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状,代之以激发学生求知欲开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力,就要让学生面的总结,使他们对课文的寓意有了比较正确的理解。这样做,保护了学生独立思考的积极性,让他们的个性在课堂里得到了充分的张扬。开展多种形式的朗读,让课堂教学活起来小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作课程标准指出学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境......”。

9、“.....鼓励学生选择适合自己的学习方式这些新的理念为我们语文道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,给课堂教学注入了生机。如在教学群鸟学艺文时,我问学生学了这个故事你们明白了什么道理大部分学生都回答了只有耐心虚心认真地价,不但承认了学生的进步,而且强化了学生的进步,并使学生在心理上也感受到进步,由此也喜欢上语文课。放飞学生的思维,让学生在互动中学习在语文教学中,构建语义的理解体会,要引导学生仁者见仁智者见智,大胆地力。如在教学群鸟学艺课时,让学生在阅读中抓重点,引导学生对各种鸟的语言进行反复诵读,以悟出它们内心的想法和学艺的态度。同时,让学生在感悟的基础上自编自演课本剧,他们那逼真的形象丰富生动的话语独特的表演语文课让学生在语文课堂上彰显自己的个性原稿。开展多种形式的朗读......”。