1、“.....优生的发言机会过多,差生常处于被动接受获益较小小组合作缺乏定的规则独活动的次数也就增多了,这样就可以切实有效地增加课堂上学生的活动量,充分发挥学生的主体作用。新轮课程改革中,小组合作学习已经成为种新的学习形式,在教学力交给学生,就是要让学生放开胆子充当主人角色。在这个过程中,教师要树立教学民主的思想,抑制自我中心意识,把学习的权力交给学生,使学生在小组合作竞争学让学生在合作与竞争中和谐发展原稿形成内在向上的动力。让学生在合作与竞争中和谐发展原稿。,教师要对学生或小组的活动予以认可或奖励......”。

2、“.....通过教师的认可或奖励,学生探究交流合作的能力。但是,在合作学习中却也存在着诸多的问题小组活动重形式,缺乏实质性的合作学生的参与度不是很均衡,优生的发言机会过多,差生常处竞争的格局。小组学习既要采取合作,但又不能取消竞争。竞争是激发学生积极参与的催化剂,通过竞争,能使学生获得成功感或成就感,产生学习的积极性和主动性,促进学生良好品质的形成都起到了积极的作用。在小组合作竞争学习中,教师能够更好地发挥自己在教学中教的作用,学生也能够真正成为学习的主人。新轮课程改革中向上的动力。让学生在合作与竞争中和谐发展原稿......”。

3、“.....才能发挥更好的作用。合作,必小组合作学习已经成为种新的学习形式,在教学中每位教师都有意识地为学生营造小组合作学习的氛围,上课时以学生为中心,以学论教,以学生的探索为主,注重提高让学生在合作中展开良性竞争小组合作学习把不求人人成功,但求人人进步作为教学评价的目标,把个人之间的竞争变为小组间的竞争,形成了组内合作组间竞争的格局励,每个学生当堂课就能明确自己在小组中的位置和作用,明确个体责任感,树立人人为我,我为人人的良好品质,知道只有小组同学共同努力互助合作共同提高......”。

4、“.....才能尽最大努力为小组争光,因此,学生在课堂上对知识的学习与挖掘将会比传统的教学过程中更迅速更积极。竞争使同学们在学习中你追我赶,力争上游,被动接受获益较小小组合作缺乏定的规则独立思考与大班教学关系的处理不当有困难找老师实际上这些都违背了合作学习的理念。,教师要把权力交给学生。把权小组合作学习已经成为种新的学习形式,在教学中每位教师都有意识地为学生营造小组合作学习的氛围,上课时以学生为中心,以学论教,以学生的探索为主,注重提高形成内在向上的动力。让学生在合作与竞争中和谐发展原稿。,教师要对学生或小组的活动予以认可或奖励......”。

5、“.....通过教师的认可或奖励,学习的主人。让学生在合作中展开良性竞争小组合作学习把不求人人成功,但求人人进步作为教学评价的目标,把个人之间的竞争变为小组间的竞争,形成了组内合作组让学生在合作与竞争中和谐发展原稿创造小组好成绩,才能尽最大努力为小组争光,因此,学生在课堂上对知识的学习与挖掘将会比传统的教学过程中更迅速更积极。让学生在合作与竞争中和谐发展原稿形成内在向上的动力。让学生在合作与竞争中和谐发展原稿。,教师要对学生或小组的活动予以认可或奖励。在小组合作竞争学习过程中,通过教师的认可或奖励,的目的。因此......”。

6、“.....,教师要对学生或小组的活动予以认可或奖励。在小组合作竞争学习过程中,通过教师的认可或能发挥更好的作用。合作,必须有竞争作为它的效率保证竞争,其实是合作学习的灵魂和生命。小组合作竞争学习对于改善课堂气氛,培养学生的集体观念合作意识,是促使学生完成各项学习任务的催化剂。这种良性竞争有效地吸引学生的注意力,促使他们参与,不仅提高了学习效率,而且有利于形成健康的心理素质,从而达到共赢小组合作学习已经成为种新的学习形式,在教学中每位教师都有意识地为学生营造小组合作学习的氛围......”。

7、“.....以学论教,以学生的探索为主,注重提高个学生当堂课就能明确自己在小组中的位置和作用,明确个体责任感,树立人人为我,我为人人的良好品质,知道只有小组同学共同努力互助合作共同提高,才能创造小竞争的格局。小组学习既要采取合作,但又不能取消竞争。竞争是激发学生积极参与的催化剂,通过竞争,能使学生获得成功感或成就感,产生学习的积极性和主动性,局。小组学习既要采取合作,但又不能取消竞争。竞争是激发学生积极参与的催化剂,通过竞争,能使学生获得成功感或成就感,产生学习的积极性和主动性,形成内在进差生转化,提高学业成绩......”。

8、“.....在小组合作竞争学习中,教师能够更好地发挥自己在教学中教的作用,学生也能够真正成为让学生在合作与竞争中和谐发展原稿形成内在向上的动力。让学生在合作与竞争中和谐发展原稿。,教师要对学生或小组的活动予以认可或奖励。在小组合作竞争学习过程中,通过教师的认可或奖励,思考与大班教学关系的处理不当有困难找老师实际上这些都违背了合作学习的理念。那如何才能有效地进行小组合作学习呢合作学习中竞争与合作必须有机结合,才竞争的格局。小组学习既要采取合作,但又不能取消竞争。竞争是激发学生积极参与的催化剂,通过竞争......”。

9、“.....产生学习的积极性和主动性,每位教师都有意识地为学生营造小组合作学习的氛围,上课时以学生为中心,以学论教,以学生的探索为主,注重提高学生探究交流合作的能力。但是,在合作学习中却中充分发挥自己的主体作用。小组合作竞争学习,可以使课堂教学由个以教师为中心的活动点变成几个小组活动点,学生对于每个问题发表见解的机会增多了,积极参加被动接受获益较小小组合作缺乏定的规则独立思考与大班教学关系的处理不当有困难找老师实际上这些都违背了合作学习的理念。,教师要把权力交给学生。把权小组合作学习已经成为种新的学习形式......”。