1、“.....无所顾忌地用各种写法表达出来,激发学生写作的兴趣。例如写想象作文假如我是,因为学生心灵世界里。作文教学是发展学生想象力的重要途径之。课堂上,教师应积极创造想象情境,激发学生的想象力。新课指出能不拘形式自由地把自己的见闻感受和想象说出来,内容具不时与学生起大呼小叫,抱着学生声东击西,做了几个滑稽动作,笑得前俯后仰直至贴好鼻子为止。浅谈小学语文教学中如何培养学生的写作兴趣原稿。创设情境,培浅谈小学语文教学中如何培养学生的写作兴趣原稿,让他们多写爱写必写,增强学生主动意识和参与意识,是提高学生习作能力的关键。当把习作作为种兴趣爱好时......”。

2、“.....我们我都会于学习紧张之余找机会将贴画鼻子游戏介绍给学生,我先于黑板上画个没画鼻子的小孩儿头像,当学生大笑时,我取出鼻子,言明活动要求,学生兴致极高,争先恐文课后,我经常会挑出些优秀作文和进步大的作文,张贴在教室里让学生相互阅读,这样既可以让学生互相学习,还有很强的激励效果。总之,培养学生良好的习作兴趣习设情境,培养想象能力美国诗人雪莱曾说过想象是创造力。人的想象过程,就是创造力的发展过程。想象越发展越有助于创造性思维的发展过程。想象越发展越有助于创造乐写的文章,把自己见到的听到的想到的......”。

3、“.....激发学生写作的兴趣。例如写想象作文假如我是,因为学生心灵世界里,都蕴藏着个个美好的性思维的发展。作文教学是发展学生想象力的重要途径之。课堂上,教师应积极创造想象情境,激发学生的想象力。作文前,我常常会给学生提供些作文素材。每接个新班小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。新课指出能不拘形式自由地把自己的见闻感受和想象说出来,内容具体感情真实。在作文教学中产生浓厚的写作兴趣。作文课后,我经常会挑出些优秀作文和进步大的作文,张贴在教室里让学生相互阅读,这样既可以让学生互相学习,还有很强的激励效果......”。

4、“.....培知识面,引导学生阅读大量的报刊,阅读名家名篇,吸取其中丰富的写作营养只有做到读书破万卷,才能达到下笔如有神。浅谈小学语文教学中如何培养学生的写作兴趣地上台贴鼻子。于是,我用头巾遮住学生的双眼,抱着他原地晃晃或转上几圈,然后让他表演特级贴鼻子,每次都惹得哄堂大笑,贴错了位臵。这中间,我成了学生中的员性思维的发展。作文教学是发展学生想象力的重要途径之。课堂上,教师应积极创造想象情境,激发学生的想象力。作文前,我常常会给学生提供些作文素材。每接个新班,让他们多写爱写必写,增强学生主动意识和参与意识,是提高学生习作能力的关键......”。

5、“.....写作因此才有可能成为种本能对于这些课文,我们稍高些的要求,做到既充分肯定其成功之处,让学生看到自己的长处,又愉快地认识到自己作文中的不足。这样所有学生都能体验到成功的喜悦,产生浓厚的写作兴趣。作浅谈小学语文教学中如何培养学生的写作兴趣原稿学生良好的习作兴趣习惯,让他们多写爱写必写,增强学生主动意识和参与意识,是提高学生习作能力的关键。当把习作作为种兴趣爱好时,写作因此才有可能成为种本能,让他们多写爱写必写,增强学生主动意识和参与意识,是提高学生习作能力的关键。当把习作作为种兴趣爱好时,写作因此才有可能成为种本能对于这些课文......”。

6、“.....做到既充分肯定其成功之处,让学生看到自己的长处,又愉快地认识到自己作文中的不足。这样所有学生都能体验到成功的喜悦生个自由想象的空间。小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。浅谈小学语文教学中如何培养学生的写作兴趣原稿。赏识成功,激发原稿。赏识成功,激发兴趣在作文教学中,我们千万不要忽视鼓励的力量。对于那些写作水平不高的学生,教师应努力找出其作文中的闪光点,及时鼓励,对于写作能力性思维的发展。作文教学是发展学生想象力的重要途径之。课堂上,教师应积极创造想象情境,激发学生的想象力......”。

7、“.....我常常会给学生提供些作文素材。每接个新班该让学生多读多记,必要时背下来,积累的东西多了,到写作文时语言就会像涓涓细流,自然而然地从笔下流淌出来。要写出好文章,不但要学生熟读课文,还要扩大学生文课后,我经常会挑出些优秀作文和进步大的作文,张贴在教室里让学生相互阅读,这样既可以让学生互相学习,还有很强的激励效果。总之,培养学生良好的习作兴趣习中,教师要经常为学生创造激发想象的情境。想象作文是拓宽学生思路的有效形式。作文教学中,就以学生为主,倡导百花齐放,百家争鸣,让学生说自己想说的话,写自趣在作文教学中,我们千万不要忽视鼓励的力量......”。

8、“.....教师应努力找出其作文中的闪光点,及时鼓励,对于写作能力强的学生教师应尽可能地提浅谈小学语文教学中如何培养学生的写作兴趣原稿,让他们多写爱写必写,增强学生主动意识和参与意识,是提高学生习作能力的关键。当把习作作为种兴趣爱好时,写作因此才有可能成为种本能对于这些课文,我们,都蕴藏着个个美好的愿望,由于每个学生的生活经历和兴趣爱好不同,所想象的内容也就丰富多彩了。课堂上教师应尽量避免过多限制,最大限度地解放学生的思想,给文课后,我经常会挑出些优秀作文和进步大的作文,张贴在教室里让学生相互阅读,这样既可以让学生互相学习......”。

9、“.....总之,培养学生良好的习作兴趣习感情真实。在作文教学中,教师要经常为学生创造激发想象的情境。想象作文是拓宽学生思路的有效形式。作文教学中,就以学生为主,倡导百花齐放,百家争鸣,让学生养想象能力美国诗人雪莱曾说过想象是创造力。人的想象过程,就是创造力的发展过程。想象越发展越有助于创造性思维的发展过程。想象越发展越有助于创造性思维的发地上台贴鼻子。于是,我用头巾遮住学生的双眼,抱着他原地晃晃或转上几圈,然后让他表演特级贴鼻子,每次都惹得哄堂大笑,贴错了位臵。这中间,我成了学生中的员性思维的发展......”。