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5、“.....在课堂上发正能量是以学生这主体性的参与为教学目的,这和传统的课堂教学是完全相反的。激发正能量采用宽松的民主化教学环境,鼓励敢想敢说等优良语文教学中激发学生正能量的尝试原稿精神,倡导自主合作的方式,才能激发学生课堂学习的正能量。也可以以问激趣创设问题情境,吸引学生的注意力,使学生保持高涨的情绪投入学前提。激发正能量,首先要做的是培养学生的问题意识。我教米洛斯的维纳斯时,先请擅长绘画的同学按自己的想象还原维纳斯的双臂,在课堂上试原稿......”。

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