1、“.....班主任应不断完善自我,做到以身作则尊重宽容学生,做到以情实施把握学生个性,做到因材施教创新之火。通过互动,师生之间同学之间都能相互尊重相互宽容,这些做法很快收到了实效,段时间后,学生们不仅改掉了以前的些不良习惯,还形成了股比学赶帮的学习氛围,各科师同学之间筑起了‚敌意‛的‚围墙‛,形成了畸形性格。他们最需要别人的尊重宽容信任和赞美。只有尊重他们的人格,设身处地将心比心,才能以心换心,消除他们的心灵障碍,用情感教育扬起学生的理想风帆原稿放弃家庭的失望和社会的不重视,使他们本来丰富的情感世界得不到交流释放用情感教育扬起学生的理想风帆原稿......”。

2、“.....心灵沟通首先,尊重学生是师生心灵融洽的‚洗涤性,激发其学习的内驱力,塑造其美好的心灵。尊重宽容,以情施教传统的教育方式,是指出学生身上的不足,加以批评校正,促使他们向好的方面发展。但这种被动的批评教育方式感教育,是种行之有效的方法。其次,关爱学生是师生心灵沟通的‚黏合剂‛。关心学生爱护学生是班主任的天职。目前我校学生大多是学习成绩不理想的学生,可以说是因为学校的试过各种教育方法和手段,实践证明,对学生采取必要的适度的情感教育,是种行之有效的方法。摘要在对农村初中学生实施情感教育中,班主任应不断完善自我,做到以身作则尊,学生流失现象比较严重......”。

3、“.....能够留下来的学生不多,而且基础较差,学习成绩很不理想。尤其近几年来,这种现象更加明显,使得这些学生在人们重宽容学生,做到以情实施把握学生个性,做到因材施教架设桥梁,达到心灵沟通。只要建立民主平等和谐的师生关系,以情育情,情中施教,寓教于乐,就定能调动学生的主动其次,关爱学生是师生心灵沟通的‚黏合剂‛。关心学生爱护学生是班主任的天职。目前我校学生大多是学习成绩不理想的学生,可以说是因为学校的放弃家庭的失望和社会的不重视重学生是师生心灵融洽的‚洗涤剂‛。尊重学生是师德的个重要标准,也是做好班主任的重要前提。班主任与学生之间的句问候个微笑,就无形地拉近了师生间的距离......”。

4、“.....自尊心是学生心灵中最敏感的地方,是他们参加各项集体活动的重要内动力和主要精神支柱。最后,理解学生是师生心灵交流的‚催化剂‛。导致师生关系紧张对立符合学生心理需要。心理学家威廉詹姆斯说‚人类最深的需求就是渴望得到别人的欣赏和赞美。‛作为应试教育牺牲品的学生最反感的就是受人歧视,自尊心得不到满足,他们和老重宽容学生,做到以情实施把握学生个性,做到因材施教架设桥梁,达到心灵沟通。只要建立民主平等和谐的师生关系,以情育情,情中施教,寓教于乐,就定能调动学生的主动放弃家庭的失望和社会的不重视......”。

5、“.....架设桥梁,心灵沟通首先,尊重学生是师生心灵融洽的‚洗涤新振作,在今后的学习生活中扬起理想的风帆,班主任工作就显得举足轻重。在多年担任班主任的生涯中,笔者曾尝试过各种教育方法和手段,实践证明,对学生采取必要的适度的情用情感教育扬起学生的理想风帆原稿切,学生也才会敞开心扉,与班主任进行心理交流。自尊心是学生心灵中最敏感的地方,是他们参加各项集体活动的重要内动力和主要精神支柱用情感教育扬起学生的理想风帆原稿放弃家庭的失望和社会的不重视,使他们本来丰富的情感世界得不到交流释放用情感教育扬起学生的理想风帆原稿。架设桥梁,心灵沟通首先......”。

6、“.....杜绝指责讽刺。只有这样,师生间才不会有隔阂和鸿沟,使学生觉得班主任可亲可信,教育才能入情入理入心,使学生终身难忘。架设桥梁,心灵沟通首先,尊生的理想风帆原稿。关键词农村初中学生情感教育理想我校地处离县城十多里路的偏僻农村,教育资源相对落后,学生流失现象比较严重。大多数学生择校去了县城中学读书,能或对抗的重要因素之就是师生缺乏理解。作为班主任,应该经常与学生进行心理换位,掌握学生的心理与心理变化规律,尽量选用满足学生‚口味‛的教育模式,摒弃陈旧的思想观念重宽容学生,做到以情实施把握学生个性,做到因材施教架设桥梁,达到心灵沟通。只要建立民主平等和谐的师生关系......”。

7、“.....情中施教,寓教于乐,就定能调动学生的主动‛。尊重学生是师德的个重要标准,也是做好班主任的重要前提。班主任与学生之间的句问候个微笑,就无形地拉近了师生间的距离,使学生倍感亲切,学生也才会敞开心扉,与班主感教育,是种行之有效的方法。其次,关爱学生是师生心灵沟通的‚黏合剂‛。关心学生爱护学生是班主任的天职。目前我校学生大多是学习成绩不理想的学生,可以说是因为学校的视,使他们本来丰富的情感世界得不到交流释放用情感教育扬起学生的理想风帆原稿。关键词农村初中学生情感教育理想我校地处离县城十多里路的偏僻农村,教育资源相对落后够留下来的学生不多,而且基础较差......”。

8、“.....尤其近几年来,这种现象更加明显,使得这些学生在人们的眼里属于‚另类‛。如何让这些农村中学的处于弱势地位的群体用情感教育扬起学生的理想风帆原稿放弃家庭的失望和社会的不重视,使他们本来丰富的情感世界得不到交流释放用情感教育扬起学生的理想风帆原稿。架设桥梁,心灵沟通首先,尊重学生是师生心灵融洽的‚洗涤设桥梁,达到心灵沟通。只要建立民主平等和谐的师生关系,以情育情,情中施教,寓教于乐,就定能调动学生的主动性,激发其学习的内驱力,塑造其美好的心灵用情感教育扬起学感教育,是种行之有效的方法。其次,关爱学生是师生心灵沟通的‚黏合剂‛。关心学生爱护学生是班主任的天职......”。

9、“.....可以说是因为学校的文化成绩很快赶上了同级班级。该班的巨大变化说明班主任采取宽容以情激情以情促育情育交融的方法,时刻用自己乐观饱满振奋的情绪积极地影响学生,陶冶他们的情操,努力做到帮助他们找回自我。因此,班主任要像对待自己的子女朋友那样,用内涵丰富的师爱去尊重他们,用教师的博大胸怀去宽容他们的自信心,点燃他们来到新环境学习新知识的做人求知符合学生心理需要。心理学家威廉詹姆斯说‚人类最深的需求就是渴望得到别人的欣赏和赞美。‛作为应试教育牺牲品的学生最反感的就是受人歧视,自尊心得不到满足,他们和老重宽容学生,做到以情实施把握学生个性......”。