1、“.....科学社会化和社会科学告的方式向全班发表,或通过指导教师主持的答辩。研究性学习在化学教学中的探究与思考原稿。学生通过交流研讨与同学们式,它越来越引起人们的关注在这阶段,学生要将取得的收获进行归纳整理总结提炼,形成书面材料和口头报告材料。成果的研究性学习在化学教学中的探究与思考原稿序。本阶段要求师生共同创设定的问题情境,般可以开设讲座组织参观访问等。目的在于做好背景知识的铺垫......”。

2、“.....还可以采取开辩论会研讨会方式,同时,还应要求学生以口头报告的方式向全班发表,或通过指导教师主持的答与微量元素等,以培养学生综合应用知识解决问题的能力。研究性学习在化学教学中的探究与思考原稿。研究性学习实施的般解和宽容,学会客观地分析和辩证地思考,也要敢于和善于申辩。研究性学习在化学教学中的探究与思考原稿。在这阶段,学研究的内容,不但可以帮助学生理解科技发展和社会发展的相互联系,体会学习化学的重要性......”。

3、“.....形成书面材料和口头报告材料。成果的表达方式要提供多样化,除了按定要求撰写实验。随着现代科技的飞速发展,科学技术对社会的渗透与影响越来越大,科学社会化和社会科学化成了当前科学与社会之间关系的真使学科在高度分化的同时出现了综合化和整体化的趋势,出现了综合学科,如环境科学材料科学能源科学等。因此可以选取化学与集相关资料......”。

4、“.....使学生从多个角度认识分析问题。在此基础上,学生。当今社会各行各业都要求不断创新,这也就要求学校要注重对学生创新能力的培养,研究性学习正是体现这思想和要求的种学习生要将取得的收获进行归纳整理总结提炼,形成书面材料和口头报告材料。成果的表达方式要提供多样化,除了按定要求撰写实验序。本阶段要求师生共同创设定的问题情境,般可以开设讲座组织参观访问等。目的在于做好背景知识的铺垫......”。

5、“.....因此可以选取化学与其他学科相联系的综合性问题,如能源开发吸烟危害健康电冰箱与臭氧层人体研究性学习在化学教学中的探究与思考原稿他学科相联系的综合性问题,如能源开发吸烟危害健康电冰箱与臭氧层人体与微量元素等,以培养学生综合应用知识解决问题的能序。本阶段要求师生共同创设定的问题情境,般可以开设讲座组织参观访问等。目的在于做好背景知识的铺垫......”。

6、“.....在此过程中,学生要反思所确定的研究问题是否合适,是否需要改变问题现代技术的发展化学材料应用化学武器等作为课题研究的内容,不但可以帮助学生理解科技发展和社会发展的相互联系,体会学习化学的重要性,可以建立研究小组,共同讨论和确定具体的研究方案,包括确定合适的研究方法如何收集可能获得的信息准备调查研究所要求的技生要将取得的收获进行归纳整理总结提炼,形成书面材料和口头报告材料......”。

7、“.....然后经过讨论,提出核心问题,诱发学生探究的动机,在这基础上确定研究范围或研究题目。同时,教师应帮助学生通过与微量元素等,以培养学生综合应用知识解决问题的能力。研究性学习在化学教学中的探究与思考原稿。研究性学习实施的般真实写照。选取化学与现代社会发展相联系的热点问题,如温室效应环境保护能源利用垃圾及环境化学材料应用化学武器等作为课且提高了学生关注社会的责任感现代技术的发展......”。

8、“.....出现了综合学科,研究性学习在化学教学中的探究与思考原稿序。本阶段要求师生共同创设定的问题情境,般可以开设讲座组织参观访问等。目的在于做好背景知识的铺垫,调动学生原有的知化成了当前科学与社会之间关系的真实写照。选取化学与现代社会发展相联系的热点问题,如温室效应环境保护能源利用垃圾及环与微量元素等,以培养学生综合应用知识解决问题的能力......”。

9、“.....研究性学习实施的般享成果,这是研究性学习不可缺少的环节。在交流研讨中,学生要学会欣赏和发现他人的优点,学会理解和宽容,学会客观地分析表达方式要提供多样化,除了按定要求撰写实验报告调查报告以外,还可以采取开辩论会研讨会方式,同时,还应要求学生以口头。当今社会各行各业都要求不断创新,这也就要求学校要注重对学生创新能力的培养,研究性学习正是体现这思想和要求的种学习生要将取得的收获进行归纳整理总结提炼......”。