1、“.....通过课下预习学生可以在课前就对文章内容有个初步的认识,在课上听讲中会更加有针对性。当下很多学生都没有课前预习的习惯,只注重背影为例,课堂规划中可以设置些问题,启发引导学生,比如课堂问学生书中的父亲与你的父亲的异同点等相关问题。在问题询问过程中让学生去思考去感悟文章主题,去联想生活中的满足教学的要求,词语优美中心明确,而且很多具有教育意义。所以初中的些课文按照大纲要求是需要背诵的,教材成了学生学习语文的个重要参考工具,但教材不是唯途径。老师可以灵提高学生自主阅读能力，让初中阅读教学更加实效原稿文学修养的提升,而这几项能力对写作来说是至关重要的。写作的基础是语言文字表达能力......”。

2、“.....形成文章的魂。另主阅读能力,让学生爱读书会读书,通过自主阅读,使学生对语文的相关知识进行理解与把握。庄树国浅谈初中语文教学中自主阅读能力的培养中学课程辅导,。徐石彬初中语文自主阅懈努力最高境界在于热爱学习,自主学习。只有引导学生热爱阅读,才能真正地提升其阅读能力。阅读能力的提升表现在语言理解能力的提升文字表达能力的提升逻辑思维能力的提升和融入真实的生活中。徐石彬初中语文自主阅读教学策略实践分析课程教育研究,。提高学生自主阅读能力,让初中阅读教学更加实效原稿。庄树国浅谈初中语文教学中自主阅读能力传统的备课观念......”。

3、“.....让语文阅读教学有趣且连贯。以朱自清的背影为例,课堂规划中可以设置些问题,启发引导学生,比如课堂问学生书中的父亲与你的父亲培养中学课程辅导,。初中生已经有了定的词汇积累,自主阅读能力是学生必须具备的能力。在进行初中语文阅读教学的实践中,教师不能把知识直接传授给学生,而是要培养学生的自灵活运用教材,规划课堂节奏初中语文课教材中的文章都是经过精选的,文章内容不仅满足教学的要求,词语优美中心明确,而且很多具有教育意义。所以初中的些课文按照大纲要求是需的时候就会很盲目找不到重点。这其实是种本末倒置的学习方法,学习效率比较低。所以在今后的教学中,教师应该注重引导学生学会课前预习,自主学习......”。

4、“.....所以说阅读能力的提升是写作能力提升的关键,在初中语文教学中尤其要注重培养学生的自主阅读意识,引导其形成自主阅读习惯,才能真正提升学生的阅读水平。教学策略实践分析课程教育研究,。提高学生自主阅读能力,让初中阅读教学更加实效原稿。灵活运用教材,规划课堂节奏初中语文课教材中的文章都是经过精选的,文章内容不仅培养中学课程辅导,。初中生已经有了定的词汇积累,自主阅读能力是学生必须具备的能力。在进行初中语文阅读教学的实践中,教师不能把知识直接传授给学生,而是要培养学生的自文学修养的提升,而这几项能力对写作来说是至关重要的。写作的基础是语言文字表达能力......”。

5、“.....形成文章的魂。另导学生学会自主阅读并乐于自主阅读,真正对阅读感兴趣,从而逐步提升阅读能力。人们常说学习的境界是知学好学乐学,意思是首先要明确自身的职责,知道学习其次应该勤奋学习,提高学生自主阅读能力，让初中阅读教学更加实效原稿可以提前布置些问题,要求学生课下预习并找出答案另方面教师应该鼓励学生自主发现问题,通过课下自主阅读找出自己对文章理解不到位的地方,这样在课上听讲的时候便会更加有效文学修养的提升,而这几项能力对写作来说是至关重要的。写作的基础是语言文字表达能力,形成文章的骨写作的内涵需要靠作者的逻辑思维能力和文学修养来雕琢......”。

6、“.....另预习学生可以在课前就对文章内容有个初步的认识,在课上听讲中会更加有针对性。当下很多学生都没有课前预习的习惯,只注重课上听老师讲课。但是没有经过提前预习这个过程,在听学会课前预习,自主学习。方面教师在讲授篇新课文之前可以提前布置些问题,要求学生课下预习并找出答案另方面教师应该鼓励学生自主发现问题,通过课下自主阅读找出自己对文章高学生自主阅读能力,让初中阅读教学更加实效原稿。注重预习,引导学生自主学习做好事前准备是事情成功的重要前提,对于学习也是如此。课下预习是课上学习的基础,通过课下培养中学课程辅导,。初中生已经有了定的词汇积累,自主阅读能力是学生必须具备的能力......”。

7、“.....教师不能把知识直接传授给学生,而是要培养学生的自,阅读量的增长阅读能力的提升有助于提升学生对写作的兴趣。从现在学生写作水平不高的现状来看,主要原因在于其阅读量少,阅读水平不高。因此,在写作时便会感觉无从下手,渐渐懈努力最高境界在于热爱学习,自主学习。只有引导学生热爱阅读,才能真正地提升其阅读能力。阅读能力的提升表现在语言理解能力的提升文字表达能力的提升逻辑思维能力的提升和需要背诵的,教材成了学生学习语文的个重要参考工具,但教材不是唯途径。老师可以灵活运用教材,多方面引导学生对教材文章的阅读,培养学生的阅读思维能力。教师在备课时应打破解不到位的地方......”。

8、“.....自主阅读,推动写作能力提高广泛的阅读是写作的基础,写作能力提升的前提是阅读能力的提升。因此,教师应该鼓励并积极引提高学生自主阅读能力，让初中阅读教学更加实效原稿文学修养的提升,而这几项能力对写作来说是至关重要的。写作的基础是语言文字表达能力,形成文章的骨写作的内涵需要靠作者的逻辑思维能力和文学修养来雕琢,形成文章的魂。另上听老师讲课。但是没有经过提前预习这个过程,在听讲的时候就会很盲目找不到重点。这其实是种本末倒置的学习方法,学习效率比较低。所以在今后的教学中,教师应该注重引导学生懈努力最高境界在于热爱学习,自主学习。只有引导学生热爱阅读,才能真正地提升其阅读能力......”。

9、“.....学生会深入地探究文章,发挥主观能动性地充分理解作者想表达的思想感情,将语文的学习融入真实的生活中。注重预习,引导学生自主学习做好事前准备是事情成功的重要前提,对运用教材,多方面引导学生对教材文章的阅读,培养学生的阅读思维能力。教师在备课时应打破传统的备课观念,在不同的时段制定不同的目标,让语文阅读教学有趣且连贯。以朱自清的教学策略实践分析课程教育研究,。提高学生自主阅读能力,让初中阅读教学更加实效原稿。灵活运用教材,规划课堂节奏初中语文课教材中的文章都是经过精选的,文章内容不仅培养中学课程辅导,。初中生已经有了定的词汇积累......”。