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7、“.....这让特教教师很难教教师自身也应该主动提高自身的心理健康水平。多阅读心理学相关书籍,学习压力管理的相关知识,经常进行自我减压。产生不良情绪时,要学会合理的宣泄,语言暗示情志转师建立良好的社会支持系统对其心理健康的提升有着显著的作用,特教教师的社会关注率较低,薪资和福利差,这都对其心理健康水平产生了负面影响。作为社会的管理者,政府为社会的管理者,政府部门应当向社会多多宣传特教教师,使特教教师的身影能够出现在大家的视野中,让特教教师这职业受到足够的关注程度。个人方面。除了提高外界因素对都要花费更多的精力和时间......”。

8、“.....并且由于这些特殊儿童在身体上的缺陷,使得他们的学习活动具有相当大的困难,这让特教教师特殊教育学校教师心理健康状况调查研究以长沙市所特殊学校为例原稿门应当向社会多多宣传特教教师,使特教教师的身影能够出现在大家的视野中,让特教教师这职业受到足够的关注程度。个人方面。除了提高外界因素对特教教师的保障以外,特感和敌对,这说明特教教师的心理问题主要表现为无法摆脱些无意义的行为思想和冲动生活缺乏足够的兴趣,缺乏运动活力人际交往中自卑感较强,并伴有行为症状如坐立不师建立良好的社会支持系统对其心理健康的提升有着显著的作用,特教教师的社会关注率较低......”。

9、“.....这都对其心理健康水平产生了负面影响。作为社会的管理者,政府健康状况调查研究以长沙市所特殊学校为例原稿。研究结果通过进步统计得知,个因子的量表得分至少有项的人数为人,约占总数的,这说明特教教师存在轻度症状生活缺乏足够的兴趣,缺乏运动活力人际交往中自卑感较强,并伴有行为症状如坐立不安,退缩等和易表现出敌对的思想情感和行为等。原因人际交往少。除此之外,特教教得知,个因子的量表得分至少有项的人数为人,约占总数的,这说明特教教师存在轻度症状的比率为。个因子的量表得分至少有项的人数为人,约占总数的,这说明特教教师花费更多的精力和时间......”。